《哲学与文化》公开课课件统编版1.pptx

1、议题议题探究探究知识知识学习学习第二框第二框运动的规律性运动的规律性目目 标标 素素 养养1.理解物质与运动的辩证关系理解物质与运动的辩证关系,理解人和规律的关系理解人和规律的关系,懂得我懂得我们既要自觉地按照客观规律办事们既要自觉地按照客观规律办事,又要发挥主观能动性又要发挥主观能动性,认识认识和利用规律和利用规律,增强认识世界和改造世界的勇气与信心。增强认识世界和改造世界的勇气与信心。2.明确正确的意识和错误的意识明确正确的意识和错误的意识,以及对改造客观世界的不同以及对改造客观世界的不同的指导作用的指导作用,积极树立正确的意识。积极树立正确的意识。3.要重视精神的力量要重视精神的力量,增

2、强自觉贯彻和执行党的一切从实际出增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发发,实事求是的思想路线的自觉性。实事求是的思想路线的自觉性。知知 识识 概概 览览议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测一、规律是客观的一、规律是客观的1.运动的含义运动的含义哲学上所讲的运动哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的是指宇宙间一切事物、现象的变化变化和和过程过程。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测2.物质与运动的关系物质与运动的关系(1)物质是运动的物质。物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在任何具体的物质形态只有在运动运动中才能保持自己的存中才能

3、保持自己的存在在,运动是物质固有的运动是物质固有的根本属性根本属性和和存在方式存在方式。世界。世界上不存在脱离运动的物质。上不存在脱离运动的物质。(2)运动是运动是物质物质的运动。脱离的运动。脱离物质物质的运动是根本不的运动是根本不存在的。存在的。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测3.规律的客观性与普遍性规律的客观性与普遍性(1)规律的含义。规律的含义。规律是事物运动过程中规律是事物运动过程中固有固有的的本质本质的、的、必然必然的、的、稳定稳定的联系。的联系。(2)规律的客观性。规律的客观性。规律是客观的规律是客观的,是不以是不以人的意志人的意志为转移的为转移的,

4、既不能既不能被被创造创造,也不能被也不能被消灭消灭。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(3)规律的普遍性。规律的普遍性。规律具有规律具有普遍性普遍性,自然界、人类社会和人的思维自然界、人类社会和人的思维,其运其运动、变化和发展过程都有其动、变化和发展过程都有其固有固有的规律。没有的规律。没有规律规律的物质运动是不存在的的物质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的。没有规律的世界是不可思议的。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测规律就是规则吗规律就是规则吗?提示提示:不是。规则、规定、守则、定理、公式、法律都不是不是。规则、规定、守则

5、、定理、公式、法律都不是规律规律,它们都是主观的它们都是主观的,可以制定、废除或修改可以制定、废除或修改,它们是规律的它们是规律的反映反映,但不是规律本身。但不是规律本身。议题议题探究探究知识知识学习学习C对自身文化价值充分肯定，对外国文化全盘借用领导方式和执政方式。不同时代的人，对同一事物往往会有不同的认识和评价。例如：对“忠”的认识，忠是中国古代道德规范之一。原指为人诚恳厚道、尽心尽力，后有忠于他人、忠于君主及国家等多种含义，如“君使臣以礼，臣事君以忠”。有时特指臣民对君主和国家应尽的道德义务。随着中国封建专制主义的形成和加强，“忠”成为臣民绝对服从于君主的一种片面的道德义务。宋代以后，“

6、忠”发展到“君叫臣死，臣不得不死”的愚忠。而今天，我们还是提倡忠，但是忠的内涵有了许多新的变化，是指忠于人民的利益，而不是某个人、君主的利益，以社会发展为己任，忠于国家、民族。3、情感态度价值目标：1必要性典例1 2012年3月，在全国政协十一届五次会议进行界别分组讨论时，政协委员就如何管理政府预算外资金、治理“小金库”展开激烈辩论。这种辩论是()中国民主革命斗争的实践证明，农民阶级由于阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；中国民族资产阶级由于其两面性而导致革命的不彻底性，也不能担负起领导中国革命取得胜利的历史责任。历史不断淘汰，不断作出选择。中国需要有新的领导阶级来拯救它。领导中国民主革命的

