湘艺版三年级下册《音乐》第四课-（听赏）嘎达梅林-教案、教学设计--(配套课件编号：8050e).doc

1、学唱歌曲嘎达梅林教案学唱歌曲嘎达梅林教案 一、放美丽的草原我的家 、一、放美丽的草原我的家 、 雕花的马鞍雕花的马鞍音乐引入，营造学习气氛音乐引入，营造学习气氛 前一节课我跟大家一起领略了蒙古风情， 简略了解了蒙古族， 今天我们一起学唱蒙古民歌嘎达梅林 。嘎达梅林 。 二、简介、二、简介、欣赏嘎达梅林欣赏嘎达梅林 1 1、欣赏嘎达梅林、欣赏嘎达梅林 2 2、简介歌曲简介歌曲嘎达梅林嘎达梅林 对 “嘎达梅林” 的最普遍的解释是： “嘎达” 是英雄的名字， “梅 林”是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字 叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892 年生，1931 年牺牲。 “嘎达“

2、是幼子的意思， “梅林”是官衔。 嘎达梅林 这首内蒙古民歌， 唱的是历史上一个真实的故事： 1929 年前， 蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地， 便勾结了东 北军军阀强行开垦土地。 这一暴行引起了蒙古族人民的强烈反抗， 嘎达梅林代表人民的利益到沈阳控告，但是事与愿违，不仅控告 无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牡丹闻信后， 带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林摔众起义，形成了一 场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达 梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战斗中壮烈 牺牲。 原歌歌词有五百多段， 人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安 波整理译配的。歌词运用

3、了形象化的比兴手法，抒发了人民对英 雄崇敬怀念的感情。 歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础， 用上下句 单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律 起伏宽广，情绪激昂；下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。 总的来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄 严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英 雄高大的形象。 三、学唱嘎达梅林学唱嘎达梅林 1 1、学习歌谱、学习歌谱（长音要长准） 2 2、学习歌词、学习歌词（注意气息的沉稳） 3 3、合琴练唱、合琴练唱 嘎达梅林创作初时实际是一曲交响诗，是国际上非常有 影响力的一部中国作品，国外的许多著名乐团

4、曾经演奏过这部作 品。 本作品以一个英雄的传奇表现了蒙古族人们反抗封建统治的 英勇和顽强的精神，为后世很多文艺形式所引用。 冯小宁后来把 嘎达梅林 拍成了英雄史诗大片 嘎达梅林 ： 以真实精神写人： 影片讲述了 1929 年蒙古族英雄嘎达梅林为保护草原和百姓， 率领各族人民奋起反抗的故事。当时的奉系军阀同达尔罕王相互 勾结，欲出卖旗地，军阀强行开垦草原，严重破坏了草原的生态 环境，人民受封建军阀的剥削与压榨，生活极为穷苦。嘎达梅林 代表人民到奉天告状，却被诬“犯上”，被捕入狱，随后越狱出 逃，率众起义，但终因寡不敌众，战死在辽河。这次起义沉重地 打击了东北军阀的反动统治，有力地阻止了军阀对草原的破坏。 影片展现了美丽的草原风情和淳朴豪放的蒙族人民，以宏大 的场面、强烈的视听觉冲击力和流畅的电影语音构成了一曲壮丽 的英雄交响诗。 四、最后再一起欣赏嘎达梅林四、最后再一起欣赏嘎达梅林