高考能力考核目标的启示及培养考生能力的若干思考课件.ppt

1、高考文综（政治）能力考核目标高考文综（政治）能力考核目标要求及能力培养的教学策略要求及能力培养的教学策略 王守琼王守琼 徐建明徐建明一、福建近几年高考主观题命题设问结构福建近几年高考主观题命题设问结构(一一)2009年高考福建文科综合政治试题年高考福建文科综合政治试题（1）请运用文化生活的有关知识，谈谈我们应）请运用文化生活的有关知识，谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文化。（该如何继承和发展中国传统文化。（8分）分）-如何做？如何做？-考查单元考查单元（2）请从我国政府的基本职能和作用的角度，）请从我国政府的基本职能和作用的角度，对对“我国政府也应我国政府也应无为而治无为而治”的观点加以的观

2、点加以评析。（评析。（10分）分）-是什么？为什么？如何做？是什么？为什么？如何做？-考查板块考查板块（3）比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取的不同于应对亚洲金融危机的一项财政措施，说明其经济意义。（12分）-会怎样？会怎样？-考查模块考查模块（4）请根据辩证法的革命批判精神的要求，分析我国当前采取有别于应对亚洲金融危机措施的理由。（12分）-为什么？为什么？-考查单点考查单点 选修题选修题 上述两则材料共同说明我国实施哪种基上述两则材料共同说明我国实施哪种基本治国方略？（本治国方略？（3分）分）防震救灾法防震救灾法的修的修订和实施如何体现这一基本治国方略的要订和实施如何体现这一基本治

3、国方略的要求？（求？（7分）分）-是什么？是如何？是什么？是如何？-考查单点考查单点(二二)2010年高考福建文科综合政治试题年高考福建文科综合政治试题（1）结合材料一，说明从民本思想到中国共产）结合材料一，说明从民本思想到中国共产党党“以人为本以人为本”是如何体现人类认识过程的。是如何体现人类认识过程的。（12分）分）-如何型？如何型？-考查板块考查板块（2）有人认为，）有人认为，“民本思想和民本思想和以人为本以人为本的的产生都是与当时的社会条件相适应的，其政治产生都是与当时的社会条件相适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。运用的目的根本上是一致的。”请你运用文化请你运用文化与经济、政治关

4、系的知识，对这一观点加以评与经济、政治关系的知识，对这一观点加以评价。（价。（8分）分）-是什么？为什么？是什么？为什么？-考查单点考查单点（3）运用经济生活的知识，从农民工、家庭）运用经济生活的知识，从农民工、家庭主妇和企业家对幸福的看法中任选一种，主妇和企业家对幸福的看法中任选一种，就实现他们就实现他们“心中的幸福心中的幸福”提出你的合理提出你的合理建议。（建议。（12分）分）-应怎样？应怎样？-考查模块考查模块（4）从政治生活的角度，结合大学生对幸福）从政治生活的角度，结合大学生对幸福的看法，谈谈国家怎样才能让人民生活得的看法，谈谈国家怎样才能让人民生活得更有尊严。（更有尊严。（10分）

5、分）-应怎样？应怎样？-考查单元考查单元选修题（2）运用国际组织作用的有关知识，分析世界银行投票权改革的意义。（6分）-是什么？会怎样？是什么？会怎样？-考查单点考查单点(三三)2011年高考福建文科综合政治试题年高考福建文科综合政治试题39（1）根据材料之一所给的信息，请你运用中华文化包容性的知识，就树立正确的海洋意识提出建议（8分）-应怎样？应怎样？-考查单点考查单点(2)请你运用政治生活的有关知识，对材料二中的”复杂心态”进行评析。（10分）-是什么？为什么？是什么？为什么？-考查单元考查单元(3)请分析材料三、四反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应该如何促进福建省海洋经

6、济又好又快发展（12分）-是什么？如何型？是什么？如何型？-考查板块考查板块（4）在分析材料三、四所反映的经济信息的过程中，你运用了唯物辩证法的哪些知识？并说明你是如何运用的。（12分）-是什么？如何型？是什么？如何型？-考查单元考查单元选修题（2）材料体现了中、英两国在政体运行中的哪些特点？（6分）-什么？什么？-考查板块考查板块 高考答题注意事项 1.先读问题,后读材料.问题的类型是什么?问题的关键词及相关点是什么?材料中的支撑信息有哪些?2.观点引路,结合材料 思考回答问题的知识点有哪些?知识点回答用在哪?材料信息如何运用和转换?3.准确作答,全面中肯.4.用语规范,逻辑清楚.以上都是涉