7、重任历史地落在了中国无产阶级及其政党中国共产党的肩上。可见，中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。请谈谈你对中华文化自觉和文化自信的认识。（总结）：从近年各高校学生还贷情况看，不少使用了国家助学贷款的学生不遵守还款协议，有的甚至是恶意欠费，让提供贷款的银行进退两难，影响了国家助学贷款的实施，在一定程度上也有损大学生的形象。诚信作为儒家文化一贯倡导的重要道德伦理，是中华民族的传统美德。个人无信不立，企业无信不兴。教师设疑：个别劳动时间能决定价值量吗？如果可以，会出现什么后果？如果不行，那该怎么办？自主预习自主预习预习检测预习检测二、正确发挥主观

8、能动性二、正确发挥主观能动性1.人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界意识活动具有意识活动具有目的性目的性、自觉选择性自觉选择性 和和 能动创造性能动创造性 ,它不仅可以认识事物的外部现象它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物而且能够把握深藏于事物内部的内部的本质和规律本质和规律。世界上只有。世界上只有尚未认识尚未认识之物之物,没没有有不可认识不可认识之物。之物。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测2.人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界意识不仅能够能动地意识不仅能够能动地反映反映客观世界客观世界,而且可以能动地指而且可以能动地指导人们导人们改造

9、改造世界世界,即通过实践把观念的东西变成现实的即通过实践把观念的东西变成现实的东西东西,创造出符合人的目的的客观事物。创造出符合人的目的的客观事物。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测意识能够直接作用于客观事物吗意识能够直接作用于客观事物吗?提示提示:意识并不能直接引起物质具体形态的变化意识并不能直接引起物质具体形态的变化,它借助于它借助于实践这一环节促使事物的变化。意识对改造客观世界具有指实践这一环节促使事物的变化。意识对改造客观世界具有指导作用导作用,是指人们在意识的指导下能够能动地改造世界。是指人们在意识的指导下能够能动地改造世界。议题议题探究探究知识知识学习

10、学习自主预习自主预习预习检测预习检测3.尊重尊重客观规律客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件是正确发挥主观能动性的前提条件 意识的能动性受到意识的能动性受到客观规律客观规律的制约。只有符合客观规的制约。只有符合客观规律的律的正确正确意识意识,才能有效发挥能动作用才能有效发挥能动作用,正确正确指导人指导人们的实践们的实践,实现实现改造世界改造世界的预期目标的预期目标;违背客观规律违背客观规律的的错误错误意识意识,会导致实践的失败会导致实践的失败,会对事物的发展会对事物的发展产生产生 阻碍阻碍作用。作用。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测三、一切从实际出发三、一切从

11、实际出发,实事求是实事求是1.必须坚持一切从实际出发必须坚持一切从实际出发,实事求是实事求是我们做事情要尊重物质运动的我们做事情要尊重物质运动的客观规律客观规律,从客观存在的从客观存在的事物出发事物出发,经过调查研究经过调查研究,找出事物本身找出事物本身固有固有的而的而不是不是臆造臆造的规律性的规律性,作为我们行动的作为我们行动的依据依据。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测2.一切从实际出发一切从实际出发,实事求是的要求实事求是的要求(1)要求我们充分发挥要求我们充分发挥主观能动性主观能动性,不断解放思想不断解放思想,与时与时俱进俱进,以求真务实的精神探求事物的本

12、质和规律以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用用科学科学的理论武装头脑、指导实践。的理论武装头脑、指导实践。(2)要求我们把发挥主观能动性和尊重要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律客观规律结合起结合起来来,把高度的革命热情同严谨踏实的把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度科学态度结合起来。结合起来。既要反对夸大意识能动作用的既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义唯意志主义,又要反对片又要反对片面强调客观条件面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。安于现状、因循守旧、无所作为的思想。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测1.辨一辨辨一辨(1)运动是物质的唯一

13、特性。运动是物质的唯一特性。提示提示:错误。物质固有的根本属性和存在方式是运动错误。物质固有的根本属性和存在方式是运动,物质的物质的唯一特性是客观实在性。唯一特性是客观实在性。(2)规律是客观的规律是客观的,所以规律是永恒不变的。所以规律是永恒不变的。提示提示:错误。具体规律会随客观事物本身的性质、内容和所错误。具体规律会随客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件而变化依赖的客观条件而变化;事物条件消失或产生、变化了事物条件消失或产生、变化了,则相则相应的具体规律的作用随之消失或产生、变化。应的具体规律的作用随之消失或产生、变化。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检

