公开课能量之源光及光合作用课件.ppt

1、第一页，共68页。我们知道，玉米中有时会出现白化苗。我们知道，玉米中有时会出现白化苗。白化苗由于不能进展光合作用，待种子中白化苗由于不能进展光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。贮存的养分耗尽就会死亡。可见光合作用与可见光合作用与细胞中的色素有关。细胞中的色素有关。1、捕获光能的色素、捕获光能的色素第二页，共68页。【实 验】叶绿体中色素的提取和别离叶绿体中色素的提取和别离 二、实验程序二、实验程序 一、实验原理一、实验原理三、方法与步骤三、方法与步骤四、实验结果四、实验结果五、实验关键五、实验关键六、本卷须知六、本卷须知下面这个实验，主要目下面这个实验，主要目的是探究绿叶中含有几的是探究

2、绿叶中含有几种色素和学习对色素进种色素和学习对色素进展提取和别离的方法，展提取和别离的方法，并设法将这些色素别离并设法将这些色素别离开。开。第三页，共68页。一、实验原理一、实验原理1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。体中色素。2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色

3、素别扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素别离。离。第四页，共68页。二、实验程序二、实验程序 乙醇第五页，共68页。三、方法与步骤三、方法与步骤提取色素提取色素1.选材时应注意选择选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿鲜嫩、色浓绿、无浆汁的叶片。如无浆汁的叶片。如菠菜叶、棉花叶、菠菜叶、棉花叶、洋槐叶等。洋槐叶等。五、实验关键五、实验关键第六页，共68页。别离绿叶中别离绿叶中 的色素的色素滤液细线滤液细线层析液层析液滤纸条滤纸条2.画滤液细线时画滤液细线时应以细、齐、应以细、齐、直为标准，重直为标准，重复画线时必须复画线时必须等上次画线枯等上次画线枯燥后再进展，燥后再进展，重复重复2-3次。次。3.层析

4、时不要层析时不要让滤液细线让滤液细线触及层析液。触及层析液。第七页，共68页。四、实验结果四、实验结果讨论讨论：滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？何？这说明了什么？2023-1-298橙黄色橙黄色黄色黄色蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色四条，说明有四条，说明有四种色素，宽四种色素，宽窄代表色素含窄代表色素含量量第八页，共68页。橙黄色橙黄色黄色黄色蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色叶绿素叶绿素 a叶绿素叶绿素 b胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素第九页，共68页。光合色素的种类光合色素的光合色素的作用作用绝大多数色素分子具有绝大多数色素分

5、子具有吸吸收收、传递传递光能的作用光能的作用少数叶绿素少数叶绿素a具有具有转化转化光光能的作用能的作用第十页，共68页。六、本卷须知六、本卷须知1.因因丙酮和层析液丙酮和层析液都是易挥发且都是易挥发且有一定毒性的有机有一定毒性的有机溶剂，溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住，层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。2.在研磨时要加少许在研磨时要加少许二氧化硅，目的是为了研磨充二氧化硅，目的是为了研磨充分，分，有利于色素的提取；加少许有利于色素的提取；加少许碳酸钙碳酸钙的目的是的目的是为了为了防止防止研磨过程中，研磨

6、过程中，叶绿体中的色素受到破坏。叶绿体中的色素受到破坏。3.别离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细别离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细线接触到层析液，这是因为色素易溶解在层线接触到层析液，这是因为色素易溶解在层析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。第十一页，共68页。2 2、色素的吸收光谱、色素的吸收光谱叶绿素溶液叶绿素溶液叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素溶液类胡萝卜素溶液比照分析比照分析第十二页，共68页。色素的吸收光谱图色素的吸收光谱图 400 500 600 700n

7、m 400 500 600 700nm 1001005050吸收光能百分比吸收光能百分比叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素可可 见见 光光 区区叶绿素：吸收蓝紫光和红光叶绿素：吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素：吸收蓝紫光类胡萝卜素：吸收蓝紫光第十三页，共68页。叶绿素叶绿素a a和合叶绿素和合叶绿素b b主要吸收主要吸收蓝紫光蓝紫光和和红光红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光蓝紫光。注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现射回来，所以叶片才呈现绿色绿色。结论：结论：问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中问题：这些捕获光能的

