湘艺版三年级下册《音乐》我们的音乐天地（供选用）-唱唱听听奏奏-保尔的母鸡-教案、教学设计--(配套课件编号：800c9).doc

1、保尔的母鸡教学设计 一，课题：三年级音乐下册保尔的母鸡 二，课型：学唱课 三，教学目标： 1、知识目标：用幽默风趣的声音演唱保尔的母鸡 ，能视唱旋律，为歌 曲编配打击乐伴奏。 2、情感目标：教育学生爱护动物，并深层次体会真善美，能更好地处理人 与人、人与动物之间的关系。 四，教学重难点： 教学重点：有感情地演唱和表现歌曲。 教学难点：理解歌词中挖掘出的更深层次的涵义，懂得如何与周围的人和 谐相处。 五，教法学法： 愉快教学法、听琴学唱法等 六，教学过程： 1、导入语：同学们，刚才我们随着欢快活泼的米老鼠进行曲一同走进 这快乐的音乐课堂。在这快乐的音乐课堂里，同学们不仅可以随心地讲、尽情 地唱，

2、还可以开心地玩。好！现在，我们马上进入“随心讲”环节。 2、授新课（20 分钟） （1）初步感受，激发兴趣。 （过渡语）今天，我也给大家带来了一个故事，但这个故事是用歌曲的形式向 大家讲叙的，想听吗？ 3、 （播放课件）边听范唱边仔细看课件，然后回答问题。 问题一：故事中，有哪些人物？哪些动物？找出它们之间的和谐关系与不和谐 的关系？ 4、分小组讨论。 5、教师小结。 1 6、再次播放课件，聆听歌曲。 问题二：保尔是怎样把这些不和谐的关系转化为和谐的关系呢？ 7、过渡语：聪明、勇敢的保尔值得我们学习，有趣的故事更值得我们大家用歌 声去传递。我想：大家接下来唯一想做的事就是认认真真地学会唱这首歌

3、。我 说得对吗？好！我们现在进入“尽情唱”环节。为了唱得更好，我们先让我们 的喉咙做做“热身”运动。 （二）解决难点，把握情绪。 1、发声练习。 1 = F 24 1 1 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 55 （师）小 公鸡 在唱 歌，（生）喔 喔喔 喔 喔喔 喔 喔 喔。 （师）小 母鸡 在唱 歌，（生）咯 咯咯 咯 咯咯 咯 咯 咯。 （师）小 保尔 开心 笑，（生）哈 哈哈 哈 哈哈 哈 哈 哈。 要求： （1）掌握节奏好 X XXX XX的节奏。 （2）唱好“0X”前八分休止符的地方，做到气连声断。 （3）唱好韵母是 a 、o 、e 的字，掌握发音位置。 2、教师弹奏歌

4、曲旋律，学生随琴声用“la”轻声模唱。 3、试着伴随教师的琴声轻声学唱旋律。 4、试着伴随教师的琴声轻声学唱歌词。 5、边唱边思考问题：我们应该用怎样的声音来表现这个有趣的故事？ 6、你觉得哪一句比较难唱好？告诉大家，我们一起来帮帮你。 7、你对哪一句歌词的理解有独特的唱法?唱给大家听听。 四、巩固与拓展。 （12 分钟） （一）共同创编、共同体验，共同享受。 1、导入语：同学们，你们觉得唱得开心吗？好！现在，我们进入更开心的 环节就是： “开心玩” 。 2、教师请一位学生做“小导演”，由他选“演员”出来玩打击乐器，并由 他指挥小乐队进行演奏。 2 3、学生自由选择节奏和打击乐器为歌曲伴奏。

5、（出示课件）节奏一： 24 X X 节奏二： 24 X X X X 节奏三： 24 X XX X XX 温馨提示： （1）哪种打击乐器适合用哪种节奏进行伴奏？ （2）能否考虑根据歌曲的情绪选择适合的打击乐器？ （3）你有什么巧妙的配法能更好地表现歌曲？ 4、教师成为“小导演”的助手，为他们弹奏旋律，其余学生为“乐队”歌 唱。 5、小结语：刚才，同学们各显所长，分工合作，让这首歌“锦上添花” 。 是大家让我真正地感受到了音乐的魅力，同时，也让我深深地感受到：是团结 的力量，创造了和谐的音乐、和谐的课堂，我谢谢大家！ （二）共同思考、共同感悟。 过渡语：同学们，今天，这节课我们不应该仅仅是学会这首音乐故事歌曲， 我想应该给同学们带来更多的是思考和感悟。在学校、家庭和社会中，你常常 会感到不开心或是烦恼，有许多的不和谐，你们将会如何转化呢？ 1、说出具体事例。 2、各抒己见，共同想出解决办法。 五、教师总结。 （1 分钟） 1、小结学生的回答情况。 2、总结语：让我们共同努力，共创和谐学校、和谐家庭、和谐社会，快乐 永远属于大家。同时，请你把这首歌带给你的家人、朋友，让他们一同与你分 享。 3、听歌曲保尔的母鸡自由律动,走出音乐室。