14、测2.判一判判一判(1)运动是宇宙间一切事物的变化和发展。运动是宇宙间一切事物的变化和发展。()答案答案:(2)世界是物质的世界是物质的,物质的存在方式是运动。物质的存在方式是运动。()答案答案:(3)运动是物质的固有属性和唯一属性。运动是物质的固有属性和唯一属性。()答案答案:议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测3.辨一辨辨一辨错误的意识对人们认识世界和改造世界不起指导作用。错误的意识对人们认识世界和改造世界不起指导作用。提示提示:错误。不论是正确反映客观事物的意识错误。不论是正确反映客观事物的意识,还是歪曲反映还是歪曲反映客观事物的意识客观事物的意识,对人们认识

15、世界和改造世界都有指导作用。对人们认识世界和改造世界都有指导作用。但只有正确反映客观事物的意识但只有正确反映客观事物的意识,对客观事物才起促进作用。对客观事物才起促进作用。错误的意识会误导人们。错误的意识会误导人们。议题议题探究探究知识知识学习学习以丰富世界文化多样性为目的 要把文化建设放在各项工作的首位问题情境教师进一步设问：为什么要这样解决问题？应该如何正确处理局部利益和社会全局利益之间的矛盾？(1)有利于发展社会主义民主政治。(1)中国共产党领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践作出的历史性选择，是由党的性质和宗旨决定的。学生探究、回答。【课堂练习】(2)这个目标，与中国特色

16、社会主义事业总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。补充资料卡：C对自身文化价值充分肯定，对外国文化全盘借用板书：（2）价值判断与价值选择因人而异自主预习自主预习预习检测预习检测4.判一判判一判(1)实事求是的实事求是的“是是”指的是客观事实。指的是客观事实。()答案答案:(2)制定并执行正确的路线、方针、政策的依据是一切从实制定并执行正确的路线、方针、政策的依据是一切从实际出发际出发,实事求是。实事求是。()答案答案:议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测5.选一选选一选 习近平习近平同志指出同志

17、指出,抓改进工作作风抓改进工作作风,各项工作都很各项工作都很重要重要,但最根本的是要坚持和发扬艰苦奋斗的精神。这对于但最根本的是要坚持和发扬艰苦奋斗的精神。这对于深入推进党风廉政建设和反腐败斗争具有重要的现实意义。深入推进党风廉政建设和反腐败斗争具有重要的现实意义。之所以强调坚持和发扬艰苦奋斗精神之所以强调坚持和发扬艰苦奋斗精神,是因为是因为()A.意识具有直接现实性意识具有直接现实性B.正确的意识对事物的发展起促进作用正确的意识对事物的发展起促进作用C.只有正确的意识才能反作用于客观事物只有正确的意识才能反作用于客观事物D.意识的能动性使事物向有利于人的方向意识的能动性使事物向有利于人的方向

18、发展发展答案答案:B 议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测解析解析:意识对物质具有反作用意识对物质具有反作用,正确的意识促进客观事物的发正确的意识促进客观事物的发展。艰苦奋斗精神是正确的意识展。艰苦奋斗精神是正确的意识,对于深入推进党风廉政建对于深入推进党风廉政建设和反腐败斗争具有重要的现实意义设和反腐败斗争具有重要的现实意义,B项符合题意项符合题意,D项错误。项错误。意识没有直接现实性意识没有直接现实性,A项错误。错误的意识也具有反作用项错误。错误的意识也具有反作用,C项错误。故选项错误。故选B项。项。议题议题探究探究知识知识学习学习一一 物质物质、运动和规律、运

19、动和规律重难归纳重难归纳1.物质是不依赖于人的意识物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观并能为人的意识所反映的客观实在。无论是自然界实在。无论是自然界,还是人类社会还是人类社会,它们在本质上都是物质它们在本质上都是物质的。世界的真正统一性在于它的物质性。的。世界的真正统一性在于它的物质性。2.物质都是运动的物质都是运动的,运动与物质不可分。运动是物质的根本运动与物质不可分。运动是物质的根本属性和存在方式属性和存在方式,运动是物质的运动运动是物质的运动,物质是运动的承担者。物质是运动的承担者。议题议题探究探究知识知识学习学习3.规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定规律就是

