天净沙·秋思公开课一等奖课件-002.ppt

1、天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远划划分分节节奏奏枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。学习内容学习内容对比练习对比练习作者简介作者简介内容赏析内容赏析课后习题课后习题马致远马致远:马致远生于马致远生于12501250年，约卒于年，约卒于13211321年，年，是元代著名的杂剧家。大都（今北是元代著名的杂剧家。大都（今北京）人。马致远以字行于世，名不京）人。马致远以字行于世，名不祥。晚号祥。晚号“东篱东篱”，以示效陶渊明，以示效陶渊明之志。曾任江浙行省务官

2、。一生写之志。曾任江浙行省务官。一生写了了120120多首散曲多首散曲,其中其中秋思秋思堪称堪称“叹世叹世”之作中的代表。之作中的代表。被人称为被人称为“元曲四大家元曲四大家”之一，更被时人美之一，更被时人美誉为誉为“曲状元曲状元”。元曲：元曲：我国古代诗歌的发展我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有在不同的历史时期有不同的体式不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。如唐诗、宋词、元曲。天净沙天净沙秋思秋思就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。包括杂

3、剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名小令在元代又名“叶儿叶儿”,每首能独立每首能独立,相当于相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲叫曲牌牌,表示不同的谱式表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的另有题目。小令的曲牌常是一个曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌即一首小令一个曲牌,但也有例但也有例外的。外的。天净沙天净沙秋思秋思属于散曲中的小令。属于散曲中的小令。天净沙是曲

4、牌名，秋思是题目。天净沙是曲牌名，秋思是题目。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析整体把握诗意整体把握诗意：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析细细品味细细品味枯藤老树昏鸦：枯藤老树昏鸦：首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树首句写旅人眼中所见。

5、苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”这三个各自独这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的突出它们的“枯枯”“”“老老”和和“昏昏”，烘托，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。出一个完整的萧瑟荒凉的意境。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析 细细品味细细品味 小桥流水人家：小桥流水人家：诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上，横跨一座别

6、致的小桥。水潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏笔，与下面的三句相映照，起到强这是伏笔，与下面的三句相映照，起到强烈的反衬作用。如果说第一句是一幅浓郁烈的反衬作用。如果说第一句是一幅浓郁凝重的油画，那么，第二句则是一幅清新凝重的油画，那么，第二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。淡远的水彩画。二者相得益彰。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析 细细品味细细品味 古道西风瘦马：古道西风瘦马：“古道西风瘦马古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧，与前二句相呼应。萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄瑟西风，吹打着孤独的旅人

7、，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。跚走在羊肠古道上。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析 细细品味细细品味 夕阳西下，断肠人在天涯。：夕阳西下，断肠人在天涯。：夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁

8、静袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。写作手法写作手法正面正面：侧面：侧面：枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下小桥流水人家小桥流水人家对比手法对比手法艺术特色艺术特色诗的写作手法：诗的写作手法：这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方这首小令

9、之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：简约与深细简约与深细细相依细相依静景与动景静景与动景景相映景相映景色与情思景色与情思思相融思相融 简约与深细相依简约与深细相依 古人宋玉曾用古人宋玉曾用“增之一分则太长，减之一

10、分增之一分则太长，减之一分则太短则太短”，来形容美女身量的恰到好处。，来形容美女身量的恰到好处。天净沙秋思天净沙秋思文字之精炼，也可以说达到文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。全篇仅五句，了不能再增、减一字的程度。全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，勾勒出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮他走过缠满枯藤的老

11、树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。中来，肝肠寸断。至于游子为什么飘泊到这里至于游子为什么飘泊到这里?他究竟要到哪里他究竟要到哪里去去?这些言外之意，尽可听凭读者自己去想像。这些言外之意，尽可听凭读者自己去想像。这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的佳作

12、。小令的前三句，十八个字，共写了藤、佳作。小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金惜墨如金”。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。苍凉的深秋