7、及高考能力目标考查问题.二、高考考查的四种能力二、高考考查的四种能力1212级目标要求级目标要求 2011年高考福建文科综合考试说明年高考福建文科综合考试说明提出四提出四种能力四种能力种能力四种能力 1.获取和解读信息获取和解读信息 2.调动和运用知识调动和运用知识 3.描述和阐释事物描述和阐释事物 4.论证和探究问题的能力论证和探究问题的能力”每一种能力各每一种能力各3级共级共12级的能力目标要求。级的能力目标要求。同时关注学生参与政治、经济、文化生活过程同时关注学生参与政治、经济、文化生活过程中解决问题的能力，反映学生应有的正确的情感、中解决问题的能力，反映学生应有的正确的情感、态度、价值

8、观态度、价值观”。三、高考能力目标要求解读及题型呈现高考能力目标要求解读及题型呈现（一）获取和解读信息（一）获取和解读信息 1.能够从题目的能够从题目的文字表述中获取文字表述中获取回答问回答问题的有关信息。题的有关信息。包括完全用文字叙述的试题信息，还包包括完全用文字叙述的试题信息，还包括图、表的引文或说明，以及各种题型中括图、表的引文或说明，以及各种题型中必要的限定或提示性文字的信息。必要的限定或提示性文字的信息。【例例1】（】（2011高考天津卷高考天津卷10）南京与武汉之间）南京与武汉之间动动车组投入运营后车组投入运营后，原来几十个小时的车程缩短为，原来几十个小时的车程缩短为3 小时；加

9、之高速动车二等票的价格仅为小时；加之高速动车二等票的价格仅为180元，而元，而乘飞机的最低费用一般也要乘飞机的最低费用一般也要400以上，致使以往以上，致使以往乘坐的乘坐的人人大多改成动车大多改成动车。于是，于是，2011年夏秋季航年夏秋季航班计划班计划取消了武汉取消了武汉-南京的所有航班南京的所有航班。这种现象这种现象说明说明 生产决定消费水平生产决定消费水平 生产决定消费方式生产决定消费方式 消费促进产业结构升级消费促进产业结构升级 消费对生产具有导向作用消费对生产具有导向作用 A B.C.D.【答案【答案】B【解析】本题考查生产与消费的辩证关系。【解析】本题考查生产与消费的辩证关系。乘客

10、乘飞机改为坐动车，是因为动车投入乘客乘飞机改为坐动车，是因为动车投入运营后，人们权衡做出的的选择，说明生运营后，人们权衡做出的的选择，说明生产决定消费方式。由于人们改成动车后，产决定消费方式。由于人们改成动车后，飞机乘客减少，导致飞机乘客减少，导致2011夏季相关航班的夏季相关航班的取消，体现了消费对生产的导向作用。取消，体现了消费对生产的导向作用。和和项说法与题目无关。本题答案选项说法与题目无关。本题答案选B。【例例2】（】（2011高考江苏卷高考江苏卷35）2011年博鳌年博鳌会亚洲论坛年会的主题是会亚洲论坛年会的主题是“包容性发展：包容性发展：共同议程与全新挑战。共同议程与全新挑战。”国

11、家主席胡锦涛国家主席胡锦涛在开幕式上发表了题为在开幕式上发表了题为推动共同发展，推动共同发展，共建和谐亚洲共建和谐亚洲的演讲。他指出，的演讲。他指出，亚洲社亚洲社会得到了快速发展，但是会得到了快速发展，但是经济结构性矛盾、经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在，发展不平衡等问题还存在，如何处理好发如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。展问题依然摆在亚洲人民面前。（2）“包容性发展包容性发展”体现了体现了唯物辩证法唯物辩证法的哪个道理的哪个道理？请？请结合材料结合材料加以分析。（加以分析。（6分）分）【解析【解析】回答这一问题要着重理解回答这一问题要着重理解“包容包容”的内涵的内涵-尊尊重差异

