高考复习:世界近代史教学课件人教课标版.ppt
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1、世界近代史 绪论绪论一、关于一、关于“世界历史世界历史”的概念。的概念。人类历史、人类文明社会的历史与世界历史是类似人类历史、人类文明社会的历史与世界历史是类似同心圆结构的三个既重合又不同的概念。其中,人同心圆结构的三个既重合又不同的概念。其中,人类历史是涵盖面最大的圆,约类历史是涵盖面最大的圆,约500万年之久;人类万年之久;人类的文明史一般是指脱离了蒙昧和野蛮状态、有了文的文明史一般是指脱离了蒙昧和野蛮状态、有了文化传承和形成了社会运作机制的人类历史,大约有化传承和形成了社会运作机制的人类历史,大约有五六千年。五六千年。世界近代史所以,世界历史是人类社会进入了整体性发展、形成了世界所以,世
2、界历史是人类社会进入了整体性发展、形成了世界性体系结构的现代工业文明以来的历史。性体系结构的现代工业文明以来的历史。马克思恩格斯选集马克思恩格斯选集第第1卷,第卷,第67页阐述了如下观点:页阐述了如下观点:“大工业大工业首次开创了世界历史,因为它使每个文明国家首次开创了世界历史,因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界,因为它消灭了以往自然形成的各国的孤立状态。界,因为它消灭了以往自然形成的各国的孤立状态。”这一这一工业文明时代的历史发端于工业文明时代的历史发端于16-18世纪,因此我们将世纪,因此我们将16世纪
3、世纪以来的历史称为以来的历史称为“世界历史世界历史”。严格意义上的严格意义上的“世界历史世界历史”是在最近是在最近500年间才逐步形成的。年间才逐步形成的。世界近代史 二、新全球史观二、新全球史观全球史作为一个学术领域诞生于全球史作为一个学术领域诞生于1960年代。年代。“是一是一种超地区、超民族的史学观念,即用全球的视角和种超地区、超民族的史学观念,即用全球的视角和宏观历史学的研究方法,从总体上考察、研究世界宏观历史学的研究方法,从总体上考察、研究世界史史”。代表性研究者:代表性研究者:W.H.麦克尼尔、斯塔夫里阿诺斯,麦克尼尔、斯塔夫里阿诺斯,还有杰里还有杰里.本特利和赫伯特本特利和赫伯特
4、.齐格勒等。著述:齐格勒等。著述:西西方的兴起方的兴起人类共同体史人类共同体史全球通史全球通史从史从史前史到前史到21世纪世纪以及以及新全球史新全球史文明的传承与文明的传承与交流交流。全球史观,是学习世界历史的指导性观点。全球史观,是学习世界历史的指导性观点。世界近代史 三、主要关注内容三、主要关注内容1、全球一体化的缘起(、全球一体化的缘起(1500-1800年)年)2、革命、工业和帝国时代(、革命、工业和帝国时代(1750-1914年)年)世界近代史 四、我国世界历史学科研究概况。四、我国世界历史学科研究概况。中国对于世界历史的研究,先从中国对于世界历史的研究,先从“世界世界”观念开始。观
5、念开始。中国的世界历史研究缘于近代中国对来自西方资本中国的世界历史研究缘于近代中国对来自西方资本主义强势文明的应对。主义强势文明的应对。萌芽阶段:(萌芽阶段:(20世纪初世纪初1949年)年)1901年清政府颁布年清政府颁布癸卯学制癸卯学制中规定:高小的历史课要中规定:高小的历史课要“知古今世界之变知古今世界之变迁迁”;辛亥革命后,外国史课程在大学和中学的地位确立;辛亥革命后,外国史课程在大学和中学的地位确立下来。这个时期的世界历史研究取得相当大的成就。可以下来。这个时期的世界历史研究取得相当大的成就。可以概括地说,这一时期的教学科研尚处于准备阶段,在著作概括地说,这一时期的教学科研尚处于准备
