湘艺版三年级下册《音乐》我们的音乐天地（供选用）-唱唱听听奏奏-顽皮的小闹钟-教案、教学设计--(配套课件编号：2025c).docx

1、湘教版义务教育课程实验教科书三年级下册 顽皮的小闹钟教学设计 管弦乐调皮的小闹钟由美国作曲家、指挥家安德森作于 1945 年。乐曲 为 C 大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆 的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分 节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。 主题之后，是第一插部。它转成了 G 大调。旋律以附点音符为特色。主题再现， 接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次 出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。 学情分析学情分析： 三年级下学期的学生在音

2、乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的 合作学习能力，有利于教师实施的教学措施，对于回旋曲式的乐曲欣赏之前也有 接触， 但在对音乐的旋律、 音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。 他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。在这种情况下的教学，需要 教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。在课堂教学中 充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。因此，我多创设 各类活动，给学生提供多角度感受音乐的机会。 教学方法教学方法：体验、模仿、探究、合作 教学目标教学目标: 过程与方法： 通过参与音乐活动，激发学生聆听的兴趣、培养学生聆听的习惯。 知识与技能

3、： 能对主题音乐进行记忆，并能借助要素的变化，区分音乐形象。能听辨出音乐段 落，了解回旋曲式。 情感态度价值观： 聆听管弦乐调皮的小闹钟 ，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的 音乐情绪，学会关注生活、热爱生活、表现生活。 教学重点教学重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 教学难点教学难点：通过各种活动深入理解音乐结构并初步了解回旋曲式。 教学准备： 闹钟、 打击乐器、 小闹钟图片、钢琴、多媒体教学课件。 教学过程 一、歌曲导入 欢迎大家来到音乐课堂，让我们先来听一首歌曲这是什么？ 1、 谈话交流 设计意图:拉近生活与音乐的距离,激发学生兴趣 师：同学们，在刚才的歌

4、曲中你听到了什么声音？今天的音乐课老师就给大 家带来这个生活中的好伙伴闹钟（出示实物）。 2、聆听主题并以音乐方式表现闹钟的声音 师：有一位音乐家就是从闹钟富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首有趣 的音乐，下面让我们来听听吧，看你是否能从中听到闹钟的各种声音，你可以用 动作来表现一下。（初听有特点的段落） 二、乐曲听赏 欣赏第一主题 设计意图:对比聆听，培养学生从多个角度聆听音乐的方法，并达到多遍聆 听主题旋律的目的。 1、听辨第一主题及织体节奏 师：小闹钟在熟睡的主人面前走过来走过去，让我们在音乐中找一找小闹钟 嘀嗒嘀嗒的脚步吧。(A 主题) 2、揭示课题（调皮的小闹钟），聆听并寻找变化步伐

5、 师：作曲家笔下的它今天变成了一个调皮的小闹钟（出示课题），那音 乐究竟在每一行的什么位置发生了变化让小闹钟调皮了起来？A 主题 同学们（弹舌）来表现有规律的脚步，老师加上变化的脚步和你们配合。A 主题 两遍。 3、讲解切分节奏 师：知道吗？它这种变化的脚步，在音乐中有个名字叫“切分节奏”。 4、演唱主题 设计意图:以情趣歌词进行演唱，达到记忆主题音乐的目的，为分析、聆听 全曲做铺垫。 师：让我们和它一起唱一唱吧。 5、表现主题 师：请这边的同学继续快乐的演唱，这边的同学用弹舌进行快乐步伐。 三、巩固练习，归纳表现 设计意图:反馈学生对音乐的记忆，了解全曲构成。 1、全曲中回顾第一主题 师：下

6、面我们再来完整的聆听乐曲，当你听到调皮的小闹钟边走边唱的音乐 时你可以用（弹舌）或歌声来表示。 2、听辨乐曲曲式，感知并表现各段音乐形象 （1）对尾声的感受 师：你们有没有发现，乐曲的尾声出现了一个夸张的音效，试想一下发生了 什么事，小闹钟它？ 生：。 （2）C 主题 师： 让我们听一听闹钟连续的打了几次铃？这段音乐在力度和音高方面与边 走边唱的那段音乐有什么不同?C 主题。 生：4 次。力度变强了，音高跳跃更大了。 那么在打铃的同时加个什么词让主人醒的快点？ 生：“快起床”（三角铁伴奏） （3）B 主题 听 B 主题 师：它这时的心情是怎样的？生：很悠闲，在休息。 （4）小结曲式结构 3、表

7、现全曲 师：乐曲整个顺序是 ABACA，像这样结构的乐曲我们把它叫做回旋曲。 师：让我们按着音乐的顺序完整的表现这首乐曲。 （在教师的指导下随音乐律动，合作感受乐曲） 四、拓展创作 1、作者简介 设计意图:让学生通过作者的其他作品进一步感受描绘性音乐的特点，了解 作者的创作风格，同时加大学生学习的信息量。 如果作者能够看到你们的表现，一定很高兴，他究竟是谁呢？（出示课件） 美国安德森先生，轻音乐作曲家。 2、聆听安德森其他作品 分别聆听打字机跳圆舞曲的小猫感受作家不同作品。 五、小结 师：今天我们在安德森先生的音乐中认识了一位的新朋友顽皮的小闹 钟。 并且在小闹钟美妙的音乐中度过了一节美好的音乐课，相信这些好听音乐会 成为我们的好朋友，陪伴着我们长大，老师更希望今后会有一首好听的音乐会是 你们其中某个人创作的，好啦，今天的课就上到这里，同学们再见！