12、和不同，相互理解和尊重，这就可以回答重差异和不同，相互理解和尊重，这就可以回答出体现出体现“矛盾的斗争性和同一性及其相互关系矛盾的斗争性和同一性及其相互关系”的哲学道理。结合材料分析一定要抓住材料中的的哲学道理。结合材料分析一定要抓住材料中的“经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在”，要要“推动共同发展，共建和谐亚洲推动共同发展，共建和谐亚洲”的提示语，的提示语，回答回答“世界各国应尊重差异，相互包容，在经济世界各国应尊重差异，相互包容，在经济全球化中相互支持、相互发展全球化中相互支持、相互发展”【答案答案】矛盾的斗争性和同一性及其相互关系的矛盾的斗争性和

13、同一性及其相互关系的原理。世界各国的发展既是不平衡的，有自身特原理。世界各国的发展既是不平衡的，有自身特色和历史传统，又是相互依赖、相互贯通的；世色和历史传统，又是相互依赖、相互贯通的；世界各国应在差异和包容的对立统一中向前发展。界各国应在差异和包容的对立统一中向前发展。2.能够快速、全面、准确地从能够快速、全面、准确地从图、表等形式图、表等形式中获取中获取回答问题的有关信息。回答问题的有关信息。快速、全面、准确地从图表中获取和解快速、全面、准确地从图表中获取和解读信息，要求考生对图表进行通读、理解读信息，要求考生对图表进行通读、理解之后，对图表的所有信息进行去粗取精、之后，对图表的所有信息进

14、行去粗取精、去伪存真的筛选和整理，分析图表所列信去伪存真的筛选和整理，分析图表所列信息之间的内在联系，进一步发现和挖掘图息之间的内在联系，进一步发现和挖掘图表的信息价值。表的信息价值。【例例3】（2011高考上海单科政治卷高考上海单科政治卷13）右表为市）右表为市民袁先生家民袁先生家2010年的开支清单。据此可算出年的开支清单。据此可算出恩格恩格尔系数尔系数约为约为 A27%B42%C38%D32%【解析】本题比较简单，首先知道恩格尔系数【解析】本题比较简单，首先知道恩格尔系数=食食品总支出品总支出/家庭消费总支出的比重，可算出家庭消费总支出的比重，可算出 4/(4+1.6+2.3+1.7+2

15、+2.4+1)=4/1527%【答案【答案】A【例例4】(2011厦门市高二质检厦门市高二质检27)材料一材料一 食品安全关系着全体社会成员的利益。食品安全关系着全体社会成员的利益。近年来，食品安全事件频频曝光，瘦肉精、近年来，食品安全事件频频曝光，瘦肉精、染色馒头、有毒添加剂、染色馒头、有毒添加剂、“塑化剂塑化剂”等事等事件严重危害着件严重危害着人民群众的生命安全，影响人民群众的生命安全，影响着社会的稳定着社会的稳定。材料二材料二漫画漫画久而久之久而久之。(2)请从请从发展观的角度发展观的角度，结合结合材料一材料一说明如何解决说明如何解决材料二漫画中存在的问题材料二漫画中存在的问题。【解析解

16、析】漫画的主要信息是，食品监管部门对食品安全不漫画的主要信息是，食品监管部门对食品安全不“敲钟敲钟”了，久而久之，蜘蛛网都结了，这是严重的行了，久而久之，蜘蛛网都结了，这是严重的行政不作为和渎职行为。回答问题要抓住这些关键信息。政不作为和渎职行为。回答问题要抓住这些关键信息。材料一讲食品安全对群众和社会造成严重危害材料一讲食品安全对群众和社会造成严重危害.所以，解决存在的问题，一要所以，解决存在的问题，一要“坚持为人民和社会坚持为人民和社会作为作为”，二要，二要“对人民和社会有力作为对人民和社会有力作为”，三要，三要“发挥发挥社会力量监督作为社会力量监督作为”。因些，运用。因些，运用“重视量的

17、积累重视量的积累”、“内外因统一内外因统一”会比较确切。会比较确切。当然，哲学观点运用只是手段，只是当然，哲学观点运用只是手段，只是抬头语抬头语，回答内容还是要依靠对政治生活知识的掌握和对时政知回答内容还是要依靠对政治生活知识的掌握和对时政知识的了解。如果去掉哲学观点，那就是一道政治生活的识的了解。如果去掉哲学观点，那就是一道政治生活的题目。题目。3.能够准确和完整地能够准确和完整地理解并整合理解并整合所获取的所获取的有关信息。有关信息。全面获取试题信息，既要注意解读情境全面获取试题信息，既要注意解读情境中的显性信息，又要注意揭示其背后的隐中的显性信息，又要注意揭示其背后的隐性信息，准确把握题

