《驿路梨花》公开课优质完整课件.ppt

1、精品课件精品课件1驿路梨花驿路梨花 彭荆风彭荆风精品课件精品课件2驿路梨花第一课时精品课件精品课件3课件课件PPT彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 1949 年参加中国人民解放军，年参加中国人民解放军，19521952年开始在年开始在报刊上发表作品。报刊上发表作品。“文化革命文化革命”中，受到林中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监 狱。狱。打例打例“四人帮四人帮”后重新提笔写作，后重新提笔写作，驿路梨驿路梨花花是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说鹿衔草鹿衔草、断肠草断肠草、

2、师长在向士兵师长在向士兵敬礼敬礼、绿月亮绿月亮等。等。精品课件精品课件4课件课件PPT 驿路梨花驿路梨花写于写于19771977年年5 5月。当时，我经历了月。当时，我经历了“文革文革”7 7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5 5月月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选宋诗选，当读到陆游，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林

3、，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。过纸笔来写作。精品课件精品课件5读准字音读准字音 驿驿y路路 暮暮m色色 陡峭陡峭qio 太阳寨太阳寨zhi 竹篾竹篾mi 倚倚y着着 喷喷pn香香 撵撵nin走走 瑶瑶yo族族 扛扛kng着着 麂麂j子子 恍恍hung惚惚h 香气四溢香气四溢y 修葺修葺q 菌子菌子jn 疲疲p劳劳 悠悠yu闲闲 花丛花丛cng精品课

4、件精品课件6学习词语学习词语驿路驿路y l古代专门给马车之类通行的古代专门给马车之类通行的道路，也做驿道。文中指过往行人所道路，也做驿道。文中指过往行人所走的道路。走的道路。迷茫迷茫m mng广阔而看不清的样子。广阔而看不清的样子。竹篾竹篾 zh mi成条的薄竹片。成条的薄竹片。简陋简陋jin lu简单鄙陋；不完备，不周简单鄙陋；不完备，不周全。全。修葺修葺xi q修理修理(建筑物建筑物)。折损折损sh sn损伤；损失。损伤；损失。因过分尊敬使人承受不起。精品课件精品课件7恍惚恍惚hung h 不真切，不清楚。不真切，不清楚。延伸延伸yn shn延长伸展。延长伸展。晶莹晶莹jng yng形容光

5、亮而透明。形容光亮而透明。陡峭陡峭du qio指山势等坡度大，直上指山势等坡度大，直上直下。直下。香气四溢香气四溢xing q s y指怡人的气味指怡人的气味四处飘散，也有比喻良好情操为很多四处飘散，也有比喻良好情操为很多人知道的意思。人知道的意思。修长修长xi chng 长长。悠闲悠闲yu xin 安逸闲适。安逸闲适。精品课件精品课件8精品课件精品课件9分析结构分析结构第一部分（第一部分（18）：写）：写“我们我们”深山深山行走，在树林中发现茅屋。行走，在树林中发现茅屋。第二部分（第二部分（912）：写我们投宿小茅）：写我们投宿小茅屋，猜测小茅屋的主人。屋，猜测小茅屋的主人。第三部分（第三部

6、分（1327）：写瑶族老人述）：写瑶族老人述说小茅屋的主人是梨花。说小茅屋的主人是梨花。第四部分（第四部分（2836）：写哈尼小姑娘）：写哈尼小姑娘讲述小茅屋的来历。讲述小茅屋的来历。第五部分（第五部分（37）：引用诗句点题。）：引用诗句点题。精品课件精品课件10思考：思考：1.课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？样的？2.本文以什么为线索？本文以什么为线索？3.以上人物与小茅屋有什么故事？做过什么以上人物与小茅屋有什么故事？做过什么事？做这些事的时间？事？做这些事的时间？我我”和老余一早一晚的见闻。和老余一早一晚的见闻。精品课件精品课件11出现出现顺

7、序顺序人物人物所做好事所做好事做好事时间做好事时间早晨早晨“我我”和和老余老余1修葺小茅屋，给房修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟顶加草，挖排水沟瑶族老人瑶族老人2专门送粮食来，专门送粮食来，修葺小茅屋修葺小茅屋早晨、前天早晨、前天晚上晚上 前几天，姐前几天，姐姐出嫁后姐出嫁后 一群哈尼一群哈尼姑娘姑娘3常来照料小茅屋常来照料小茅屋解放军解放军4砍树割草建造小砍树割草建造小茅屋茅屋 十多年前路十多年前路过时过时梨花梨花5照料小屋照料小屋解放军盖小屋解放军盖小屋后，她出嫁前后，她出嫁前 精品课件精品课件12十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋精品课件精品课件13