6、阶段,在著作与教材方面基本遵循西方史学界的观点,运用马克思主义与教材方面基本遵循西方史学界的观点,运用马克思主义观点研究问题的人几乎不存在。观点研究问题的人几乎不存在。世界近代史 发展时期:(发展时期:(1949年年今)建国后,我国学术界面临着今)建国后,我国学术界面临着新的政治、社会变迁,世界史学科也初步建立了自身的学新的政治、社会变迁,世界史学科也初步建立了自身的学科体系。我国高等学校采用苏联研究模式,在科体系。我国高等学校采用苏联研究模式,在1952年院年院系调整后将西洋史改为世界史。并且,逐步完善了世界历系调整后将西洋史改为世界史。并且,逐步完善了世界历史学科的学位建制。史学科的学位建
7、制。首先,教学与科研队伍逐渐扩大,各种研究组织纷纷建立。首先,教学与科研队伍逐渐扩大,各种研究组织纷纷建立。其次,在教学方面,世界史的门类和种类都有所增加。尤其次,在教学方面,世界史的门类和种类都有所增加。尤其是其是1978年之后,我们完善了世界历史学科的学位建制,年之后,我们完善了世界历史学科的学位建制,有了自己培养的硕士和博士。在通史教材的编纂方面也取有了自己培养的硕士和博士。在通史教材的编纂方面也取得长足进展:各类教材涉及不同地域的世界历史,而且有得长足进展:各类教材涉及不同地域的世界历史,而且有了自己的教材编写工具书。了自己的教材编写工具书。第一部分:全球一体化的缘起第一部分:全球一体
8、化的缘起 第一节第一节 跨洋交流与全球联系跨洋交流与全球联系 跨文化的互动是历史发展的一个稳固的特征。大跨文化的互动是历史发展的一个稳固的特征。大规模的移民、帝王的扩张战争、远距离贸易,是跨规模的移民、帝王的扩张战争、远距离贸易,是跨文化互动的主要方式与途径。从远古至文化互动的主要方式与途径。从远古至1500年前年前后,这些互动带来佛教、伊斯兰教以及基督教从其后,这些互动带来佛教、伊斯兰教以及基督教从其诞生地传播到东半球的每一个角落。其中,远程贸诞生地传播到东半球的每一个角落。其中,远程贸易的作用更为明显。易的作用更为明显。第一部分:全球一体化的缘起 一、欧洲人对世界各大洋的探险一、欧洲人对世
9、界各大洋的探险在欧洲人开始全球探险之前,在欧洲人开始全球探险之前,1405-1435年,年,中国的明朝发起了中国的明朝发起了7次大规模远洋探索,即次大规模远洋探索,即著名的著名的“郑和下西洋郑和下西洋”,它使中国商人与,它使中国商人与水手成为东亚及东南亚舞台上的著名角色;水手成为东亚及东南亚舞台上的著名角色;16世纪,奥斯曼帝国的商船与军舰也已经世纪,奥斯曼帝国的商船与军舰也已经在印度洋上随处可见了。然而,最后将全在印度洋上随处可见了。然而,最后将全球连结在一起,建立了一个世界性经济体球连结在一起,建立了一个世界性经济体系的,是欧洲人。系的,是欧洲人。第一部分:全球一体化的缘起 1、欧洲人的探
10、险动机、欧洲人的探险动机首先,是寻找基本资源与可耕地。首先,是寻找基本资源与可耕地。显然,生存所需的物质要素是第一位的,几乎是人类所有行为的原动力。显然,生存所需的物质要素是第一位的,几乎是人类所有行为的原动力。其次,是寻找通往亚洲市场的新商路。其次,是寻找通往亚洲市场的新商路。丝绸之路的贸易已经随着蒙古帝国的分崩离析和鼠疫的传播而危险丛生。丝绸之路的贸易已经随着蒙古帝国的分崩离析和鼠疫的传播而危险丛生。穆斯林世界的阻遏,令亚洲和非洲的商品(胡椒、生姜、丁香、肉豆蔻、穆斯林世界的阻遏,令亚洲和非洲的商品(胡椒、生姜、丁香、肉豆蔻、黄金以及象牙)不再顺利流向欧洲,这使欧洲人急切地想摆脱穆斯林中黄