8、色素存在于细胞中的什么部位？的什么部位？第十四页，共68页。18651865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的构造里，后来人们称之为叶绿一个更小的构造里，后来人们称之为叶绿体。体。第十五页，共68页。叶片中的叶肉细胞叶片中的叶肉细胞绿叶绿叶 叶肉细胞叶肉细胞亚显微构造模式图亚显微构造模式图 叶绿体亚显微叶绿体亚显微 构造模式图构造模式图捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位？捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位

9、？第十六页，共68页。水绵水绵第十七页，共68页。讨论：讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？1 1、用水绵作实验材料，有细而长的带状叶绿体，、用水绵作实验材料，有细而长的带状叶绿体，螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。2 2、将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排除了、将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排除了环境中光线和环境中光线和O2O2的影响，从而确保实验能顺利进展。的影响，从而确保实验能顺利进展。3 3、用极细的光束照射，并且用好氧菌进展检测，能、用极细的光束照射，并且用好氧菌进展检测，能准确的判

10、断水绵细胞中放准确的判断水绵细胞中放O2 O2 部位。部位。4、进展黑暗局部光照与曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。第十八页，共68页。叶绿体是进展光合作用的场所，叶绿体是进展光合作用的场所，它内部的巨大膜外表上，不仅分它内部的巨大膜外表上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进展光合作用所必需的还有许多进展光合作用所必需的酶。酶。第十九页，共68页。人们得出这一认识经历了漫长的探索历程，科人们得出这一认识经历了漫长的探索历程，科学家们用了学家们用了200多年的时间，经过无数次的实多年的时间，经过无数次的实验才对光合作用有了一个比较清楚的认识

11、。现验才对光合作用有了一个比较清楚的认识。现在我们就沿着科学家们探寻的足迹，去体验他在我们就沿着科学家们探寻的足迹，去体验他们认识问题的思维过程和科学探索的乐趣。们认识问题的思维过程和科学探索的乐趣。第二十页，共68页。植物为什么会生长？植物为什么会生长？古希腊古希腊亚里士多德亚里士多德认为根吸收土壤中的养分认为根吸收土壤中的养分土壤减少的重量土壤减少的重量=植物增加的重量植物增加的重量第二十一页，共68页。结论：水分是植物建造自身的原料。结论：水分是植物建造自身的原料。17 17世纪海尔蒙特栽培柳树的实验世纪海尔蒙特栽培柳树的实验五年后五年后海尔蒙特的实验设海尔蒙特的实验设计有什么不足的地方

12、？计有什么不足的地方？第二十二页，共68页。1771年普利斯特利实验年普利斯特利实验一段时间后一段时间后第二十三页，共68页。结论：结论：植物可以更新空气植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使所以有人认为植物也能使空气变污浊空气变污浊？普利斯特利普利斯特利第二十四页，共68页。17791779年，荷兰的英格豪斯年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在普利斯特利的实验只有在阳光照射阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能下才能成功；植物体只有绿叶才能更新更新空气空气。到到1785年，发现了空气的组成，人年，发

13、现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸吸收的是收的是CO2。光光能能化化学学能能储存在什么储存在什么物质中？物质中？德国德国梅耶梅耶500屡次实验才发现屡次实验才发现第二十五页，共68页。1864年，萨克斯年，萨克斯(德德)的实验的实验一半遮光一半遮光一半曝光一半曝光“半叶法半叶法第二十六页，共68页。酒精脱绿酒精脱绿酒精酒精目的：除去绿色目的：除去绿色防止绿色影响实验现象防止绿色影响实验现象第二十七页，共68页。1864年，德萨克斯的实验年，德萨克斯的实验 用碘处理这片叶，发现曝光的一半呈深用碘处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半那么没有颜色

14、变化。蓝色，遮光的一半那么没有颜色变化。绿叶在绿叶在光光下制造下制造淀粉淀粉。第二十八页，共68页。一半曝光，一半遮光一半曝光，一半遮光18641864年萨克斯的实验年萨克斯的实验暗处理暗处理光照光照碘蒸汽处理碘蒸汽处理酒精脱色酒精脱色 用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半那么没有颜色变化。蓝色，遮光的一半那么没有颜色变化。在暗处放置在暗处放置几小时后几小时后“半叶法半叶法第二十九页，共68页。光合作用释放的光合作用释放的O2中的中的O来自来自CO2还是还是H2O？第三十页，共68页。第一组第一组光合作用产生的光合作用产生的O2中的中的O

