湘艺版三年级下册《音乐》第五课-（歌表演）拾豆豆-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：b4749).doc

1、 拾豆豆 教学目标：教学目标： 1.学会山西民歌拾豆豆能用自然、活泼的声音演唱歌曲。 2.能积极参与音乐律动，通过演唱、表演等形式表现歌曲的音乐形象，感受 美。 3.教育学生做事勤快、珍惜劳动成果、热爱劳动、热爱生活。 教学重点教学重点： 能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受山西民歌的风格特点。 教学难点教学难点： 认识附点节奏、切分节奏及歌曲表演唱。 教学准备教学准备： 课件 、钢琴 教学过程教学过程： 一、情境导入一、情境导入 师：孩子们，俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。春天，农民伯伯把种子种到地 里，到了秋天会是什么情景呢?我们来欣赏一组图片。 二、新课教二、新课教学学 1欣赏图片. 【设计

2、意图】让学生进入丰收劳动的情景。 师：看完图片，你有何感受？ 生：丰收的景象、勤劳的人们、幸福的生活、珍惜粮食、热爱劳动 师：劳动最光荣、自己动手，丰衣足食。 师： 那么， 在这收获的季节， 孩子们是怎样表现的？我们共同学习一首歌曲。 2.播放歌曲，初步感知作品。 师：什么季节？孩子们在干什么？ 生：秋季。劳动、拾豆豆。 师:你知道的豆豆有哪些? 生:黄豆、黑豆、绿豆、红豆等。 师：歌曲表现怎样的情绪？山西小朋友具有怎样的品质？ 生：快乐、高兴的。勤快、珍惜劳动成果、热爱劳动。 师：歌曲速度如何？ 生：中速 师：这首歌表现孩子们在田间地头拾豆豆顽皮、愉快而朴实的形象。下面， 我们通过朗读歌词体

3、会这一形象。 【设计意图】通过初听歌曲，体会歌曲的情绪、速度、主题。 3.朗诵歌谣 【设计意图】 让学生体会歌词亲切质朴、 充满童趣的特点以及山西民歌韵味。 4.复听歌曲 让学生打着节拍，再次熟悉旋律，体会情绪。 5.典型节奏型训练 师:歌曲共多少小节? 生:19 小节 师:19 小节构成的一段体结构，民族调式。 师:孩子们,我们来认识附点节奏、切分节奏。 2/4 切分节奏切分节奏 . . 附点节奏附点节奏 . . 切分节奏切分节奏 6.视唱歌谱 2/42/4 i 6i 6 i i 6 56 5 3 3 i . ii . i 6 i6 i 6 56 5 3 3 【设计意图】 每节课设计几小节视

4、唱练习， 提高学生音准及识谱能力。 要求： 发声及划拍演唱。 7.学唱歌曲 （注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。） 听唱法学习歌曲 小组轻声练唱 随琴齐唱 8.学生表演唱，并用节奏乐器为歌曲伴奏 （ 放伴奏音乐）由学生做出评 价。 【设计意图】让学生通过表演唱感受美、体验美、实践美。学生间的相互评 价促进他们主动学习的积极性和自我约束力，逐渐形成音乐课堂凝聚力，激发音 乐学习兴趣。 9.创编简单舞蹈动作。(以小组为单位创编，最少三个动作。) 10.欣赏：悯农 歌曲主题： 热爱劳动，珍惜粮食 ，珍惜今天的幸福生活，为祖国强大而努力学习。 曲式：一段体 调式：民族调式 三、教师小结三、教师小结 师：音乐在传承，快乐在传递，希望大家每天能拾到属于自己的，快乐金豆 豆。