11、金以及象牙)不再顺利流向欧洲,这使欧洲人急切地想摆脱穆斯林中间商的控制。间商的控制。第三,是寻找基督徒。第三,是寻找基督徒。作为一种传道信仰,作为一种传道信仰,新约新约激励着基督徒将他们的信仰传播到全世界。激励着基督徒将他们的信仰传播到全世界。而航海无疑给西欧人带来传道的新契机。而航海无疑给西欧人带来传道的新契机。第一部分:全球一体化的缘起 2、欧洲人的探险技术、欧洲人的探险技术在探险动机之外,先进的造船工艺以及导航技术,是能够对在探险动机之外,先进的造船工艺以及导航技术,是能够对欧洲人进行海洋探险提供保障的基础。欧洲人进行海洋探险提供保障的基础。在继承了地中海和北欧水手的传统技术基础上,欧洲
12、人创造在继承了地中海和北欧水手的传统技术基础上,欧洲人创造性地吸收了中国和阿拉伯的技术要素。性地吸收了中国和阿拉伯的技术要素。首先,是尾舵技术的应用,还有方形帆与三角帆的组合。首先,是尾舵技术的应用,还有方形帆与三角帆的组合。其次,是改进罗盘和星盘,制作了十字标尺和反向标尺,来其次,是改进罗盘和星盘,制作了十字标尺和反向标尺,来提供导航。提供导航。第三,是对风向和洋流知识的累积与实践。第三,是对风向和洋流知识的累积与实践。信风航行,使信风航行,使“海上迂回海上迂回”对策十分可行,这确保了欧洲人对策十分可行,这确保了欧洲人可可以在海上遨游。以在海上遨游。第一部分:全球一体化的缘起 3、欧洲人的探
13、险航程、欧洲人的探险航程从地中海到大西洋从地中海到大西洋 热那亚水手热那亚水手-亨利王子亨利王子-迪亚士迪亚士-达达.伽马伽马-克里斯托克里斯托弗弗.哥伦布哥伦布从大西洋到太平洋从大西洋到太平洋 西班牙军官巴尔博亚西班牙军官巴尔博亚-费迪南德费迪南德.麦哲伦麦哲伦 丹麦航海家维他斯丹麦航海家维他斯.白令以及詹姆斯白令以及詹姆斯.库克都在库克都在18世纪进行了令人难忘的太平洋探险。世纪进行了令人难忘的太平洋探险。第一部分:全球一体化的缘起二、近代早期亚洲的贸易和冲突二、近代早期亚洲的贸易和冲突1、商埠帝国、商埠帝国葡萄牙人建立起最早的商埠帝国。葡萄牙人建立起最早的商埠帝国。其政治设计师是葡萄牙印
14、度洋军团司令官阿方索其政治设计师是葡萄牙印度洋军团司令官阿方索.德德.阿布奎基。在卡里阿布奎基。在卡里库库特、莫桑比克、霍尔木兹海峡、果阿、马六甲、澳门乃至长崎,建立了特、莫桑比克、霍尔木兹海峡、果阿、马六甲、澳门乃至长崎,建立了对奴隶、黄金、胡椒等的贸易,打开中国和日本市场的大门。对奴隶、黄金、胡椒等的贸易,打开中国和日本市场的大门。英国与荷兰在亚洲贸易中,表现出色。英国与荷兰在亚洲贸易中,表现出色。他们的船只更快捷、更廉价、装备更强,此外,最具特色的,是利用有他们的船只更快捷、更廉价、装备更强,此外,最具特色的,是利用有效率的商业形式效率的商业形式股份公司来进行贸易,赢得巨大财富。股份公司
15、来进行贸易,赢得巨大财富。第一部分:全球一体化的缘起 2、欧洲人在东南亚的征服、欧洲人在东南亚的征服菲律宾和印度尼西亚没有中央集权国家,因此成为菲律宾和印度尼西亚没有中央集权国家,因此成为欧洲人最初的征服之地。欧洲人最初的征服之地。“马尼拉大帆船马尼拉大帆船”还有巴达还有巴达维亚联合东印度公司贸易中心。维亚联合东印度公司贸易中心。3、俄罗斯帝国在亚洲的建立、俄罗斯帝国在亚洲的建立俄罗斯对西伯利亚的夸张,主要是攫取皮毛。俄罗斯对西伯利亚的夸张,主要是攫取皮毛。传教的影响力度较弱,但是移民却改变了这里的人传教的影响力度较弱,但是移民却改变了这里的人口特征。口特征。第一部分:全球一体化的缘起 三、全