13、暮色笼罩下，构成了一个统一体。作者没有写这些事物的方位，也未写这些事物作者没有写这些事物的方位，也未写这些事物与游子活动的关系，但读者又可以想像得到，与游子活动的关系，但读者又可以想像得到，并把它们紧密地联系起来。简约之中见出深细。并把它们紧密地联系起来。简约之中见出深细。简约与深细相依简约与深细相依静景与动景相映静景与动景相映 天净沙秋思天净沙秋思的艺术效果，又的艺术效果，又得力于成功地运用映衬技法。作得力于成功地运用映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互静、明与暗、背景与主体的

14、相互映衬：处于动态中的映衬：处于动态中的“流水流水”，与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”“”“人家人家”相映，更显出环境的幽静；相映，更显出环境的幽静；“西西风风”与与“古道古道”相映，使道路更相映，使道路更见苍凉；见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家小桥流水人家”，呈现一派清雅、，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使映，

15、使“断肠人断肠人”更添悲愁。从整更添悲愁。从整个构图看，前四句写景，末一句写个构图看，前四句写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的人。但人是主体，景物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。这正是相互映衬的妙烘托出来了。这正是相互映衬的妙用。用。静景与动景相映静景与动景相映景色与情思相融景色与情思相融 诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。但人的思想感情，是人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的东西，难于表达。作者运用传抽象的东西，难于表达。作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁统的寄情于物的写法，把这

16、种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物，具有明显的深秋有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，方使人相通之处，用有形表现无形，方使人感到具体生动。正如感到具体生动。正如“问君能有几多问君能有几多愁愁?恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流”，“愁愁”与与“水水”本无联系，但作者借江水之本无联系，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有多，喻愁之多，二者有“恰似恰似”之处，之处，用江水东流之景，表达无限的悲愁之

17、用江水东流之景，表达无限的悲愁之情，十分深刻。情，十分深刻。自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予感情的色彩，同人的思想感情些事物便被赋予感情的色彩，同人的思想感情融为一体了。融为一体了。“小桥流水人家小桥流水人家”，不过是极常，不过是极常见的普通景色，但当它与见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯断肠人在天涯”同同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使而成为使“断肠人断肠人”心碎肠断的触发物，使图心碎肠断的触发

18、物，使图景带上悲凉的气氛。所谓景带上悲凉的气氛。所谓“情因景而显，景因情因景而显，景因情而生情而生”，就是这个道理。，就是这个道理。天净沙秋思天净沙秋思堪堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。景色与情思相融景色与情思相融比比 较较 阅阅 读读乡乡 愁愁 余光中余光中小时候小时候乡愁是一枚小小乡愁是一枚小小的邮票的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张窄窄乡愁是一张窄窄的船票的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头 后来啊后来啊乡愁是一方矮矮乡愁是一方矮矮的坟墓的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一

19、湾浅浅乡愁是一湾浅浅的海峡的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头 比较比比较比较两首较两首诗有何诗有何异同？异同？课后习题课后习题1.有感情的朗诵本诗，并细细体有感情的朗诵本诗，并细细体会作者所要表达的思想意蕴。会作者所要表达的思想意蕴。2.关于思乡主题的诗句：关于思乡主题的诗句：床头明月光，疑是地上霜。举床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。头望明月，低头思故乡。李白李白 静夜诗静夜诗仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。李白李白 渡荆门送别渡荆门送别乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。王湾王湾 次北固山下次北固山下烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书

20、抵万金。杜甫杜甫春望春望课后习题课后习题 白日放歌须纵酒，青春作伴好还白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。乡。杜甫杜甫闻官军收河南河闻官军收河南河北北日暮乡关何处是？烟波江上使人日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。愁。崔灏崔灏黄河楼黄河楼读古人思乡的诗句，还会联想到读古人思乡的诗句，还会联想到哪些？你有什么感想哪些？你有什么感想3、当你远离故乡深秋已至，你又有当你远离故乡深秋已至，你又有何感受呢？用自己的语言描述你何感受呢？用自己的语言描述你心目中的心目中的秋思秋思。小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，

21、在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何

22、旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成

23、绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心