18、中信息指向与暗示；性信息，准确把握题中信息指向与暗示；既要注意关键词和句，抓住重点，又不能既要注意关键词和句，抓住重点，又不能忽视其他信息，不能遗漏其他有价值的信忽视其他信息，不能遗漏其他有价值的信息；要对所获取的信息进行整合，归纳概息；要对所获取的信息进行整合，归纳概括出试题的中心主旨括出试题的中心主旨【例例5】（】（2011高考山东卷高考山东卷18）下列四幅图描）下列四幅图描述了某商品的价格（述了某商品的价格（P）、需求量（）、需求量（D）、）、价值量（价值量（V）以及生产该商品的社会劳动生）以及生产该商品的社会劳动生产率（产率（L）之间的关系）之间的关系 A.B.C.D.【解析解析】这是

19、一道排序题这是一道排序题,有一定难度有一定难度.从根从根本上决定商品价格的是商品的价值，而商品本上决定商品价格的是商品的价值，而商品的价值量又由社会劳动生产率决定。那么最的价值量又由社会劳动生产率决定。那么最开始的应该是价值量（开始的应该是价值量（V）与社会劳动生产）与社会劳动生产率（率（L）之间的关系，）之间的关系，应排在第一位。其应排在第一位。其次是价值决定价格，次是价值决定价格，排在第二位，然后是排在第二位，然后是需求与价格的关系，应该是需求与价格的关系，应该是。本题答案选本题答案选D.。【例例7】（2011高考福建卷高考福建卷39）材料三材料三 福建是福建是海洋大省海洋大省，大陆，大陆

20、海岸线海岸线长达长达3051公里，约占全国的公里，约占全国的1/6，居全国第二。，居全国第二。“十十二五二五”期间，我省将坚持期间，我省将坚持陆海统筹陆海统筹，建设海洋，建设海洋经济强省，促进经济强省，促进海峡西岸经济区海峡西岸经济区建设。建设。福建省海洋经济一、二、三次福建省海洋经济一、二、三次产业结构产业结构从从 2000年的年的31 :16.7 :52.3转变为转变为 2010年的年的9.53:41.15 :49.32，但与，但与2010年年我国海洋经济我国海洋经济三次产业结构三次产业结构5:47:48相比，第一相比，第一产业的比重仍然偏大。产业的比重仍然偏大。材料四材料四 (3)请分析

21、材料三、四反映的经济信息；运用请分析材料三、四反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应该如何促经济生活有关知识，结合材料谈谈应该如何促进福建省海洋经济又好又快发展。（进福建省海洋经济又好又快发展。（12分）分）【解析解析】分析材料三、四反映的经济信息应抓住分析材料三、四反映的经济信息应抓住“大陆海岸线大陆海岸线”和和“海峡西岸经济区建设海峡西岸经济区建设”等看等看发展海洋经济的发展海洋经济的优势条件优势条件；运用一分为二观点，辩证分析运用一分为二观点，辩证分析我省发展海洋经我省发展海洋经济的现状，济的现状，既要从海洋经济既要从海洋经济三次产业比例三次产业比例角度分角度分析我省的变化

22、及与全国的对照，看自身发展和存析我省的变化及与全国的对照，看自身发展和存在不足；又要从在不足；又要从海洋经济总量海洋经济总量角度看我省海洋生角度看我省海洋生产总值占全国的比重及变化，看加快发展的必要产总值占全国的比重及变化，看加快发展的必要性。性。回答回答“如何促进福建省海洋经济又好又快发展如何促进福建省海洋经济又好又快发展”应根据材料材料信息和考点要求应根据材料材料信息和考点要求-提高科技运用提高科技运用 贡献率、产业结构优化升级、资源开发与生态保贡献率、产业结构优化升级、资源开发与生态保护、坚持陆海统筹、促进海峡西岸经济区区域合护、坚持陆海统筹、促进海峡西岸经济区区域合作等角度回答。作等角