8、梨花姑娘照看小茅屋梨花姑娘照看小茅屋精品课件精品课件14梨花出嫁了，照管小茅屋的任务梨花出嫁了，照管小茅屋的任务落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上精品课件精品课件15瑶族老人迷路后遇到小茅屋，瑶族老人迷路后遇到小茅屋，自觉照看小茅屋，专门运粮食。自觉照看小茅屋，专门运粮食。精品课件精品课件16我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。精品课件精品课件17如果按照小茅屋的出现、发展过程，情如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如何安排？节该如何安排？【1】解放军过夜盖茅屋；】解放军过夜盖茅屋；【2】哈尼姑娘梨花照料小屋；】哈尼姑娘梨花照料小屋；

9、【3】妹妹接替姐姐照料小屋；】妹妹接替姐姐照料小屋；【4】瑶族老人借住送米；】瑶族老人借住送米；【5】“我我”和老余投宿小茅屋。和老余投宿小茅屋。精品课件精品课件18十几年前十几年前解放军路过解放军路过建小茅屋建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接着妹妹接着照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人打猎迷路打猎迷路借住照看小茅屋借住照看小茅屋“我们我们”路过路过住宿，修屋住宿，修屋插叙插叙插叙插叙插叙插叙插叙插叙精品课件精品课件19以顺序为主，插叙为辅。以顺序为主，插叙为辅。从全文整体结构看，全文按时间顺从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是序组织

10、材料，采用的是顺叙顺叙，其中老，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙插叙。这。这样一来，就使文字样一来，就使文字节省而容量较大节省而容量较大。精品课件精品课件20插叙及其作用插叙及其作用插叙：插叙是指在叙述中心事件的过程中，插叙：插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。或故事的叙述方法。作用：作用：1、对情节的作用。（对主要情节或中心事件、对情节的作

11、用。（对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整。）更完整。）2、为突出人物形象。（赞美了、为突出人物形象。（赞美了表现表现了了）3、深化中心。（揭示了、深化中心。（揭示了表达了表达了）精品课件精品课件214.本文的悬念贯穿全文，这个本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？悬念是什么？小茅屋的主人是谁？小茅屋的主人是谁？精品课件精品课件22我、老余，见到小茅屋。我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁茅屋主人是谁？精品课件精品课件23不是他。瑶族老人是专门运粮食的。不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？主人是他？精品课件精品课件24对门山头

12、上有对门山头上有个叫梨花的小个叫梨花的小姑娘，茅屋可姑娘，茅屋可能是她的！能是她的！精品课件精品课件25喂！你们谁是梨花啊？喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们修的啦？茅屋定是你们修的啦？精品课件精品课件26错啦！茅屋不是我们修的！错啦！茅屋不是我们修的！精品课件精品课件27是他们修的小茅屋呀！是他们修的小茅屋呀！精品课件精品课件28这才是梨花！这才是梨花！可你见不着喔！可你见不着喔！她出嫁了她出嫁了精品课件精品课件29真是驿路梨花处处开呀！真是驿路梨花处处开呀！精品课件精品课件30悬念一悬念一悬念二悬念二悬念三悬念三“我们我们”正为夜晚住宿焦急时，发现小茅屋，正为夜晚住宿焦急时，发现小茅屋，屋里

13、却没人没灯，这是什么人的房子呢？屋里却没人没灯，这是什么人的房子呢？然而他不是，那么主人到然而他不是，那么主人到底是谁？底是谁？然而她也不是，那么谁才是然而她也不是，那么谁才是小茅屋真正的主人？小茅屋真正的主人？小说设置了哪两次误会三次悬念？小说设置了哪两次误会三次悬念？“我们我们”误以为瑶族老人误以为瑶族老人是小茅屋的主人；是小茅屋的主人；“我们我们”和瑶族老人误以为哈和瑶族老人误以为哈尼小姑娘就是主人尼小姑娘就是主人误会一误会一误会二误会二精品课件精品课件31小茅屋的真正主人是谁？小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花吗？梨花的妹妹吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？瑶族老人吗？解放军吗？解放军吗？

