湘艺版三年级下册《音乐》第十一课-（听赏）月亮月光光-教案、教学设计--(配套课件编号：01345).doc

1、月亮月光光月亮月光光教案教案 教学目标教学目标： 1、情感态度价值观目标：感受歌曲月亮月光光优美如歌般的风格，体会作者对家园的 深厚感情和对生活的热爱。 2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解 歌曲的意境并演唱。 3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲月亮月光 光。 教学重点教学重点： 能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。 教学难点教学难点: : 1、感受歌曲弱起小节的演唱。 2、在歌唱中熟练运用力度记号。 教学准备教学准备: : 钢琴、多媒体课件。 教学分教学分析析: : 月亮月光光是根据台湾童

2、谣整理的歌曲。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们 面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床； 月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息， 使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌 的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调 起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，使 学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。 教学过程教学过程: : 1 1、对月唱歌。、对月唱歌。 由于历史原因，台湾还没有

3、回到祖国怀抱，所以月亮月光光不但向我们展示了一幅恬静 的田园风景画， 还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。 下面我们完整听一次 月亮月光光 ， 你们边听边在心里默唱 听完后， 通过随琴跟唱， 师生接龙唱 （你们听听我的演唱和你们有什么不同？师有感情范唱， 让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗？只要你们掌握这个力度变 化（渐强渐弱）也会唱得这么动听），分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。 下面请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三段，我希望记忆力好的同学尽快能背唱歌 曲，师伴奏生唱 有进步，声音真好听！你们看这个月亮多亮呀！夜晚多安静呀！瞧！萤火虫也飞过来了，下 面我们把整首歌曲演

4、唱一次， 让萤火虫去找找谁的歌声最优美 （放伴奏师指挥 挥荧光棒渲染意境） 你们的歌声真好听，谁来单独展示一下？ 设计意图： 通过形式多样的演唱保持学生参与歌唱的积极性， 通过师生演唱的对比帮助学生 更直观找到优美的歌声，通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌唱。 2 2、月曲新唱。、月曲新唱。 我特别喜欢 月亮月光光 的旋律， 所以我创作了一首歌曲， 你们听听我的愿望是什么？ “月 亮月光光，照着你和我，祝福台湾岛，早日回归祖国！”知道我的愿望是什么吗？祝福台湾 岛，早日回归祖国！你们想不想也来创作一首和月亮月光光一样好听的歌曲？你们可以 在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话，对家人、老师

5、、等说的心里话，也可以填上意境 优美的五言律诗，记得有那些五个字的古诗吗？ 生：静夜思，春晓。 好！这个环节你们可以去找朋友一起完成，需要使用乐器的同学可以向我申请。 （师巡视指 导） 我发觉你们的创作都很精彩，我决定录下来，希望和更多的人分享。展示（生听伴奏唱 师录） 设计意图:创作是在原有基础上的变化和发展。通过创作进一步熟悉歌曲，通过创作让学生 体验为旋律填词的乐趣。 3 3、月下畅谈、月下畅谈 听着同学们优美的歌声，我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品，边静静回想， 通过今天的学习你有哪些收获呢？学会了什么？知道了什么？想到些什么？ 生： 今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱， 只要你们保持这种歌唱的状态， 你们的歌 声就会更加动听。 老师还希望有条件的同学和台湾的小朋友交朋友， 为祖国的早日统一搭建 友谊长桥。 师：“下课铃响起，同学们再见！” 生：“老师再见！” 生唱着歌曲月亮月光光离开教室。