23、度回答。感悟：获取和提取试题信息能力培养策略感悟：获取和提取试题信息能力培养策略 全面获取试题信息全面获取试题信息。既要注意解读情境。既要注意解读情境中的显性信息，又要注意揭示其背后的隐中的显性信息，又要注意揭示其背后的隐性信息，准确性信息，准确把握题中信息指向与暗示；把握题中信息指向与暗示；既要注意关键词和句，抓住重点，又不能既要注意关键词和句，抓住重点，又不能忽视其他信息，不能遗漏其他有价值的信忽视其他信息，不能遗漏其他有价值的信息；要对所获取的信息进行整合，归纳概息；要对所获取的信息进行整合，归纳概括出试题的中心主旨。括出试题的中心主旨。识别排除无效信息。识别排除无效信息。要根据设问中提

24、出要根据设问中提出的问题与要求，排除与问题无关、或是与的问题与要求，排除与问题无关、或是与要求不符的信息。要求不符的信息。学会学会“以变制变以变制变”。根据图表和材料信根据图表和材料信息的变化，做到息的变化，做到“快、全、准快、全、准”即快速、即快速、全面、准确获取信息。在图表题专项训练全面、准确获取信息。在图表题专项训练中要引导学生紧紧抓住图表或漫画的标题、中要引导学生紧紧抓住图表或漫画的标题、项目、文字和注释等，从中提取有效信息，项目、文字和注释等，从中提取有效信息，要运用比较方法要运用比较方法(横向比较、纵向比较横向比较、纵向比较)，在，在比较中获取有效信息，得出相应结论。同比较中获取有

25、效信息，得出相应结论。同时，还应遵循现象到本质，由显性到隐性，时，还应遵循现象到本质，由显性到隐性，由个性到共性的原则，对所获得的信息进由个性到共性的原则，对所获得的信息进行科学筛选。辩证全面把握信息之间的内行科学筛选。辩证全面把握信息之间的内在联系。在联系。（二）调动和运用知识（二）调动和运用知识 调动和运用知识，是指考生在获取、解读试题调动和运用知识，是指考生在获取、解读试题提供的信息后，根据提供的信息后，根据试题创设的情境试题创设的情境，在已有知，在已有知识储备中有针对性地甄选出合适的知识，并将之识储备中有针对性地甄选出合适的知识，并将之组织、运用到解答问题中去的过程。组织、运用到解答问

26、题中去的过程。1.能够根据从题目获取和解读的试题信息，有能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识面的知识，并运用这些知识，并运用这些知识做出必要的判断做出必要的判断。有针对性地调动和运用知识，并运用这些知识有针对性地调动和运用知识，并运用这些知识对问题做出必要的判断，需要将所学知识与试题对问题做出必要的判断，需要将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系的形式和内容建立正确的联系。【例例8】（2011高考福建卷高考福建卷35）徐悲鸿的八骏图以中国的水墨为主要表现手段，参用西方的透视方法，用笔刚健有力；毕加

27、索的斗牛似中国的写意画，用笔奔放洒脱。以下选项最符合题意的是 A.两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合 B.两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受 C.艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭 D.艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制 【解析】本题从【解析】本题从试题排列上试题排列上属哲学题，考查矛盾属哲学题，考查矛盾普遍性与特殊性关系。主要考查学生获取信息、调普遍性与特殊性关系。主要考查学生获取信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。两幅画

28、有相似动和运用知识分析理解问题的能力。两幅画有相似的地方，但并不是完全融为一体，的地方，但并不是完全融为一体，A错误；任何事错误；任何事物的发展都是普遍性与特殊性的统一，艺术的创作物的发展都是普遍性与特殊性的统一，艺术的创作具有独特的创造性但又有其共性，可以学习传承，具有独特的创造性但又有其共性，可以学习传承，否定意识能动性，否定意识能动性，C、D错误。两幅画表现的手段错误。两幅画表现的手段各不相同，但又共同的表达了奔放洒脱，以此判断各不相同，但又共同的表达了奔放洒脱，以此判断B项正确。项正确。【例例9】（2011高考山东卷高考山东卷29）材料一材料一 1899年，湘广总督张之洞筹划在湖年，湘

29、广总督张之洞筹划在湖北设铁北设铁 厂，考虑的厂址厂，考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。1893年，铁厂最终在汉阳建成投产。年，铁厂最终在汉阳建成投产。材料二材料二 张之洞认为，若铁厂设于大冶，张之洞认为，若铁厂设于大冶，“厂在省外，实缺大员，五一能到厂者，岁厂在省外，实缺大员，五一能到厂者，岁糜巨款，谁其信之？若设再省，则督、托、糜巨款，谁其信之？若设再省，则督、托、司、道皆可常往阅视，局务皆可与闻。司、道皆可常往阅视，局务皆可与闻。”据据张文襄公全集张文襄公全集 （3 3）现代企业现代企业在建厂选址时同样受到诸多在建厂选址时同样受到诸多因素的影响。运用因素的影响。运用矛盾的相关知识矛盾的

