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湘艺版三年级下册《音乐》我们的音乐天地（供选用）-唱唱听听奏奏-小步舞曲-教案、教学设计--(配套课件编号：c180c).docx

上传人（卖家）：老黑

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关键词：: 音乐湘艺版三年级下册我们天地选用听听小步舞曲教案教学设计 _ 配套课件编号 c180c 下载 _三年级下册_湘艺版_音乐_小学

资源描述：: 1、课题：小步舞曲教师：总课时：1 教学目标：教学目标： 1. 学习小步舞的基本动作，跟随歌曲我们大家跳起来跳基本舞步，注意让学生把握好三拍子舞步的韵律感 2. 学习基本礼仪，简介巴赫及小步舞曲 3. 拓展学习这首歌曲所包含的其他音乐元素 4. 身体节奏编创合作教学重点：教学重点： 1 小步舞的基本动作教学 2 音乐元素的学习 3 身体节奏创编合作教学难点：教学难点： 1. 让学生们在律动中把握好三拍子的律动 2. 在教学音乐元素中，归纳总结相似旋律的歌曲 3. 小乐器的合作编创表演教学准备：教学准备：自制课件、钢琴教学过程：教学过程：一、律动导入： 1.播放乐曲莫扎特的小步舞
2、曲，学生们与老师一起随着音乐节奏律动设计意图：以学过的音乐作为体态律动的背景音乐，使学生们很容易地体验并获得节奏感，快速进入音乐课堂状态。二、感知三拍子的律动与声势： 1.聆听音乐莫扎特小步舞曲：课件出示巴洛克时期（17 世纪 50 年代）贵族跳小步舞的图片。师：同学们，今天我们踩着轻快的步伐来到巴洛克时期的宫廷里，让我们跟随着音乐声，推开这富丽堂皇的大门，瞧瞧他们在干什么？ 2音乐游戏，听音乐感受强弱拍设计意图：让学生们在舞步中感受巴洛克时期的舞步特点。 3.老师与学生范跳三、玩中学： 1. 节奏游戏：出示节奏型，卡农节奏，用不同音色制造和声效果设计意图：通过达尔克罗兹
3、体态律动教学法，让学生利用空间、身体来表达音乐，加深对这首歌曲旋律的印象 2. 学跳小步舞曲：（1）介绍作曲家巴赫：出示巴赫 PPT 及介绍，宫廷舞曲的图片设计意图：培养学生自主总结归纳所学音乐歌曲特性的能力（2）将卡农节奏为舞曲伴奏固定节奏用身体模打，为歌曲伴奏设计意图：我们的身体就是一个乐器，音乐需要身体的参与，让学生通过模打身体不同部位更好地感受三拍子的律动，在合作中体验到节奏的神奇与音乐的快乐。四、教跳小步舞曲舞步 1.师与生示范 2.生生合作（男女搭档） 3.合作表演，两组节奏伴奏，一组舞蹈 4.加入小乐器（碰铃），让学生创编节奏型，为舞曲伴奏 5.合作表演五、小结：。

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