16、球性的交流三、全球性的交流1、哥伦布交换(、哥伦布交换(the Columbian exchange)由于哥伦布及其他水手的远洋探险,导致植物、粮食作物、由于哥伦布及其他水手的远洋探险,导致植物、粮食作物、动物、人口和病菌在全球范围内传播。这一现象被称为动物、人口和病菌在全球范围内传播。这一现象被称为“哥哥伦布交换伦布交换”。欧洲的航海探险在东西半球和大洋洲这些生物地域之间建立欧洲的航海探险在东西半球和大洋洲这些生物地域之间建立了联系,引发了物种的交流以及世界人口分布于自然环境的了联系,引发了物种的交流以及世界人口分布于自然环境的永久性变化。永久性变化。第一部分:全球一体化的缘起 2、全球贸易
17、的开端、全球贸易的开端葡萄牙、荷兰和英国商人所建立的贸易帝国连接着葡萄牙、荷兰和英国商人所建立的贸易帝国连接着亚洲的市场和欧洲的消费者。在印度洋贸易中,欧亚洲的市场和欧洲的消费者。在印度洋贸易中,欧洲人与阿拉伯人平分秋色;在中国,白银是货币兑洲人与阿拉伯人平分秋色;在中国,白银是货币兑换的贵金属,成为全球贸易迅速增长的催化剂;还换的贵金属,成为全球贸易迅速增长的催化剂;还有一些动物成为世界市场的重要商品。有一些动物成为世界市场的重要商品。欧洲的航海探险、远洋贸易网络以及哥伦布交换使欧洲的航海探险、远洋贸易网络以及哥伦布交换使得世界各地区相互依存,推动了全球一体化进程。得世界各地区相互依存,推动
18、了全球一体化进程。第一部分:全球一体化的缘起 第二节第二节 欧洲的转变:向现代社会启程欧洲的转变:向现代社会启程1500-1800年间,西欧经历了一次彻底的洗礼。在年间,西欧经历了一次彻底的洗礼。在宗教、政治、社会、经济、思想和文化领域内发生宗教、政治、社会、经济、思想和文化领域内发生了一系列的转变,带来了极大的社会动荡和分裂,了一系列的转变,带来了极大的社会动荡和分裂,也带来了欧洲的强大,使欧洲成为主导世界的决定也带来了欧洲的强大,使欧洲成为主导世界的决定力量。力量。欧洲的转变,是世界历史向现代社会启程的第一步欧洲的转变,是世界历史向现代社会启程的第一步第一部分:全球一体化的缘起 一、罗马天
19、主教会的分裂一、罗马天主教会的分裂1517年,维滕贝格的修士马丁年,维滕贝格的修士马丁路德发表路德发表九十五条论九十五条论纲纲,对罗马教会售卖赎罪券的行为公开抨击,从而掀起对,对罗马教会售卖赎罪券的行为公开抨击,从而掀起对天主教权威的挑战。天主教权威的挑战。路德个人的反教会行为,迅速发展成为一场新宗教改革运路德个人的反教会行为,迅速发展成为一场新宗教改革运动,彻底打破了西方基督教的统一。动,彻底打破了西方基督教的统一。1、新教改革、新教改革路德派:路德派:16世纪中期,德国约半数人口成为路德派信徒。世纪中期,德国约半数人口成为路德派信徒。英国国教:亨利八世,英国国教:亨利八世,1560年英国脱
20、离罗马天主教会。年英国脱离罗马天主教会。加尔文派:法国律师约翰加尔文派:法国律师约翰加尔文传道日内瓦,发表加尔文传道日内瓦,发表基督基督教要义教要义一书,集中阐述了新教思想。一书,集中阐述了新教思想。第一部分:全球一体化的缘起 2、天主教内部改革、天主教内部改革针对新教改革的压力,天主教内部也启动了改革。针对新教改革的压力,天主教内部也启动了改革。特兰托宗教会议:特兰托宗教会议:1545-1563年,会议要求天主教年,会议要求天主教教会当局恪守道德准则,要求各地教会建立大学、教会当局恪守道德准则,要求各地教会建立大学、神学院,培养称职的神职人员。神学院,培养称职的神职人员。耶稣会:圣依纳爵耶稣