15、全部来自于全部来自于H2O。H2180C02H20C18O2第二组第二组180202美国鲁宾和卡门实验同位素标记法美国鲁宾和卡门实验同位素标记法培养小球藻培养小球藻第三十一页，共68页。返回返回光合作用氧气来源的探究年光合作用氧气来源的探究年第三十二页，共68页。卡尔文美国卡尔文美国用用14C14C标记标记14CO214CO2，供小球藻进展，供小球藻进展光合作用，探明了光合作用，探明了CO2CO2中的中的C C的去的去向，称为卡尔文循环。向，称为卡尔文循环。同位素标记法同位素标记法光合作用产生的有机物又是怎样合成的？光合作用产生的有机物又是怎样合成的？光合产物中有机物的碳来自光合产物中有机物的

16、碳来自CO2第三十三页，共68页。第三十四页，共68页。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和和H2O转化成储存能量的有机物，并释转化成储存能量的有机物，并释放出放出O2的过程。的过程。反响物、条件、反响物、条件、场所、生成物场所、生成物CO2H2O CH2OO2光能光能叶绿体叶绿体糖类糖类第三十五页，共68页。光合作用过程光合作用过程光反响光反响暗反响暗反响划分依据划分依据:反响过程是否需要光能反响过程是否需要光能光反响在白天可以进展吗？夜间呢？光反响在白天可以进展吗？夜间呢？暗反响在白天可以进展吗？夜间呢？暗反响在白天可以进展吗？夜间呢？有光才能反响有光才

17、能反响有光、无光都能反响有光、无光都能反响第三十六页，共68页。光反响阶段光反响阶段光、色素、酶光、色素、酶叶绿体内的叶绿体内的类囊体薄膜类囊体薄膜上上水的光解：水的光解：H2O H +O2光能光能复原剂复原剂ATP的合成：的合成：ADPPi 能量（能量（光能光能）ATP酶酶光能转变为活泼的化学能贮存在光能转变为活泼的化学能贮存在ATP中中场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化必须有光才能进展必须有光才能进展第三十七页，共68页。暗反响阶段暗反响阶段方法：同位素标记法、层析法方法：同位素标记法、层析法卡尔文和他卡尔文和他的实验装置的实验装置第三十八页，共68页。暗反响阶段暗反

18、响阶段CO2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C3的复原：的复原：ATPH、ADP+Pi叶绿体的叶绿体的基质基质中中 ATP中中活跃活跃的的化学能化学能转变为转变为糖类糖类等等 有机物中有机物中稳定稳定的的化学能化学能2C3 (CH2O)酶酶糖类糖类H、ATP、酶、酶场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化有光、无光都能反响有光、无光都能反响C5第三十九页，共68页。科学家阿尔农在对叶绿体照光时还科学家阿尔农在对叶绿体照光时还发现：只要供给了发现：只要供给了ATPATP和和HH，黑暗，黑暗中叶绿体也可将中叶绿体也可将CO2CO2转化为糖类。转化为糖类。CO2转化为糖类需要转

19、化为糖类需要ATP和和H，但但不一定需要光。不一定需要光。分析资料分析资料1 1探究问题探究问题得出结论得出结论这段材料说明了什么？这段材料说明了什么？第四十页，共68页。(2021 课标卷课标卷，29)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态一样的某种植物为材料设计了响，科学家以生长状态一样的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件一样、浓度等条件一样、适宜且稳定，每组处理的总时间均为适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理完毕时测定各组，处理完毕

20、时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量；光合作用产物的相对含量为为50%。B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为；光合作用产物的相对含量为70%。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为各为3.75 ms(毫秒毫秒)；光合作用产物的相对含量

