湘艺版三年级下册《音乐》我们的音乐天地（供选用）-唱唱听听奏奏-剪羊毛-教案、教学设计--(配套课件编号：c054e).doc

1、 1 剪羊毛剪羊毛 教学目标：教学目标： 1、学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。 2、通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉 快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。 3、通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们 进一步认识劳动的意义。 教学重点：教学重点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附 点八分节奏。 2、初步唱会歌曲剪羊毛。 教学难点：教学难点： 1、八分附点节奏的演唱。 2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 教学准备：教学准备： 电子琴、多媒体课件

2、。 教学过程：教学过程： 一、节奏游戏 、导入课题 1、节奏练习 师：同学们，你们好，欢迎来到我们的音乐课堂，首先请跟老师一起来玩一个节奏游戏 （歌 曲中难点节奏八分附点节奏） 附点节奏，有活泼、跳跃的感觉。 2、领略澳大利亚风景特色，导入新课 师：同学们你们的节奏打得真准！老师要为你们的出色表现鼓掌，为了奖励同学们，老师 要带领你们开始我们今天的音乐之旅到澳大利亚去领略异国风情，你们想不想去？ 学生欣赏图片，老师做适当介绍。（课件出示图片） 师：澳大利也风光秀丽，景色迷人，有著名的悉尼歌剧院，世界上很多著名的歌唱家都在 这开过音乐会。澳大利亚大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区。还有澳大利亚大

3、牧场。 2 同学们你们知道这个国家什么最多吗？ 生：绵羊。 师：澳大利亚的羊特别多，这个国家有“骑在羊背上的国家”的美称。（见课件） 欣赏：工人师傅剪羊毛的图片。 师：瞧！这是工人师傅在干什么呢？ 生：在剪羊毛呢！ 师：澳大利亚有一首歌剪羊毛就是反映这样的情景，下面我们一起来听听这首歌曲。 3、学生感受歌曲 这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？你们听到了剪羊毛的声音吗？在 哪听到的？请学一学剪羊毛的声音。（锋利的剪子咔嚓响。） 学生听完后回答这三个问题，并模仿剪羊毛的声音和动作。 二、学唱剪羊毛 1、认识休止符 师：同学们听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的歌谱，请小朋友仔细观察

4、，这些节奏 都有那些共同的特点？ 生：结尾处有 0. 师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符 0，看看书本，是不是每一 句的后面都有一个休止符啊？ 生：是。 师：那你们知道休止符有什么作用吗？ 生：休息的作用。 师：如果我们把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的样子。 （老师唱歌词，同学们为 老师唱“喀嚓”） 2、熟悉歌曲旋律 用“LA”哼唱全曲。学生找出难唱部分。（附点节奏）老师把附点部分标出了红色，同学 们要把这些地方唱得活泼跳跃点，附点音符前一个音要拖长一点。 生跟老师把歌曲再模唱一遍。（高声部分感觉声音唱到眉心上，头顶上。） 3、有节奏的朗诵第一段歌词 师带学生利用歌

5、曲节奏来念第一段歌词。（为什么歌曲中出现了“白云、白色、雪堆、冬 天、丝绵”？）生讨论。 3 4、演唱第一段歌词。 5、带问题学第二段歌词。（剪羊毛的小朋友为什么要剪羊毛？）生讨论。 小朋友，绵羊也是有生命，所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点不要用太大的力气，就像 我们要轻轻的演唱一样。 6、全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。休止符部分老师来唱“喀嚓” 7、歌曲情感处理： 你在剪羊毛的活动中看到自己的劳动成果，你的心情怎样呢？（生答） 师：用饱满、热情的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 8、分男女生演唱歌曲，进行剪羊毛比赛。 1、2 句男生唱，3、4 句女生唱，第二部分齐唱。 三、课后小结： 师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲 剪羊毛 ，我们知道了澳大 利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！ 老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子！现在就让我们再次随着 剪羊毛 的音乐 边唱边走出教室。下课！