湘艺版三年级下册《音乐》第一课-（歌表演）小黄帽-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：724a1).doc

1、小黄帽教案小黄帽教案 一、学习目标: 1、知识与技能: 能用活泼自豪的声音演唱歌曲小黄帽。 2、情感态度价值观: 在轻松、愉快的氛围中体会到交通安全对我们生活的重要性。 二、教材分析: 小黄帽 是一首明朗活泼的儿童歌曲。歌词简洁生动，渗透着儿 童的安全教育。旋律活泼流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首具 有教育意义的优秀儿童歌曲作品。歌曲为大调式，四四拍子，两段体 结构。前奏以一声“立正，稍息”的口令开始，接着出现行进踏步的 节奏，描绘出歌曲的场景。歌曲 A 段四个乐句，平稳、规整，旋律以 同音反复和级进为主，类似孩子们的口语，便于演唱。之后是一段歌 词念白，以八分节奏为主，告诉孩子们过马路要

2、注意安全。这是 A 段 和 B 段的连接段。B 段音区提高，旋律稍有跳跃起伏，最后与 A 段有呼 应，在“一二三四”的口令中结束。 三、 学情分析: 本课时教学对象是小学三年级的学生，年龄在 8-10 岁。三年级学生 共分为四个班级。三年级学生的音乐知识面相对较窄，音乐基础知识 掌握不多。有一大部分学生在一二年级对乐理知识的了解很少，识谱 能力较差。但他们的感受、探索创新能力逐步增强。因此必须丰富教 学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生感受音乐美。 四、教学重点、难点: 对节奏五型附点八分音符和大切分的掌握 五、课标分析: 数学课程标准在本年段的教学建议中指出:“随着生活范围和认 知领

3、域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注 意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合 唱、乐器演奏以及音乐创造活动 的分量，以生动活泼的教学形式和艺 术魅力吸引学生。” 根据教材和学生的特点，在建构主义理论的指导下，创设一个自主 性、研究性、协作性的教学环境，构建一种以教师为主导，学生为体 的师生关系，引导学生进行自主探究、协作学习。 六、教学过程: 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 激情引入 用多媒体放映关于通过观察放学后学生 小黄帽的图片。 戴着小黄帽排队出校 学生观察图片并思考 读歌词做动作 学习目标 学生默读其他目标 第一遍听歌曲 1、初听歌曲，

4、整体感知歌曲。 曲的旋律有初步了解。 2、再听歌曲，生体会歌曲 学生认真体会，掌握节奏型，曲演唱的速度以及情绪。 对接下来的教唱打基础。 3、 学唱歌曲 教唱弹琴教唱 4、指出重难点:大切分以及附点八分音符 5、强调有感情的演唱 布置作业 有感情的背唱歌曲 巩固知识 把第二段配动作演唱。 七、评测练习: 小组采用领唱的方式展示歌曲 八、效果分析: 通过对歌曲的学习，基本完成学习目标，大部分同学能做到有感情 的演唱歌曲，整体效果较好 。 九、反思与评价: 通过课内学习，学生能熟练并且有感情的唱出了歌曲，并且能在教 师的指导下进行了小组合作，懂得了生活中要注意对交通规则的遵 守。 教师自身仍有很多不足之处，例如课堂语言太过繁琐，课堂的气氛 调动不好等。在今后的课堂教学中，要多想老教师学习，取长补短。