湘艺版三年级下册《音乐》第四课-(演唱)小骆驼-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:40721).doc
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- 音乐 湘艺版 三年级 下册 第四 演唱 骆驼 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 40721 下载 _三年级下册_湘艺版_音乐_小学
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1、 小骆驼 一、教学目标: 1、情感态度与价值观:能积极参与到情景创设的活动中,在学 唱歌曲的过程中感受乐曲的情绪变化, 通过音乐实践活动, 培养积极, 乐观的生活态度和习惯。 2、过程与方法:体验小骆驼沙漠跋涉过程的心情和步伐,探究 用不同演唱形式来表达音乐作品 3、知识与技能:感受八分休止符在歌曲中停顿的时值,学习通 过声音的控制来表达不同的情绪。 二、教学过程 (一)导入 同学们好,欢迎大家来到快乐的音乐课堂, 首先请出音乐王国的 7 个魔法音符 (柯尔文手势唱音阶) (二)、请出被誉为音乐骨架之称的“节奏” 师:我一条节奏拍 3 遍,看看哪位同学,能模打出老师拍的节 奏?拍子是 42 的
2、,Xx xx x- (三种拍节奏形式,注意提示拍子 速度) 生: 师:接受能力很强,黑板展示拍的节奏 师:现在提高难度了,拍子 42 的,仔细听,仔细观察(拍子 速度稍慢) 生:模打 师:同样 42 拍,难度升级,提高拍子速 生:模打 师:(恭喜你们挑战成功)其实刚才这两条节奏是同一条,只 不过老师改变了拍子的速度。 板书:xx 0x x- 对比观看那位同学发现其中的不同? 生:我发现了一个休止符 师:(你的观察很仔细) 0 它的名字叫八分休止符, 是音乐王国里的小红灯, 遇到他以 后歌声要停半拍,不出声。 师拿出碰铃(这是碰铃 发出“叮”的声音,我们用他来打这条 节奏,请同学们仔细听)师边打
3、边唱 师:有哪位同学想试试? 一位同学打碰铃,师带领学生用手打节奏唱歌词 是谁带来这美妙的铃声?我们去寻找铃声的主人吧? 第一遍听赏歌曲 这铃铛的声音主人是? 小骆驼 师:谁知道关于小骆驼的知识? 生: 师总结: 第二遍听赏 我们听听歌曲里描绘了一头什么样的小骆驼? 生:快乐,勇敢、坚强,要过大沙漠的骆驼 师:生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定乐观的音乐 形象 (三)、同学们让我们跟着小骆驼进行一次沙漠之行吧 快听小骆驼来了,他没走一步留下了脚印,每只脚印踏出了? 1、图谱展示音符 我们在跟着小骆驼踏出的音符,唱唱这些魔法音符感受一下 2、我们一下这两句的乐谱,你发现了什么? 生:八分休
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