20、事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维的联系。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维,在在其运动、变化和发展的过程中其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。没有都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。总之规律的物质运动是不存在的。总之,世界是物质的世界是物质的,物质都是物质都是运动的运动的,运动都是有规律的。运动都是有规律的。议题议题探究探究知识知识学习学习4.关于规律要注意的易错点关于规律要注意的易错点(1)规律是客观的规律是客观的,人不能创造、发明、改造、改变和消灭人不能创造、发明、改造、改变和消灭规律。规律。(2)规则

21、、规定、守则、定律、定理、公式、公理、法律等规则、规定、守则、定律、定理、公式、公理、法律等都不是规律都不是规律,它们是主观的它们是主观的,是规律的反映是规律的反映,但不是规律本身。但不是规律本身。(3)规律不等于现象规律不等于现象,凡是人的感觉器官可以直接感知的都凡是人的感觉器官可以直接感知的都是现象是现象,规律只能凭借抽象思维才能被把握。规律只能凭借抽象思维才能被把握。(4)规律没有好坏之分。规律不是永恒的、万古不变的。规律没有好坏之分。规律不是永恒的、万古不变的。议题议题探究探究知识知识学习学习人们利用规律就是在改造规律吗人们利用规律就是在改造规律吗?提示提示:不是。规律具有客观性不是。

22、规律具有客观性,人们不能改造规律。人们利人们不能改造规律。人们利用规律不是改变规律用规律不是改变规律,而是改变规律发挥作用的条件。而是改变规律发挥作用的条件。议题议题探究探究知识知识学习学习典例剖析典例剖析2019年年4月月,来自南京大学、厦门大学和南京工业大学的科研人来自南京大学、厦门大学和南京工业大学的科研人员在美国科学进展杂志上发表论文说员在美国科学进展杂志上发表论文说,他们开发出一种他们开发出一种“基基因剪刀因剪刀”工具的新型载体工具的新型载体,可以实现基因编辑可控可以实现基因编辑可控,在癌症等重大在癌症等重大疾病治疗方面具有广阔的应用前景。这一研究成果证明疾病治疗方面具有广阔的应用前

23、景。这一研究成果证明()人的主观世界影响人们对事物的认识人的主观世界影响人们对事物的认识人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物人们可以利用规律造福人类人们可以利用规律造福人类思维和存在具有同一性思维和存在具有同一性A.B.C.D.答案答案:D 议题议题探究探究知识知识学习学习解析解析:材料证明思维和存在具有同一性材料证明思维和存在具有同一性,人们可以通过对事人们可以通过对事物规律和本质的把握为人类服务物规律和本质的把握为人类服务,符合题意。材料强调符合题意。材料强调的是人们能够认识和利用规律的是人们能够认识和利用规律,未体现人的主观世界影响人未体现人的

24、主观世界影响人们对事物的认识们对事物的认识,与题意不符。意识不具有直接现实性与题意不符。意识不具有直接现实性,人人的意识能够通过实践活动创造出自然界所没有的客观事的意识能够通过实践活动创造出自然界所没有的客观事物物,说法错误。本题选说法错误。本题选D项。项。议题议题探究探究知识知识学习学习作为新时代的青年学生我们应该善于抓住人生的“三天”：不忘昨天，奋斗今天，创造明天，铸就无愧于时代的辉煌。提醒我国生产资料社会主义公有制的经济制度和人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我国不能照搬西方的两党制、多党制。在我国实行两党制、多党制的主张，实质上是要取消中国共产党的领导和执政地位。2，加强党的执政能

25、力建设设计理念：综合探究相对于教材的其他内容，它不是突出知识，而是突出生活、联系社会。在课堂实施中，应关注学生的学习兴趣和生活经验，走近学生生活、走向社会。积极开发和利用学校和社会的一切课程资源，将学生引回广阔的生活天地、社会天空，实现生活的课程化，课程的社会化。本环节的设计用意正在于此。AB 存款利率：利率，吸引居民储蓄，流通中货币量，从而使生活消费支出相对下降；利率，储蓄，流通中货币量，从而使生活消费支出相对增加，同时还会改变居民的投资方向，如转向股票和债券等。D尊重世界文化的多样性，坚持各民族文化一律平等B走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信B走中国特色社会主义文