21、为；光合作用产物的相对含量为94%。D组组(对照组对照组)：光照时间为：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为；光合作用产物的相对含量为100%。A、B、C三组处理相比，随着三组处理相比，随着_的增加，使光下产生的的增加，使光下产生的_能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的的同化量。同化量。光照和黑暗交替频率光照和黑暗交替频率ATP和复原型辅酶和复原型辅酶H第四十一页，共68页。卡尔文选择了同位素标记法卡尔文选择了同位素标记法,用用14C14C标记的标记的C02,C02,研究放射线依次出现在哪些化合物中研究放射线依次出现在哪些化

22、合物中,进进而推出一条反响路线。他向反响体系中充入而推出一条反响路线。他向反响体系中充入一定量的一定量的14C14C标记的标记的C02,C02,光照后检测反响。光照后检测反响。几分之一秒的时候几分之一秒的时候,他发现他发现95%95%的放射性出现的放射性出现在一种三碳化合物中。当给光照在在一种三碳化合物中。当给光照在5 5 秒时，秒时，检测到五碳化合物检测到五碳化合物C5C5和糖类和糖类CH2OCH2O。分析资料分析资料2 2探究问题探究问题得出结论得出结论请推测出请推测出C02的转移途径？的转移途径？第四十二页，共68页。卡尔文不断研究终于发现，供给光与卡尔文不断研究终于发现，供给光与CO2

23、时，时，C3 和和C5 很快到达饱和，并保持稳定，但当很快到达饱和，并保持稳定，但当改变其中一个条件后，二者浓度出现规律性改变其中一个条件后，二者浓度出现规律性变化：停顿供给变化：停顿供给CO2，C3 降低，降低，C5 升高；升高；停顿光照，停顿光照，C3 升高，升高，C5 降低。降低。C3 和和C5 相互转化，卡尔文循环。相互转化，卡尔文循环。分析资料分析资料3 3探究问题探究问题得出结论得出结论C3 和和C5 终究有什么联系终究有什么联系?第四十三页，共68页。CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3C3C3的的复原复原叶绿体基质叶绿体基质多种

24、酶多种酶H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATPH糖类糖类卡尔文循环卡尔文循环O2第四十四页，共68页。比较光反响、暗反响比较光反响、暗反响光反响阶段光反响阶段暗反响阶段暗反响阶段条件条件场所场所物质变化物质变化能量变化能量变化光、色素、酶光、色素、酶不需光、酶、不需光、酶、H、ATP叶绿体类囊体薄膜叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质中叶绿体基质中水的光解；水的光解；ATP的生成的生成CO2的固定；的固定；C3的复原的复原 ATP中活中活 跃化学能跃化学能光能光能ATP中活中活 跃化学能跃化学能有机物中稳有机物中稳定化学能定化学能光反响是暗反响的根底，为暗反响提供光反响是暗反响的根底，

25、为暗反响提供HH和和ATPATP，暗反响为光反响提供，暗反响为光反响提供ADPADP和和Pi Pi。CO2+H2O （CH2O）+O2光能光能叶绿体叶绿体第四十五页，共68页。色素分子色素分子可见光可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多种酶多种酶酶酶(CH2O)CO2吸收吸收光解光解能能固定固定复复原原酶酶光反响光反响暗反响暗反响光合作用总过程：光合作用总过程：+H2O+H2O第四十六页，共68页。光合作用原理的应用光合作用原理的应用影响影响光合作用强度光合作用强度的因素？的因素？CO2CO2的浓度，光照的长短与强弱；光的成分；温的浓度，光照的长短与强弱；光的成分；温度的上下、必

26、需矿物质元素、水分等。度的上下、必需矿物质元素、水分等。例：适当提高例：适当提高CO2的浓度温室大棚，增加光照时间和光照强的浓度温室大棚，增加光照时间和光照强度，农作物间距合理，选择适当的光源等。度，农作物间距合理，选择适当的光源等。第四十七页，共68页。化能合成作用化能合成作用自养生物自养生物 以光为能源，以以光为能源，以CO2和和H2O无机物为原料合成糖类无机物为原料合成糖类有机物，糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色有机物，糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。植物。异养生物异养生物 只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。

