湘艺版三年级下册《音乐》第三课-（演唱）彩莲船-教案、教学设计--(配套课件编号：f18d8).doc

1、 采莲船采莲船 教学设想教学设想 本节课通过角色表演，打击乐参与，声势律动等表现形式让学生学唱歌曲，创设湖 北地区表演采莲船的风俗特色的情境， 使学生体会一领众合的演唱形式， 感受湖北民歌的特 点，通过多种教学手段激发学生热爱传统文化 与民间音乐的热情。 教学目标：教学目标： 1，能用圆润，明亮的声音，欢快，热烈的情绪演唱歌曲并演绎歌曲。 2，在学唱歌曲采莲船中，感知领唱，齐唱的演唱形式，并能为歌曲加入情境表演。 3，在演唱与表演采莲船的活动中，让学生感受湖北地区的风俗特色，激发学生了 解民间民俗，热爱传统文化的感情。 教学难点教学难点： 1，附点音符的把握。 2，体会一领众合的演唱形式。 教

2、学重点教学重点： 1，用圆润，甜美的声音演唱歌曲。 2，了解湖北地区的民间风俗文化。 教学准备教学准备 钢琴，多媒体课件，箱鼓，葫芦丝，扇子，杯子。 教学过程教学过程 一，导入一，导入 同学们， 老师在上课前想做个小调查， 你们的家乡在过元宵节的时候会有哪些习俗呢？ 吃汤圆，猜灯谜，耍龙灯是最受欢迎的。今天马老师也带大家去湖北闹闹元宵，那的元宵节 可有意思了，这一天可千万别错过了采莲船表演。有同学说，划船有什么看头，哎，你可别 小瞧了它， 采莲船是河北人很受欢迎的民间歌舞节目， 每逢元宵人们就划起采莲船挨家挨户 的送去祝福，划船表演者通常是三个人，有划船的老公公，他叫艄公，船中坐着的姑娘，叫

3、幺妹，还有一位拿着扇子的老婆婆，叫艄婆。他们会做出各种滑稽动作来逗趣表演的时候边 唱边舞，一人领来众人合，加上喜庆的锣鼓，那是非常的热闹。同学们，你么想坐上采莲船 闹元宵吗？好，我们来欣赏一段湖北的采莲船舞蹈，然后请同学告诉我你们看到了什么？ 生： 。 。 。 。 二，初步感受，表现歌曲二，初步感受，表现歌曲 师：好，今天马老师也给大家带来了一首湖北民歌采莲船 。大家来感受一下，你 听了之后音乐情绪是什么？ 生： 。 。 。 。 。 师:很好，大家看马老师做两组动作，然后我们一起来跟音乐感受一下节奏 师:先做女生的动作，跟着马老师一起做一做，拍桌子两次，强弱） ，拍手掌 1 次。 师：男生再跟

4、马老师做一做，拍桌子两次，双手握拳拍桌 1 次。 练习： 1， 男女生合拍一次 ,2， 再跟音乐拍一次 师：现在你们用自己喜欢的节奏为音乐伴奏一次。 生发挥想象力练习 三三.学唱歌曲学唱歌曲 （一）演唱教学 师：现在我们来学唱一次旋律。马老师弹琴，你们唱谱。 很好，刚才马老师已经介绍了幺妹和艄公，幺妹和艄公分别应该唱哪分的词？ 幺妹唱领唱部分，艄公就唱齐唱部分，漂亮的幺妹和帅气的艄公能合作一次歌谱吗？马 老师用钢琴为你们伴奏。 听马师读一遍歌词，然后你们告诉我，你们发现什么？ 看看 PPT 上的红字体， 是不是就是觉得你们有趣的地方呢？这些词可是湖北方言的典型 代表。 大家来读一次 同学们读的

5、真不错，不过我们得注意这个字， “着” ，再普通话中，她念什么？她是一个 多音字，刚才大家都读的不错，但是湖北人不这么念，他们念 ZUO，来，跟着老师念一次， 划着。现在马老师来念领唱部分，全班年齐唱部分。 真棒，我们刚才读的歌词这么朗朗上口，是因为节奏再起作用。现在我们的采莲船前方 有一点点障碍， 看看你们能不能成功的越过障碍， 继续快乐的前行。 好， 我么么先做第一关， 要求是边做动作边读歌词， （读黑色部分歌词时拍手掌，都红色部分歌词时，同桌相互击掌。 注意节奏的把握，准备好了吗？ 第一关轻松通过，现在挑战升级，读黑色字体歌词时，同学们双手击掌，拍桌，拿起杯 子，放下杯子。注意声音不能大

6、。 （二）展示 1,马老师唱领唱部分，全班唱齐唱。 2，我请一位同学担任领唱角色，和全班同学配合一次。 师：请问刚才的演唱形式用什么来形容？ 生：一领众合 师：我们的幺妹和艄公能不能合唱一次 (三)表演，拓展 跟马老师拉做一组动作，女生（双手前后摆动）男生（划船） 能跟着音乐表演一次吗？ 我请四位同学上来表演一次，两位艄公，一位艄婆（马老师当） ，一位幺妹。 很棒，我请几位乐手上台为我们伴奏，一位箱鼓鼓手，再请几位吹胡芦丝的同学，两位 艄公，两位幺妹，一位艄婆。为我们伴舞，其余学生一起参与全歌的演唱与表现。 （四）小结（四）小结 师：我国是一个多民族的国家，各民族民间的音乐文化传统与风俗迥异。今天我们一 起走进了湖北，感受了那里的采莲船 ，希望同学们能真正走进民族音乐，感受民族音乐 的魅力。同学们再见。