湘艺版三年级下册《音乐》第一课-（演唱）三轮车-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：60662).docx

1、湘教版三年级下册第一课三轮车教学设计 教材分析 三轮车这是一首充满童趣的中国童谣改编的二声部合唱歌曲， 歌曲情绪轻快、活泼，歌词诙谐、幽默。描绘了三轮车富有动感的 画面和老太太可爱有趣的形象。全歌为大调式、四四拍子，单乐段 结构。高声部上、下两句旋律结构规整对称，低声部以固定的旋律 和歌词不断反复，模仿三轮车进行时的声响，增添了歌曲的趣味。 这首歌曲延续了低年级合唱教学中节奏与旋律不断重复的特点，旨 在让学生在轻松愉快的情绪中，自然地参与到简单的二声部合唱中， 体验合作演唱的快乐以及不同音响效果的听觉感受，为今后的合唱 学习打好基础。 学情分析 三年级的孩子在心理上还是趋于低年级，虽然相对一二

2、年级学习能 力有所提高，但是音乐课还是要多一些趣味性才能激发孩子的学习 欲望。 教学过程 一、教学目标 1.能用轻快、风趣的声音演唱三轮车。 2.在演唱的过程中自然地学会二声部歌曲，感受音响效果。 3.能根据歌曲的旋律及歌词的含义编创简单动作 二、教学重点 能与他人合作演唱三轮车，要求声音统一和谐。 三、教学过程 （一） 课程导入 （1）了解三轮车 师：同学们，在我们的生活中大家见过三轮车吗？ 生：见过 师：你见过哪些三轮车呢？ 生：电动的、人力的 师：同学们知道的可真不少呢！当我们坐在三轮车上有什么感受呢？ （2）分组，表演骑三轮车 师：同学们自己先感受一下，今天老师把同学们分为三轮车一组、

3、 三轮车二组、三轮车三组、三轮车四组，凡是第一次回答出问题的 小组，老师都会给他们贴上笑脸。两个人一小组上台表演一下。 （二）、新课 1.整体聆听，让学生听出低声部在模仿三轮车 师：你听完以后有哪些想法？你都听到了什么？， 生:很乱，三轮车的声音，老太太 师：有的同学听到了三轮车的声音，有的听到了三轮车上做的老太 太，老太太是一个怎样的人呢？ 生：善良的，幽默的生：老太太，要 5 毛给一块 2.低声部学 （1）、感受低声部，播放低声部乐句 师：让我们先来听一听歌曲中模仿三轮车声响的乐句，有什么相似 之处呢？ 生：前三句一样 （2）模奏低声部节奏 师：是的，同学们的耳朵真灵敏？前三句师相同的。现

4、在老师给大 家两分钟的时间，看看这条旋律的节奏，哪个小组能第一个正确的 敲击出来。第一个敲击正确的小组将获得一个笑脸。 (2)模唱旋律 师：让我们再次观察，这条旋律中有哪些音符呢？ 生：1335 师：让我先来唱一唱这几个音，谁想试一试？ 生： 师：老师还是给大家两分钟的时间，看看哪个小组能自己唱准确， 我们试着听钢琴演唱一遍。 师：非常棒，有些同学唱的很小心，加油。 (3)学生唱低声部歌词 师：大家唱的都很好，让我们加入歌词唱一唱。 师：三轮车的声音学会，我们能不能给他加上形象的动作呢？ (4)学生编创动作 师:三轮车的声音会唱了，我们能不能加上一些动作呢，自己想一想， 看看哪个小组最有创意。

5、 （5）选出最好的动作，边唱变表演。 师：同学们的动作都很好，和老师一起变唱边表演。 2.高声部学唱 （1）播放高声部旋律 师：刚才我们会唱了三轮车的轱辘声，现在我们来听听老太太的旋 律 师:是的老太太是一个善良的人，他觉得司机师傅太辛苦，给了他双 倍的钱，我们要向老太太学习，同学们想不想学一学老太太的歌曲。 （2）学生观察高声部节奏 师:同学们仔细观察，这条旋律节奏和车轱辘声音的节奏有没有相同 的地方，看哪个小组先找到，并能敲击出来 （3）学生自己试着模奏 （4）教师弹唱高声部旋律，学生唱 LV（） 师：下面老师弹，请同学们用绿色的绿模唱，唱的时候要求，口腔 打开，声音要圆润，轻声优美的，流

6、畅的。 （5）学生模唱 （6）每个小组模唱一遍，选出最优秀的小组 （7）学生轻声唱高声部歌词 （8）教师纠正不正确的地方 （9 学生自己编创老太太的动作 师：谁能学一学老太太，好，唱老太太的旋律并做动作 （10 生边唱高声部边做动作 3.唱 （1）分声部 师：刚才我们分别学习了老太太的旋律和车轱辘声响的旋律，现在 老师把大家分为两个大组，老太太组和车轱辘组，哪边的同学想尝 试老太太组，哪边的同学想试一试车轱辘组。现在我们两个组同时 演唱。 (2)指导学生二声部和谐 A 让学生自己辨别自己演唱的好坏 师：刚才我们两个声部同时演唱，好听吗？ 生：不好， 师:为什么呢？ 生：一个声音大一个声音小 B

7、、如何唱才会好听，这首歌曲中谁是主要的旋律呢？谁是辅助的旋 律呢？ 生：老太太主要，车轱辘辅助 师：在演唱的过程中两组同学都要轻声优美，车轱辘的声音虽小， 但是不能没有，我们在试一下。 b、两个声部同时演唱 师：这次好听了吗？我们能不能加入前面编创的动作试一试呢？ c、加入动作两个声部同时演唱 d、跟伴奏音乐两个声部同时演唱 四、拓展 今天我们学习的歌曲和平时学习的歌曲有什么不同的地方呢？ （生：有两组人）是的，两组人以上同时演唱不同的声部叫作合唱。 我们能不能在为这首歌曲在编创歌词能？ 1.组编创 师：小组讨论看看哪个小组编创的最好 生： 2.唱学生编创的低声部 师：我们试一试这个同学编创的，听一听好听吗？ 五、小结 师：今天你收获了什么？ 生： 今天我们学唱了二声部合唱三轮车，歌词诙谐幽默，声部清 晰明朗，用我们自己喜欢的乐器模奏了节奏，还编创了低声部， 真的很开心，今天老师给大家布置一项作业，请同学们回家自己 没人搜集两首你喜欢的童声合唱，下节课分享给我们听。