湘艺版三年级下册《音乐》我们的音乐天地（供选用）-唱唱听听奏奏-剪羊毛-教案、教学设计--(配套课件编号：a1264).doc

1、剪羊毛剪羊毛 教材分析：教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌， 它以生动诙谐的笔调， 描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼， 富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了 “剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。本课针对学生 的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整 体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围 中去大胆想像、创造。 教学目标：教学目标： 1、 知识目标：通过学习歌曲， 准确掌握“附点八分音符”和复习“休 止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 2、 能力目标：运用

2、多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创 编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和 表现力。 3、 情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生 活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。 教学重点：教学重点： 以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏 及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 教学难点：教学难点： 准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 、钢琴、打击乐器、头饰 教学过程：教学过程： 一、导入： 师：今天老师带来了几张图片，请同学们仔细看看图片中的人物在干 什么？ （播放幻灯片，生

3、回答图片中的人物都在劳动） 师：我们欣赏了这么多劳动的人们，接下来老师想再带同学们去到一 个美丽的国家澳大利亚，看看那里的人们是怎样劳动的。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲 师：首先请同学们来听一听，想想歌曲中的小朋友都唱了些什么？他 们的心情是怎样的？ （播放幻灯片，边听歌曲） 生：工人们剪羊毛时的场景，以及他们劳动中愉快地心情 2、再次听赏歌曲 师：说得真好，你听得真仔细！同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们 一起加入到他们的行列中吧！拿出你们的“小剪刀” （听歌曲，边做剪羊毛的动作） 3、学唱歌曲 （1）用“啦”带唱 师：你们做得太棒了！这么好听的歌曲，就让我们一起来学一学吧！ 首先请同学们用“

4、啦”来跟老师唱一遍！要用怎样的心情来演唱？ 生： （愉快） （师弹琴用啦带唱，生跟唱） （2）找附点节奏 师：这首歌曲中有一个刚才我们练习了的节奏出现了很多次，你们注 意到了吗？请你找一找！ （生找附点，讲解附点节奏） （3）跟唱歌曲 师：你们真聪明！再跟着老师带着歌词把歌曲第一段来演唱两遍！ （师带唱两遍第一段，生齐唱一遍，生自学第二段） 师：我们一起把第二段唱一唱。 （师弹琴，生演唱第二段，解决没唱好部分） 师：小歌星正等着和我们比一比呢！同学们，让我们带着愉快的心情 来和小歌星比一比吧，看谁唱得更好呢？ （生跟录音演唱） 三、拓展 师：你们唱得真好！表扬一下你们自己！学习了歌曲剪羊毛 ，

5、老 师还要带大家去到一所神秘的房子，那里经常会传出美妙的音乐，音 乐声中还会带着一种劳动发出的声音，请你们仔细听一听，猜一猜 （播放铁匠波尔卡 ） 师：你们听出来是什么声音了吗？ 生：打铁 师：这首乐曲由奥地利作曲家约瑟夫。施特劳斯所创作，名叫铁匠 波尔卡 ，它取材于生活中的打铁，其实打铁也是有窍门的，你们看， 年轻的徒弟拿着大铁锤和师傅一起打铁，大铁锤“咚”的往下敲是在 用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉徒弟该打这 里了，看他们“咚叮叮，咚叮叮”配合得多好呀！我们也来配合练习 一条打铁的节奏吧！ （教打打铁节奏，男女生配合，播放音乐） 师： 同学们做得真不错， 让我们都来当当小铁匠， 随着 铁匠波尔卡 的音乐开始愉快的劳动吧！ 四、总结 师：今天我们学习了澳大利亚歌曲剪羊毛 ，充分感受了劳动给我 们带来的快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望 每一个同学都能做一个热爱劳动的好孩子，今天的课程到此结束!下 课！