26、化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信D尊重世界文化的多样性，坚持各民族文化一律平等推进新课政治新课程倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。本课以新课程改革理念为指导，通过设计关注社会、聚焦现实；现场模拟、参与平台；互动讨论、思维体操；教后小结、理论提升等教学环节，贯穿补充资料卡、提出探究问题、分析问题，到提出新的开放式的问题，并留下学生进一步思索空间的逻辑顺序，以争取达到教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学生唱响主旋律。学以致用学以致用为积极推进生态文明建设为积极推进生态文明

27、建设,实现中华民族永续发展实现中华民族永续发展,我们必我们必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源坚持节约资源和保护环境的基本国策和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。其像对待生命一样对待生态环境。其中蕴含的哲学道理有中蕴含的哲学道理有()运动是物质固有的根本属性运动是物质固有的根本属性生态环境的变化发展有它固有的规律生态环境的变化发展有它固有的规律认识自然规律是改造自然规律的前提认识自然规律是改造自然规律的前提按规律办事才能实现人类的价值按规律办事才能实现人类的价值追求追求议题议题探究探究知识知识学习学习A.B.C.D.答案答案

28、:D解析解析:在推进生态文明建设中要像对待生命一样对待生态环在推进生态文明建设中要像对待生命一样对待生态环境境,意味着我们要遵循生态环境变化发展的规律意味着我们要遵循生态环境变化发展的规律,按客观规律按客观规律办事办事,才能实现自身价值才能实现自身价值,符合题意符合题意;强调运动强调运动,不符合不符合题意题意;规律是客观的规律是客观的,人不能改造规律人不能改造规律,错误。故选错误。故选D项项。议题议题探究探究知识知识学习学习二二 一切一切从实际出发从实际出发,实事求是实事求是重难归纳重难归纳1.一切从实际出发一切从实际出发,实事求是实事求是议题议题探究探究知识知识学习学习议题议题探究探究知识知

29、识学习学习2.规律的客观性和主观能动性的辩证关系原理规律的客观性和主观能动性的辩证关系原理(1)原理内容原理内容:尊重客观规律尊重客观规律,按规律办事按规律办事,离不开主观能动离不开主观能动性的发挥。性的发挥。发挥主观能动性发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为基础。必须以尊重客观规律为基础。(2)方法论方法论:想问题、办事情想问题、办事情,既要尊重客观规律既要尊重客观规律,按规律办事按规律办事,又要充分发挥主观能动性又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。性有机地结合起来。(3)反对反对:反对片面夸大人的主观能动性反对片面夸大人的主观能

30、动性,否认规律的客观性否认规律的客观性,盲目蛮干的唯心主义错误盲目蛮干的唯心主义错误;也要反对片面夸大规律的客观性也要反对片面夸大规律的客观性,忽视人的主观能动性忽视人的主观能动性,无所作为的机械唯物主义错误。无所作为的机械唯物主义错误。议题议题探究探究知识知识学习学习3.准确理解意识对人们的指导作用准确理解意识对人们的指导作用(1)意识只有通过人的实践才能作用于客观事物。意识只有通过人的实践才能作用于客观事物。不能把意识对客观世界的指导作用理解为它能直接作用于不能把意识对客观世界的指导作用理解为它能直接作用于客观事物客观事物,它必须经过实践这一必不可少的中间环节它必须经过实践这一必不可少的中

31、间环节,实践是实践是意识反作用于客观事物的必经途径。意识反作用于客观事物的必经途径。(2)从性质上看从性质上看:不同性质的意识对客观事物具有不同的能不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识动作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识,对客观事对客观事物的发展起积极的促进作用物的发展起积极的促进作用;歪曲反映客观事物及其发展规歪曲反映客观事物及其发展规律的意识律的意识,对客观事物的发展起消极的阻碍作用。对客观事物的发展起消极的阻碍作用。议题议题探究探究知识知识学习学习一切从实际出发和实事求是有什么区别一切从实际出发和实事求是有什么区别?提示提示:(1)一切从实