27、例如人、动物、真菌及大多数的细菌。动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。化能合成作用化能合成作用 利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。有机物。少数的细菌，如硝化细菌。光能自养生物光能自养生物化能自养生物化能自养生物所需的能量来源不同光能、化学能所需的能量来源不同光能、化学能第四十八页，共68页。光反响光反响H2O 2 H+1/2O2+Pi+光能光能ATP酶酶ADP水的光解：水的光解：ATP的合成的合成：暗反响暗反响COCO2 2的还原：的还原：2C2C3 3+H (CH+H (CH2 2O)+CO)+C5 5C

28、OCO2 2的固定：的固定：CO2+C5 2C3总结：总结：光光第四十九页，共68页。原料和产物的对应关系：原料和产物的对应关系：CH2OCHOCO2CO2H2OO2H2O能量的转移途径：能量的转移途径：碳的转移途径：碳的转移途径：光能光能(CH2O)中稳定中稳定的化学能的化学能CO2C3CH2O第五十页，共68页。以下图是光合作用过程图解，请分析后答复以下问题：以下图是光合作用过程图解，请分析后答复以下问题：图中图中A A是是_,B_,B是是_,_,它来自于它来自于_的分解。的分解。图中图中C C是是_，它被传递到叶绿体的，它被传递到叶绿体的_部位，用于部位，用于_ 。图中图中D D是是_，

29、在叶绿体中合成，在叶绿体中合成D D所需的能量来自所需的能量来自_图中图中G_,FG_,F是是_,J_,J是是_图中的图中的H H表示表示_，H H为为I I提供提供_光光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2水水H基质基质用作复原剂，复原用作复原剂，复原C3ATP色素吸收色素吸收的光能的光能光反响光反响H和和ATP色素色素C5化合物化合物C3化合物化合物糖类糖类第五十一页，共68页。1.1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_ _ 和和_;_;形成的形成的_和和_ _ 提供给暗反响。提供给暗反响。2.2.光合作用的实质是：把光合作用的实质是：把_和和_转变为转

30、变为有机物，把有机物，把_转变成转变成_,_,贮藏在有机物中。贮藏在有机物中。3.3.在光合作用中，葡萄糖是在在光合作用中，葡萄糖是在_中形成的，中形成的，氧气是在氧气是在_中形成的，中形成的，ATPATP是在是在_中形成的，中形成的，CO2CO2是在是在_固定的。固定的。水的光解水的光解形成形成ATPHATPCO2H2O光能光能化学能化学能暗反响暗反响光反响光反响光反响光反响暗反响暗反响第五十二页，共68页。1 1、在光合作用的暗反响过程中，没有被消耗掉、在光合作用的暗反响过程中，没有被消耗掉的是的是 A A、H BH B、C5C5化合物化合物 C C、ATP DATP D、CO2CO2B2

31、 2、与光合作用光反响有关的是、与光合作用光反响有关的是 H2O H2O ATP ATP ADP ADP CO2CO2A.A.B.B.C.C.D.D.A3 3、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C0C02 2条件下。条件下。如果将环境中如果将环境中C0C02 2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C C3 3化合物、化合物、C C5 5化合物和化合物和ATPATP含量的变化情况依次是含量的变化情况依次是A.A.上升；下降；上升上升；下降；上升 B.B.下降；上升；下降下降；上升；下降 C.C.下降；上升；上升下降；

32、上升；上升 D.D.上升；下降；下降上升；下降；下降C第五十三页，共68页。4 4、光合作用的过程可分为光反响和暗反响两个阶段，、光合作用的过程可分为光反响和暗反响两个阶段，以下说法正确的选项是以下说法正确的选项是 B.B.叶绿体类囊体膜上进展暗反响，不进展光反响叶绿体类囊体膜上进展暗反响，不进展光反响 D.D.叶绿体基质中进展暗反响叶绿体基质中进展暗反响,不进展光反响不进展光反响D5、光合作用过程中，产生、光合作用过程中，产生ADP和消耗和消耗ADP的的 部位在叶绿体中依次为部位在叶绿体中依次为 ()外膜外膜 内膜内膜 基质基质 类囊体膜类囊体膜A A B BC C D DB第五十四页，共6