21、会:圣依纳爵罗耀拉要求所有的耶稣会士接罗耀拉要求所有的耶稣会士接受严格的高等教育,纪律严明、信仰坚定,积极布受严格的高等教育,纪律严明、信仰坚定,积极布道与传教,向天主教会势力以外地区发展。道与传教,向天主教会势力以外地区发展。第一部分:全球一体化的缘起 3、猎巫与宗教战争、猎巫与宗教战争宗教问题,几乎是欧洲所有社会矛盾的根源。它导致政治迫宗教问题,几乎是欧洲所有社会矛盾的根源。它导致政治迫害、社会动荡,乃至战争。害、社会动荡,乃至战争。猎巫现象,表明了欧洲近代早期社会的不安与浮躁;而宗教猎巫现象,表明了欧洲近代早期社会的不安与浮躁;而宗教对立引发的战争,威胁了欧洲的生机。对立引发的战争,威胁
22、了欧洲的生机。法国宗教战争:法国宗教战争:1562-1598年;年;英国与西班牙:英国与西班牙:1588年无敌舰队海战;年无敌舰队海战;尼德兰革命:低地国家反抗西班牙;尼德兰革命:低地国家反抗西班牙;三十年战争:三十年战争:1618-1648年,现代国际关系体系。年,现代国际关系体系。全球一体化的缘起 第二节第二节二、集权国家的形成二、集权国家的形成1、帝国复兴的尝试、帝国复兴的尝试“神圣罗马帝国神圣罗马帝国”的命运,是欧洲帝国梦想的写照。哈布斯的命运,是欧洲帝国梦想的写照。哈布斯堡堡家族对神圣罗马帝国的经营,至查理五世家族对神圣罗马帝国的经营,至查理五世1556年退位,从而年退位,从而打碎了
23、欧洲帝国的复兴之梦。打碎了欧洲帝国的复兴之梦。查理五世对抗路德派运动;查理五世对抗路德派运动;缺乏以武力增强实力的野心;缺乏以武力增强实力的野心;法国国王与奥斯曼帝国结盟对抗;法国国王与奥斯曼帝国结盟对抗;全球一体化的缘起 第二节第二节2、新君主的力量、新君主的力量缺乏强有力皇权的欧洲,领导权力旁落于地缺乏强有力皇权的欧洲,领导权力旁落于地方。方。英国的亨利八世、法国的路易十一世和弗朗英国的亨利八世、法国的路易十一世和弗朗西斯一世、西班牙的斐迪南和伊莎贝拉,成西斯一世、西班牙的斐迪南和伊莎贝拉,成为主导欧洲公共事务的新君主。为主导欧洲公共事务的新君主。全球一体化的缘起 第二节第二节3、欧洲国家
24、体系、欧洲国家体系三十年战争结束后,三十年战争结束后,17、18世纪的欧洲国家致力于欧洲秩序世纪的欧洲国家致力于欧洲秩序的重建,发展出宪政体制国家和君主专制国家。前者,以英的重建,发展出宪政体制国家和君主专制国家。前者,以英国和荷兰为代表,后者以法国、西班牙、奥地利、普鲁士以国和荷兰为代表,后者以法国、西班牙、奥地利、普鲁士以及俄罗斯为代表。及俄罗斯为代表。威斯特伐利亚和约:打破了欧洲宗教上的统一,承认了彼此威斯特伐利亚和约:打破了欧洲宗教上的统一,承认了彼此的主权和平等,尤其是各国自主处理国内事务包括宗教事务的主权和平等,尤其是各国自主处理国内事务包括宗教事务的权力。的权力。均势外交原则:平
25、衡各方势力,打破任何超力量的统治力。均势外交原则:平衡各方势力,打破任何超力量的统治力。全球一体化的缘起 第二节第二节三、早期资本主义社会三、早期资本主义社会资本主义的生长重建了欧洲经济与社会结构。资本主义的生长重建了欧洲经济与社会结构。1、人口增长和城市化、人口增长和城市化膳食结构改善;传染病影响减小;死亡率降低;程式化趋势。膳食结构改善;传染病影响减小;死亡率降低;程式化趋势。2、早期资本主义与原工业化、早期资本主义与原工业化高效率交通运输网络;银行、保险公司、股票;股份公司;高效率交通运输网络;银行、保险公司、股票;股份公司;工业生产模式:外放分工法(工业生产模式:外放分工法(putti
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