32、际出发侧重于把一切从实际出发侧重于把“实际实际”作为想问题、办作为想问题、办事情的根本出发点事情的根本出发点,强调主观符合客观。强调主观符合客观。(2)实事求是侧重于探求规律实事求是侧重于探求规律,要求把规律作为行动的向导要求把规律作为行动的向导,强调按规律办事。强调按规律办事。议题议题探究探究知识知识学习学习典例剖析典例剖析地震预警是指在震中正发生地震但还没有对其周边目标区地震预警是指在震中正发生地震但还没有对其周边目标区域造成破坏前域造成破坏前,利用电波比地震波速度快的原理利用电波比地震波速度快的原理,给目标区域给目标区域提供几秒到几十秒的预警时间。提供几秒到几十秒的预警时间。2019年年

33、6月月17日四川宜宾地日四川宜宾地震震,宜宾提前宜宾提前10秒收到预警信号秒收到预警信号,成都提前成都提前61秒收到预警信号。秒收到预警信号。这进一步佐证了这进一步佐证了()思维与存在具有同一性思维与存在具有同一性,二者相互依存、相互贯通二者相互依存、相互贯通意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件尊重客观规律是准确进行地震预警的前提尊重客观规律是准确进行地震预警的前提主体对客体的能动反映是真理性认识主体对客体的能动反映是真理性认识议题议题探究探究知识知识学习学习A.B.C.D.答案答案:C解析解析:人类通过科学研究可以进行地震预警人类通过科

34、学研究可以进行地震预警,这表明意识活这表明意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件,尊重客观规尊重客观规律是准确进行地震预警的前提律是准确进行地震预警的前提,正确。思维依赖于存在正确。思维依赖于存在,存在独立于思维之外存在独立于思维之外,二者不是相互依存、相互贯通的关二者不是相互依存、相互贯通的关系系,错误。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴错误。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人是人们对客观事物及其规律的正确反映们对客观事物及其规律的正确反映,错误。故选错误。故选C项。项。议题议题探究探究知识知识学习学习学以致用学以致用航天诱变育种技术

35、航天诱变育种技术,是近年来随着航天发展涌现的创造新种是近年来随着航天发展涌现的创造新种质资源和新品种的新技术。微重力、强辐射、高真空质资源和新品种的新技术。微重力、强辐射、高真空,重力重力仅为百分之一到十万分之一克的特殊环境仅为百分之一到十万分之一克的特殊环境,会使种子和微生会使种子和微生物产生遗传变异。科学家利用太空的物理环境作为诱变因子物产生遗传变异。科学家利用太空的物理环境作为诱变因子,培育优良的生物品种培育优良的生物品种,可以改善人类的生活和环境质量。这可以改善人类的生活和环境质量。这表明表明()意识的能动性突破客观条件意识的能动性突破客观条件,创造出有利于人类的联系创造出有利于人类的

36、联系意识活动具有主动创造性意识活动具有主动创造性,人类可以认识和利用规律人类可以认识和利用规律议题议题探究探究知识知识学习学习科技创新是主观能动性和客观物质性的统一科技创新是主观能动性和客观物质性的统一科学家可以利用太空特殊条件科学家可以利用太空特殊条件,改变自然规律改变自然规律,造福造福人类人类A.B.C.D.答案答案:C议题议题探究探究知识知识学习学习解析解析:科学家利用太空的物理环境作为诱变因子科学家利用太空的物理环境作为诱变因子,培育优良培育优良的生物品种的生物品种,可以改善人类的生活和环境质量。这表明意识可以改善人类的生活和环境质量。这表明意识活动具有主动创造性活动具有主动创造性,人

37、类可以认识和利用规律人类可以认识和利用规律,实现太空育实现太空育种种,实现主观能动性和客观物质性的统一实现主观能动性和客观物质性的统一,符合题意。意符合题意。意识的能动作用始终受到客观规律和客观条件的制约识的能动作用始终受到客观规律和客观条件的制约,规律只规律只能认识和利用能认识和利用,不能突破不能突破,不能改变不能改变,错误。故选错误。故选C项。项。1.2022年杭州亚运会会徽年杭州亚运会会徽“潮涌潮涌”由钱塘江和钱江潮头作为形由钱塘江和钱江潮头作为形象核心象核心,绿水青山展示了杭州山水城市的自然特征绿水青山展示了杭州山水城市的自然特征,江潮奔涌江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。表达