33、8页。6 6、光合作用过程的正确顺序是、光合作用过程的正确顺序是 二氧化碳的固定二氧化碳的固定 氧气的释放氧气的释放 叶绿素吸收光叶绿素吸收光能水的光解三碳化合物被复原能水的光解三碳化合物被复原A.A.B.B.C.C.D.D.7 7、在暗反响中，固定二氧化碳的物质是、在暗反响中，固定二氧化碳的物质是三碳化合物三碳化合物 五碳化合物五碳化合物 氧气氧气第五十五页，共68页。8 8、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O18O的水的水中，过一段时间后，分析中，过一段时间后，分析18O18O放射性标记，最先放射性标记，最先 A A、在植物体内的葡萄糖中发现、在植

34、物体内的葡萄糖中发现 B B、在植物体内的淀粉中发现、在植物体内的淀粉中发现C C、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现 D D、在植物体周围的空气中发现、在植物体周围的空气中发现D第五十六页，共68页。9 9、某科学家用含有、某科学家用含有14C14C的的CO2CO2来追踪光合作用中的来追踪光合作用中的C C原子，原子，14C14C的转移途径是的转移途径是 A A、CO2 CO2 叶绿体叶绿体 ATP ATP B B、CO2 CO2 叶绿素叶绿素 ATP ATP C C、CO2 CO2 乙醇乙醇 糖类糖类 D D、CO2 CO2 三碳化合物三碳化

35、合物 糖类糖类D1010、在光合作用过程中，能量的转移途径是、在光合作用过程中，能量的转移途径是A A、光能、光能 ATP ATP 叶绿素叶绿素 葡萄糖葡萄糖 B B、光能、光能 叶绿素叶绿素 ATP ATP 葡萄糖葡萄糖 C C、光能、光能 叶绿素叶绿素 COCO2 2 葡萄糖葡萄糖D D、光能、光能 ATP COATP CO2 2 葡萄糖葡萄糖 B第五十七页，共68页。第五十八页，共68页。1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？可以提高光合作

36、用强度；不同颜色的光会影响植物的可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。光合作用。不能；因为光合素根本上不吸收绿光不能；因为光合素根本上不吸收绿光第五十九页，共68页。一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后1771年普利斯特利实验年普利斯特利实验第六十页，共68页。普利斯特利实验普利斯特利实验第六十一页，共68页。1 1、光合作用的概念、光合作用的概念指绿色植物通过叶绿体，利用光能，指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。有机物，并且释放出氧气的过程。2 2、光合作用的实质、光合作用的实质合

37、成有机物，储存能量合成有机物，储存能量第六十二页，共68页。H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATP光反响阶段光反响阶段光、色素、酶光、色素、酶叶绿体内的叶绿体内的类囊体薄膜类囊体薄膜上上水的光解：水的光解：H2O H +O2光能光能复原剂复原剂ATP的合成：的合成：ADPPi 能量（能量（光能光能）ATP酶酶光能转变为活泼的化学能贮存在光能转变为活泼的化学能贮存在ATP中中H场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化进入叶绿体基质，参与暗反响供暗反响使用第六十三页，共68页。CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3C

38、3C3的的复原复原叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATPH糖类糖类卡尔文循环卡尔文循环第六十四页，共68页。暗反响阶段暗反响阶段CO2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C3的复原：的复原：ATPH、ADP+Pi叶绿体的叶绿体的基质基质中中 ATP中中活跃活跃的的化学能化学能转变为转变为糖类糖类等等 有机物中有机物中稳定稳定的的化学能化学能2C3 (CH2O)酶酶糖类糖类H、ATP、酶、酶场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶糖类糖类ATPH第六十五页，共68页。第六十六页，共68页。谢谢欣赏！2021/11/567第六十七页，共68页。NoImage内容总结公开课能量之源光及光合作用。3.层析时不要让滤液细线触及层析液。2021/10/9 星期六。一半曝光，一半遮光。方法：同位素标记法、层析法。科学家阿尔农在对叶绿体照光时还发现：只要供给了ATP和H，黑暗中叶绿体也可将CO2转化为糖类。CO2转化为糖类需要ATP和H，但不一定需要光。光照和黑暗交替频率ATP和复原型辅酶H。以下图是光合作用过程图解，请分析后答复以下问题：。用作复原剂，复原C3。67第六十八页，共68页。