湘艺版三年级下册《音乐》第四课-（听赏与跟唱）小小驼铃响叮当-教案、教学设计--(配套课件编号：7183c).docx

1、小小驼铃响叮当小小驼铃响叮当 第一课时第一课时 一、教学目标一、教学目标 1、学习歌曲小小驼铃响叮当，感受并初步表现歌曲欢快活泼 的情绪与和谐的两声部效果。 2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。 二、教学重点难点二、教学重点难点 感受并初步学会表现和谐的两声部演唱 三、教三、教 学学 准准 备备 课件 多媒体 打击乐器 串铃 骆驼头饰 四、四、教学过程教学过程 （一）导入 1、 关于沙漠的印象 播放视频“沙坡头风景”。 师：同学们，前几天老师去了我们中卫市很有名的景点沙坡头游玩， 那里风景特别美，老师也想带你们去玩一玩，紧跟我的脚步我们出 发吧！ 请学生说说在沙漠中最渴望听到

2、的是什么声音驼铃声。 师：沙漠里可是荒无人烟的，你们想想在这样的沙漠里最渴望听到 什么声音呢？生答 2、 关于驼铃的联想 师用串铃跟随音乐模仿驼铃的音响（让学生初步感受歌曲旋律）。 3、关于两声部节奏的练习 师：不同的小骆驼带的铃铛根据步伐会发出不一样的声音哦，我们 一起来听听模仿一下小骆驼走起路来铃铛发出的声音！ 低声部：0 0 0 0 0 0 叮 当 叮 当， 叮当 叮当 叮 当 。 师：在练习的过程中要注意休止符哦，要表现出驼铃的清脆。 高声部：X X X 0 0 0 0 哎 哟哟， 叮 当 叮 当。 要求：表现骆驼的开朗稳重。 4、高低声部旋律合唱 师：驼队中还时不时传来这样的歌声，听

3、 学唱低声部旋律歌词。表现驼铃的清脆（小骆驼的活泼可爱）。 低声部：6 0 6 0 5 0 5 0 4 4 4 4 3 0 1 0 叮 当 叮 当 叮当 叮当 叮 当 学唱高声部旋律、歌词。第一小节表现骆驼作为“沙漠之王”的 自豪感；第二小节表现大骆驼的稳重。 高声部：2 6 61 0 6 0 5 0 6 0 哎 哟哟 叮 当 叮 当。 生生合唱练习。 （二）歌曲新授 1、 歌曲导入： 师：“同学们练得可真够认真的，驼队中的小骆驼们不禁也想来 唱上一首了，听” 思考：歌曲的情绪的速度师怎样的？（中速、欢快、活泼的、） 2、再次聆听歌曲： 思考：这首歌分为几个乐段，歌曲都用了哪些演唱形式？（齐唱

4、和 合唱） 3 3、学唱歌曲： 齐唱部分 A随琴学唱，初步掌握。 师带学生跟琴唱用“lv”模唱齐唱部分，注意休止符部分的演唱。 B师带学生跟琴唱歌词，师唱一句学生跟唱一句。 C师带学生完整唱齐唱部分，演唱过程中找找有问题的地方反复延 长几遍。 学习第一乐段合唱部分 A聆听合唱部分录音。 找出与刚开始练习的高低声部不同的地方 练习，学习新旋律还是用“lv”模唱和教师教唱法进行练习。 B、师带学生跟琴完整演唱高低声部。 C两声部合唱 D.师带学生随钢琴有感情的完整演唱。 E随范唱录音齐唱合唱。 第二段歌词结尾学唱 师：有没有谁找出第二乐段与第一乐段有什么不同之处?我们一起来 找一找唱一唱。 A.师范唱第二段合唱部分结尾，与学生高低声部分别练习。 B.师带学生随录音完整演唱第二乐段，处理演唱中出现的问题。 C.学生对录音范唱完整演唱歌曲。 D.领唱合唱加入打击乐器伴奏。 灵活运用以上方式演唱，帮助学生初步表现歌曲。 五、课堂小结 师：同学们，你们今天和我们的小骆驼一样好可爱，听到你们的歌 声仿佛真的走进大沙漠，希望大家能像我们小骆驼一样不怕困难， 乐观的精神，让我们伴着歌声下课吧！