30、相关知识，说明在，说明在权衡这些因素时应当坚持哪些权衡这些因素时应当坚持哪些方法论原则方法论原则。【解析解析】从铁厂厂址到底设在大冶或省城武昌附近的汉阳，张之洞作了必要的分析，铁厂最终在汉阳建成投产。从材料信息和试题要求运用矛盾的相关知识上看，可以作出现代企业在建厂选址时应坚持的矛盾观的方法论相关原则判断。但要结合材料完整回答，如“坚持对具体问题作具体分析，具体分析各种因素。”【答案】矛盾有主次方面之分，企业在建厂选址应坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。只有全面分析资金、管理、环保、交通等条件，衡量各种条件的利弊,趋其利避其害。矛盾具有特殊性，应坚持对具体问题作具体分析，

31、具体分析各种因素。具体分析只有这样才能做出科学而正确的建厂选址。2.能够调动和运用自主学习过程中获得的能够调动和运用自主学习过程中获得的重重大时事和相关信息。大时事和相关信息。要求考生能将重大时事、相关信息与试题的形式和内容建立正确的联系，在已有的重大时事认知和相关信息中，实现理论与实际的结合。相关信息包括时政、成语、漫画、诗词、相关信息包括时政、成语、漫画、诗词、歌曲、图表等，可做题干，也可是题肢，歌曲、图表等，可做题干，也可是题肢，也可是问题回答。也可是问题回答。【例例10】（2010年福建高考年福建高考33）为形成城乡一体化新格局，各级政府切实履行职责，提供社会公共服务。以下体现我国政府

32、履行这一职能的是 2010年修订的选举法)变城乡居民的“同票不同权”为“同票同权”某省气象局利用自身的网络技术建立“农网”，为农民免费提供信息咨询 2010年我国政府加大对圈地不建、哄抬房价等违法违法行为的查处力度 从2009年lO月1日起，我国在320个县开展新型农村社会养老保险试点 A.B.C.D.【解析】本题考查政治生活政府社会公共【解析】本题考查政治生活政府社会公共服务职能，要求学生运用这一知识对对四服务职能，要求学生运用这一知识对对四个时政事例作出判断。个时政事例作出判断。作答本题的关键是抓住设问关键词作答本题的关键是抓住设问关键词“政政府职能府职能”，内容是，内容是“社会公共服务社

33、会公共服务”，题，题肢肢体现体现选举法选举法的修订，体现的是全的修订，体现的是全国人大的职权。题肢国人大的职权。题肢体现政府实施组织体现政府实施组织社会主义经济建设职能中的市场监管。社会主义经济建设职能中的市场监管。体现政府实施社会公共服务职能，故体现政府实施社会公共服务职能，故选选B。【答案【答案】B【例例35】（2008年全国高考卷）年全国高考卷）阅读材料，回答下列问题。材料一材料一2007年以来国际市场粮食价格持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机，30多个国家由此发生民众的抗议和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。材料二材料二在过去五年中，我国

34、政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续四年增产，储备充足。为了防止粮食危机蔓延到我国，造成粮食价格大幅度上升，我国政府应采取哪些政策措施?（14分）【答案答案】稳定粮食需求。稳定粮食需求。措施包括：杜绝粮食浪费；限制工业用粮；减少或禁止粮食出口；完善粮食储备制度等。从长远看，采取有效措施，增加粮食生产。增加粮食生产。措施包括：坚持和完善家庭联产承包责任制；加大对农业的投入；坚持和完善农产品价格支持机制；发展高产优质高效农业；促进农业产业化经营；稳定耕地面积等。【解析解析】要防止粮食危机蔓延到我国，造成粮食价

