湘艺版三年级下册《音乐》第五课-（认识乐器）京胡 板鼓-教案、教学设计--(配套课件编号：70fb9).doc

1、学科教学研讨课案例 1 课前研讨课前研讨 邓稳祥邓稳祥老师：老师：京剧艺术是一门博大精深的艺术，用一节两节课来讲 授是远远不够的，但是，我们在课堂上重点讲授一个小的知识点还是 可以的，你的这节京剧艺术中伴奏乐器之京胡与板鼓正是从小的 知识点入手，逐步来了解、认识和欣赏我们的京剧艺术，课前也做了 大量的资料收集整理工作，这堂课关键得有层次的让学生了解京剧、 欣赏京剧。 郭晖郭晖老师：老师：课堂设计比较新颖，在教学设计中还可以增加一些京剧 欣赏内容，让学生欣赏更多的京剧作品，同时重点把伴奏乐器突出， 进一步了解京剧伴奏乐器的作用。 郭银燕郭银燕老师：老师：从京剧伴奏乐器的角度，展开了欣赏京剧，又从

2、欣赏京 剧的同时来了解京剧伴奏乐器的作用，这是双面的欣赏学习作用，可 以让学生在较短的时间里，了解到最多的京剧知识。如果再多增加一 些互动学习就更好。 教学设计教学设计 课 题： 京剧艺术中伴奏乐器之京胡京剧艺术中伴奏乐器之京胡与与板鼓板鼓 年级班次： 三年级 科 目： 音乐 执教老师： 郭杰雄 时 间：2018 年 3 月 7 日 教学目标： 1、理解京剧的定义，了解京剧变现形式唱、念、做、打。 2、 在欣赏京剧的过程中发现京剧伴奏乐器京胡与板鼓了解京胡与板鼓 的伴奏作用。了解“文场”、“武场” 学科教学研讨课案例 2 3、 让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美， 提高对京剧艺术的鉴赏力。 能

3、够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。 教学重点：在欣赏过程中认识京胡与板鼓 教学难点：掌握京胡与板鼓的伴奏作用 教学方法：欣赏法、讲授法、演示法 教学过程： 一、一、 京剧唱段京剧唱段欣赏欣赏激趣导入：激趣导入： 师：独特的中国传统文化孕育了独特的民族民间音乐体裁、形式、 风格和内容，成为中国民族音乐的基础。下面让我们再来欣赏一段音 乐（京剧视频欣赏京剧珠帘寨选段） 谁来说一说这是哪一种音乐形式？ 生：京剧 师：对，这就是京剧，这一节课就让我们共同来走进京剧，了解京剧， 共同来感受我们国粹京剧的独特魅力！ 二、二、 欣赏京剧、了解京剧定义欣赏京剧、了解京剧定义 师：下面让我们一起来看看京剧的定义

4、（ppt 出示定义）让我们一 起来认识我们中国国粹-京剧（图文并茂语音解释什么是“京 剧” ，并加经点京剧唱段为背景音乐） 京剧定义：京剧又称京戏，在台湾又称平剧、国剧，是中国戏曲曲 种之一。以北京为中心分布，遍布全国。京剧是十九世纪中期，融合了徽 剧 和汉剧，并吸收了秦腔、昆曲、梆子、弋阳腔等艺术的优点，在北京 形成的。京剧形成后在清朝宫廷内得到了空前的繁荣。京剧的腔调以西皮 和二黄为主，主要用京胡（胡琴） 、板鼓等伴奏乐器伴奏，被视为中国国粹。 京剧于 2010 年，获选进入人类非物质文化遗产代表作名录。 学科教学研讨课案例 3 京剧的乐器分管弦乐和打击乐两部分。管弦乐有京胡、二胡、月琴、

5、 弦子、等，打击乐有板、单皮鼓、堂鼓、大锣、小锣等 2.欣赏京剧经典唱段引出其伴奏乐器京胡与板鼓 三、京剧伴奏乐器京胡与板鼓三、京剧伴奏乐器京胡与板鼓 1. 京剧的唱、念、做、打 师：京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。其中，打击乐是京剧伴 奏乐器中的灵魂。京剧的“唱”、“念”、“做”、“打”完全 按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼， （用锣来演示）“念” 要抑扬顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须表现出鲜明的韵律， 谁来控制、体现节奏？那就是打击乐。 2.京剧的伴奏乐器与“文场” 、 “武场” （重点讲解京胡与板鼓） 打击乐器有板、单皮鼓、大锣、铙、钹等，称为“武场”；管弦 乐器有京胡、京二胡、月琴

6、、三弦，称为“文场”。 “文场“音乐 是为唱腔所进行的 伴奏,好的唱腔在一定程度上要取决于伴奏的 技巧,可以说伴奏和唱腔是相辅相成的关系。突出“唱”， “武场“音乐主要指打击乐而言,其主要作用是加强舞台气氛, 指挥台上 的一切行动。突出一个“动” 文场伴奏乐器（ppt 解释文场并播放乐器音效） 武场伴奏乐器（ppt 解释武场并播放乐器音效） 让我们更加直观的来看看伴奏乐器是如何来给京剧伴奏的（ppt 视频） 3、通过视频欣赏了解京胡，并进行解说，了解其结构与作用。 学科教学研讨课案例 4 4、通过视频欣赏了解板鼓，同时解说其类型与作用 四、课堂小结四、课堂小结 “京胡与板鼓”是指两种不同的演奏

7、形式的乐器，共同为京 剧表演服务，两者能异曲同工又相得益彰。然而，京胡与板鼓合 作间的“情系”感受是字里行间所找不到的，因为它是看不见、 摸不着的无形有声艺术，换句话说“只能意会不能言传”。 同学们，我们国粹京剧博大精深，希望我们课后能更多地去了解 京剧，学习京剧，热爱京剧。谢谢大家 评课反思评课反思 通过图文并茂丰富的展现形式，让学生一看便能留下深刻地印 象，突出了京剧作为我们的国粹，它的与众不同，特别是本节课的中 心京胡与板鼓，更是通过单独的图片视频过分别展现了京胡与板鼓的 结构特征与演奏技巧， 较全面、 细致的了解了京胡与板鼓的作用及 其特点，让我们的音乐课活起来、动起来，重点解决了京胡

8、与板 鼓这一知识点。 从京剧的概念引入到重点伴奏乐器京胡与板鼓结构、作用的 全面了解，始终贯穿其中的就是京剧艺术氛围的营造，一开始就 通过音视、精美的京剧艺术图片，让学生耳目一新，对京剧艺术 产生浓厚的兴趣，无论是京剧概念的解释还是京胡与板鼓的了解， 都是以京剧的经典唱段为背景或展示，让本节音乐课可能成为学 学科教学研讨课案例 5 生一看就记忆深刻地音乐课，同时也能掌握其中的知识点。通过 图文并茂丰富的展现形式，让学生一看便能留下深刻地印象，突 出了京剧作为我们的国粹，它的与众不同，特别是本节课的中心 京胡与板鼓，更是通过单独的图片视频过分别展现了京胡与板鼓 的结构特征与演奏技巧，较全面、细致的了解了京胡与板鼓的作 用及其特点，在京剧视频的播放时间上还要更加合理一些。