14、精品课件精品课件32谁是小屋的主人？谁是小屋的主人？解放军盖小屋，梨花和妹妹照料解放军盖小屋，梨花和妹妹照料小屋，过路者也为小屋做贡献，小屋小屋，过路者也为小屋做贡献，小屋不属于某个特定的人所有，它属于共不属于某个特定的人所有，它属于共同建设小屋的人们。从这个意义上讲同建设小屋的人们。从这个意义上讲，建造者解放军、照料者梨花和梨花，建造者解放军、照料者梨花和梨花妹妹、瑶族老人、妹妹、瑶族老人、“我我”和老余等都和老余等都是小屋的主人。是小屋的主人。茅屋的建造者、茅屋的建造者、照料者都是主人照料者都是主人精品课件精品课件33悬念：悬念：是指作者为了激活读者的是指作者为了激活读者的“紧张与期待的紧

15、张与期待的心情心情”，在艺术处理上采取一种积极手段。，在艺术处理上采取一种积极手段。作用作用精品课件精品课件34驿路梨花第二课时第二课时精品课件精品课件35找出课文中四次描写梨花的语句，找出课文中四次描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人？理解各自的含义哪些写的是人？理解各自的含义和在全篇结构的作用。和在全篇结构的作用。精品课件精品课件36“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”!”这是自然界的这是自然界的梨花梨花。（实写）。（实写）精品课件精品课件37自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中自然界洁白美丽的梨

16、树林，给暮色中行走在大山深处的行走在大山深处的“我我”和老余，带和老余，带去了去了“有人家有人家”的欣喜和希望。点题，的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。为故事情节的展开做铺垫。精品课件精品课件38 “山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。轻轻飘落在我们身上。”这是自然界的这是自然界的梨花梨花。（实写）。（实写）精品课件精品课件39实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了优美的意境。营造了优美的意境。精品课件精品课件40我到处打听小茅屋的主我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才人是哪个，好

17、不容易才从一个赶马人那里知道从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头个大概，原来对门山头上有个名叫上有个名叫梨花梨花的哈尼的哈尼小姑娘小姑娘多好的多好的梨花梨花啊啊!”这是这是写人写人。精品课件精品课件41梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物景物“梨花梨花”和人物和人物“梨花梨花”建立起建立起关联。关联。精品课件精品课件42“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱唱”先写花，后写人，把花和

18、人自然地结合在一起。先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。(虚写）虚写）精品课件精品课件43虚实相衬，香气四溢的梨花林与梨花虚实相衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景与姑娘相映生辉，为全文营造一种景与人融合的意境，也表达了作者对小茅人融合的意境，也表达了作者对小茅屋屋“主人主人”助人为乐精神的赞美之情。助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。推动故事情节向纵深发展。精品课件精品课件44我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：花，

19、不由得想起了一句诗：驿路梨花处处驿路梨花处处开。开。”“驿路梨花驿路梨花”既指梨树开的花，又既指梨树开的花，又指哈尼族姑娘梨花，更是助人为乐的雷锋精神的指哈尼族姑娘梨花，更是助人为乐的雷锋精神的象征。象征。精品课件精品课件45充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。融为一体，花美人更美。“处处开处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。再次点题，题文相映，深化生命力。再次点题，题文相映，深化中心。首尾呼应，使作品结构严谨，中心。首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。浑然一体。精品课件精品课件46问题探究：问题探究

20、：“驿路梨花驿路梨花”为题的妙处？为题的妙处？精品课件精品课件47文中的文中的“驿路驿路”，指过往行人所走的道路。，指过往行人所走的道路。它是它是“我我”和老余在边疆行走的道路，是雷和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿驿路梨花路梨花”是盛开在边疆路上的梨花，在作者是盛开在边疆路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花笔下，这既是自然界的梨花开满枝头，开满枝头，洁白如雪，香气四溢，又是梨花姑娘洁白如雪，香气四溢，又是梨花姑娘助助人为乐，充满朝气，淳朴热情，还是雷锋同人为乐，充满朝气，淳朴热情，还是雷锋同志助人为乐精神的象征志助人为乐

21、精神的象征处处盛开，生生处处盛开，生生不息，代代相传，更是边疆民族优良民风的不息，代代相传，更是边疆民族优良民风的体现体现朴实热情，知恩图报，从善如流。朴实热情，知恩图报，从善如流。“驿路梨花驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙精品课件精品课件48本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。精品课件精品课件49拓展延伸拓展延伸1、对对联：驿路梨花处处开，、对对联：驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。雷锋精神代代传。2、思考：、思考：假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看店，勤劳致富，你怎么看?感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！