38、了浙江儿女勇立潮头的精神气质。“潮涌潮涌”的设计表明了的设计表明了()意识是对客观存在的反映意识是对客观存在的反映意识活动具有主动创造性意识活动具有主动创造性意识是物质世界长期发展的产物意识是物质世界长期发展的产物意识对改造客观世界有指导作用意识对改造客观世界有指导作用A.B.C.D.答案答案:A 解析解析:根据材料可知根据材料可知,“潮涌潮涌”的设计表明意识是人脑对客观存的设计表明意识是人脑对客观存在的反映在的反映,意识活动具有主动创造性意识活动具有主动创造性,符合题意。意识是符合题意。意识是物质世界长期发展的产物物质世界长期发展的产物,说法正确说法正确,但材料没有体现但材料没有体现,排除。

39、排除。本题强调意识能够能动地认识世界本题强调意识能够能动地认识世界,不是对改造客观世界有不是对改造客观世界有指导作用指导作用,排除排除。本题选。本题选A项。项。2.中央中央“不忘初心、牢记使命不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发关于主题教育领导小组印发关于开展第二批开展第二批“不忘初心、牢记使命不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见。主题教育的指导意见。第二批主题教育从第二批主题教育从2019年年9月开始月开始,到到11月底基本结束。月底基本结束。“不不忘初心、牢记使命忘初心、牢记使命”主题教育与马克思主义哲学理论、中国主题教育与马克思主义哲学理论、中国古代优秀哲学理论有着密不可分的联系。

40、古代优秀哲学理论有着密不可分的联系。“不忘初心、牢记不忘初心、牢记使命使命”主题教育是一套科学严谨的学习教育体系主题教育是一套科学严谨的学习教育体系,其中蕴含着其中蕴含着深刻的哲学思想深刻的哲学思想,主要体现在主要体现在()做到世界观与方法论的统一做到世界观与方法论的统一正确意识对事物发展具有促进作用正确意识对事物发展具有促进作用客观与主观的统一客观与主观的统一自然和社会的统一自然和社会的统一A.B.C.D.答案答案:A解析解析:通过主题教育可以使广大党员做到世界观与方法论的通过主题教育可以使广大党员做到世界观与方法论的统一统一,发挥正确意识的促进作用发挥正确意识的促进作用,做到世界观与方法论

41、的统做到世界观与方法论的统一一,正确。应是主观与客观统一正确。应是主观与客观统一,而不是客观与主观的统而不是客观与主观的统一一,错误错误;材料没有涉及自然与社会的关系材料没有涉及自然与社会的关系,不选。本题选不选。本题选A项。项。3.2019年年9月月17日日,2022年北京冬奥会吉祥物冰墩墩揭开面纱。年北京冬奥会吉祥物冰墩墩揭开面纱。冰墩墩以熊猫为原型进行设计创作冰墩墩以熊猫为原型进行设计创作,将熊猫形象与富有超能将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合量的冰晶外壳相结合,体现了冬季冰雪运动和现代科技的特体现了冬季冰雪运动和现代科技的特点。该设计创作体现了点。该设计创作体现了()意识活动具有直

42、接现实性意识活动具有直接现实性意识促进客观事物的发展意识促进客观事物的发展意识是对客观存在的反映意识是对客观存在的反映意识活动具有自觉选择性意识活动具有自觉选择性A.B.C.D.答案答案:D 解析解析:冰墩墩以熊猫为原型进行设计创作冰墩墩以熊猫为原型进行设计创作,将熊猫形象与富有将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合超能量的冰晶外壳相结合,体现了冬季冰雪运动和现代科技体现了冬季冰雪运动和现代科技的特点。该设计创作体现了意识是对客观存在的反映的特点。该设计创作体现了意识是对客观存在的反映,意识意识活动具有自觉选择性活动具有自觉选择性,符合题意。实践活动具有直接现符合题意。实践活动具有直接现实性实

