湘艺版三年级下册《音乐》第一课-（歌表演）小黄帽-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c0098).doc

1、小黄帽小黄帽 教案设计教案设计 课标分析：课标分析： 数学课程标准在本年段的教学建议中指出： “随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验 感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音 乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合 唱、乐器演奏以及音乐创造活动的分量，以生动活泼 的教学形式和艺术魅力吸引学生。 ” 根据教材和学生的 特点，在建构主义理论的指导下，创设一个自主性、 研究性、 协作性的教学环境， 构建一种以教师为主导， 学生为体的师生关系，引导学生进行自主探究、协作 学习。 教材分析：教材分析： 小黄帽是一首明朗活泼的儿童歌曲。歌词简 洁生动，渗透着儿童的安全教育。旋律活泼流

2、畅，说 唱结合，演唱形式丰富，是一首具有教育意义的优秀 儿童歌曲作品。歌曲为大调式，四四拍子，两段体结 构。前奏以一声“立正，稍息”的口令开始，接着出 现行进踏步的节奏，描绘出歌曲的场景。歌曲 A 段四 个乐句，平稳、规整，旋律以同音反复和级进为主， 类似孩子们的口语， 便于演唱。 之后是一段歌词念白， 以八分节奏为主，告诉孩子们过马路要注意安全。这 是 A 段和 B 段的连接段。B 段音区提高，旋律稍有跳 跃起伏，最后与 A 段有呼应，在“一二三四”的口令 中结束。 学情分析：学情分析： 本课时教学对象是小学三年级的学生，年龄大多 在 9-10 岁。三年级共有 39 名学生，学生的音乐知识

3、面相对较窄，音乐基础知识掌握不多。有一大部分学 生在一二年级对乐理知识的了解很少， 识谱能力较差。 但他们的感受、探索创新能力逐步增强。因此必须丰 富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学 生感受音乐美。 教学目标：教学目标： 知识与技能：能用活泼自豪的声音演唱歌曲小黄 帽 ，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。 情感态度价值观：在轻松、愉快的氛围中体会到交 通安全对我们生活的重要性。 教学重点：教学重点： 学唱和表演歌曲小黄帽 。 教学难点：教学难点： 对节奏型附点八分音符和大切分的掌握；歌曲中 B 段 歌词的学唱及活动的组织。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、师生

4、问好歌 师： 1 2 3 4 | 5 | 同 学们 好 ! 生： 5 3|5 3| 5 4 3 2 |1 | 您 好 您 好 老 师 您 好 ！ 2、发声练习 1=C 1 2 3 4 | 5 |5 3 1 |5 3 1 |5 4 3 2 | 1 | 布 谷 鸟 唱 歌 ， 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 。 此条要求唱的连跳结合，咕要把嘴撅起来唱，帮助更 好地找到位置，且要唱的短促，弹跳。 二、导入新课二、导入新课 一、介绍交通图标知识，由师生交流讨论交通标示的 话题引出课题小黄帽 。 师：同学们，交通图标知识你都知道哪些呢？ 二、学念儿歌小黄帽 。 1生自由读儿歌。 2师按节奏示

5、范读儿歌。 3生按节奏读儿歌. 4师带动作示范读儿歌。 5生带动作读儿歌。 6师生带动作一起读两次。 三、学唱歌曲小黄帽 。 （一）学习小黄帽A 段。 1由放学铃声导入歌曲学习。 2聆听小黄帽A 段。 3学唱小黄帽A 段。 （1）小哑巴唱。 （2）轻声唱。 （3）神气的演唱。 4加入过门和儿歌连起来演唱。 （1）听赏一次，师加入伴奏。 （2）生随着音乐跟唱，师生加入伴奏。 （3）生随着音乐演一演并唱一唱。 （二）学习小黄帽B 段。 1学唱 B 段第一段歌词。 （1）导入聆听一遍。 （2）师生问答的形式学唱 B 段第一段歌词。 （3）强调附点的演唱。 （4）完整地演唱 B 段第一段歌词 2学唱 B 段第二段歌词（方法同上） 。 3男生唱第一段 ，女生唱第二段。 （出示 B 段歌单） （三）完整演唱小黄帽 。 四、表演唱小黄帽 。 1师导言：小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你 们克服了。现在让我们一起边表演边演唱这首小黄 帽 。 2明确表演唱的规则。 （多媒体出示：表演唱规则） 3全班表演唱 。 小结： 有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了 交通事故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安 安的走过每一天！现在我们就唱着响亮的歌曲排着整 齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。