43、性,错误。意识有正误之分错误。意识有正误之分,正确的意识促进客观事物的正确的意识促进客观事物的发展发展,错误。本题选错误。本题选D项。项。4.2019年年8月月10日日,人民日报发布消息人民日报发布消息,浙江大学、中科院浙江大学、中科院物理所、中科院自动化所、北京计算科学研究中心等单位组物理所、中科院自动化所、北京计算科学研究中心等单位组成的团队日前通力合作成的团队日前通力合作,开发出具有开发出具有20个超导量子比特的量个超导量子比特的量子芯片子芯片,并成功操控其实现全局纠缠并成功操控其实现全局纠缠,刷新了固态量子器件中刷新了固态量子器件中生成纠缠态的量子比特数目的世界纪录。这表明生成纠缠态的

44、量子比特数目的世界纪录。这表明()意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准科学研究是人们获得正确认识的唯一途径科学研究是人们获得正确认识的唯一途径人能够发挥主观能动性去认识规律人能够发挥主观能动性去认识规律A.B.C.D.答案答案:B 解析解析:本题考查意识活动的特点、实践是认识的基础。我国本题考查意识活动的特点、实践是认识的基础。我国量子研究获得重大突破量子研究获得重大突破,表明了意识活动具有目的性、自觉表明了意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性选择性和主动创造性,符合题意。题干

45、材料未涉及认识的符合题意。题干材料未涉及认识的检验标准问题检验标准问题,排除。科学研究属于实践排除。科学研究属于实践,而实践是人们获而实践是人们获得正确认识的唯一来源得正确认识的唯一来源,而获得认识有两个途径而获得认识有两个途径,一是实践一是实践,二二是学习书本知识是学习书本知识,错误。科学研究是人们发挥主观能动性错误。科学研究是人们发挥主观能动性去认识规律的过程去认识规律的过程,正确。本题选正确。本题选B项。项。5.时代在变时代在变,高考也在变。根据山东省高考综合改革试点方高考也在变。根据山东省高考综合改革试点方案案,2020年起年起,山东省将全面实施新高考山东省将全面实施新高考,“一考定终

46、身一考定终身”的魔咒正的魔咒正式被打破。式被打破。新高考改革提倡考试科目的多样组合新高考改革提倡考试科目的多样组合,鼓励学生在初高中阶鼓励学生在初高中阶段就开始对未来的学科兴趣和职业发展进行选择和谋划段就开始对未来的学科兴趣和职业发展进行选择和谋划,符合符合人的主体性原则人的主体性原则,相对于过去实行的相对于过去实行的“3+大综合大综合”“文理分科文理分科”等等传统模式传统模式,新高考的多样选考组合新高考的多样选考组合,给予学生更多的规划自主权给予学生更多的规划自主权,最大限度满足学习兴趣最大限度满足学习兴趣,充分释放学习内驱力充分释放学习内驱力,保障学生个性发保障学生个性发展展,但问题在于但

47、问题在于,对于学生来说对于学生来说,由于在初高中阶段各方面发展还由于在初高中阶段各方面发展还未成熟未成熟,这一时期的自我选择和未来规划不一定完全是理性行这一时期的自我选择和未来规划不一定完全是理性行为。为。新高考改革是时代发展的必然。运用规律的知识并结合材料新高考改革是时代发展的必然。运用规律的知识并结合材料对此加以分析。对此加以分析。答案答案:规律是普遍的规律是普遍的,要求我们尊重规律要求我们尊重规律,按客观规律办事。按客观规律办事。时代发展对人才选拔与培养提出了更高的要求时代发展对人才选拔与培养提出了更高的要求,新高考遵循新高考遵循教育规律教育规律,把学习自主权还给学生把学习自主权还给学生,可以激发学生的学习兴趣可以激发学生的学习兴趣,释放学习内驱力。规律具有客观性释放学习内驱力。规律具有客观性,人可以根据规律发生人可以根据规律发生作用的条件和形式作用的条件和形式,利用规律利用规律,改造客观世界改造客观世界,造福人类。新高造福人类。新高考下的多样选考组合和综合素质评价考下的多样选考组合和综合素质评价,有利于推动选课走班有利于推动选课走班的实施的实施,促进学生的全面发展。促进学生的全面发展。