35、格大幅度上升，关键是处理“增产”和“需求”的关系。如何做？回答问题需要一定的时政知识支撑。3.能够展现出检索和选用自己的能够展现出检索和选用自己的“知识库知识库”中有关知识、基本技能的能力。中有关知识、基本技能的能力。“知识库知识库”中的有关知识包括学科课堂教中的有关知识包括学科课堂教学知识、重大时事知识及考生日常生活中学知识、重大时事知识及考生日常生活中积累的知识等。检索和选用自己的积累的知识等。检索和选用自己的“知识知识库库”中有关知识，要求考生必须借助相关中有关知识，要求考生必须借助相关学科的知识、运用相关思维方法解读与获学科的知识、运用相关思维方法解读与获取试题信息，根据题目的具体要求

36、从知识取试题信息，根据题目的具体要求从知识储备系统中检索、甄别出已存储的相关知储备系统中检索、甄别出已存储的相关知识，将它重现和再认，使之成为基本技能识，将它重现和再认，使之成为基本技能。【例例13】近代学者王国维把审美意境分为近代学者王国维把审美意境分为“有有我之境我之境”与与“无我之境无我之境”：“泪眼问花花泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去不语，乱红飞过秋千去，有我之境也。，有我之境也。寒波澹澹起，白鸟悠悠下寒波澹澹起，白鸟悠悠下，无我，无我之境也。之境也。有我之境，以我观物，故物皆着我有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者无我之境，以物观物，故不知何者

37、为我，何者为物。为我，何者为物。”（人间词话人间词话）据此，）据此，下列诗句中同属下列诗句中同属“有我之境有我之境”的是（的是（）A明月出天山，苍茫云海间明月出天山，苍茫云海间 B明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流 C星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流 D片云天共远，永夜月同孤片云天共远，永夜月同孤 【答案答案】D 【解析解析】本题考查考生对意识能动作用的本题考查考生对意识能动作用的理解。这就要求考生检索和选用自己理解。这就要求考生检索和选用自己“知知识库识库”中有关语文知识和相关哲学知识，中有关语文知识和相关哲学知识，从四句诗中选出属于从四句诗中选出属于“有我之境有我之境

38、”的一句。的一句。阅读这段话后可以清楚地知道，引文中阅读这段话后可以清楚地知道，引文中与试题最直接相关的就是与试题最直接相关的就是“有我之境，以有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩我观物，故物皆着我之色彩”这句话，理这句话，理解这句话的含义是解答本题的关键所在，解这句话的含义是解答本题的关键所在，同时要了解这四句诗的含义，将自己同时要了解这四句诗的含义，将自己“知知识库识库”中的语文知识及意识作用的相关知中的语文知识及意识作用的相关知识检索和重现出来，作出正确的判断。识检索和重现出来，作出正确的判断。【例例14】（2011高考广东卷高考广东卷34）观察图8（改编自陈耶门沉默集），请你从矛盾同一

39、性的寓意出发选择漫画标题，最 贴切的是 A.目标：奋斗的方向 B.信念：勇者的利器 C.障碍：跨越的支点 D.天才：勤奋的结晶【答案答案】C【解析【解析】本题考查矛盾同一性，主要考查学生调本题考查矛盾同一性，主要考查学生调动和运用知识分析理解问题的能力。矛盾动和运用知识分析理解问题的能力。矛盾的同一性是指矛盾着的双方相互吸引、相的同一性是指矛盾着的双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。互联结的属性和趋势。“障碍障碍”是阻挡前进的障碍，但它又是是阻挡前进的障碍，但它又是跨越的支点，这正是同一性的体现，跨越的支点，这正是同一性的体现，C符合符合题意；题意；A、B、D都只是体现矛盾一个方面，都只是体现

40、矛盾一个方面，没有体现题干要求的矛盾同一性，故不选。没有体现题干要求的矛盾同一性，故不选。【例例15】（2011高考北京卷高考北京卷34）2010年以来，我国物价上涨较快，稳定物价和增加就业是宏观调控的两大目标，但在短期内，通货膨胀率与失业率之间存在图9所示的关系。基于图9所示的通货膨胀率与失业率之间的关系，政府在当前宏观调控中应当A.把握重点，保持二者的动态平衡B.遵循规律，促进二者的协调增长C.立足整体，防止二者的循环往复D.创造条件，避免二者的相互制约【答案答案】A【答案答案】A【解析解析】本题考查哲学方法论。从“知识库”来理解，经济活动和经济现象是经常变化的，不可能“避免二者的相互制约

41、”和“防止二者的循环往复”，但也不能不能“促进二者的协调增长”。根据二者的反比关系，所以我们只能把握具体经济形势，运用两点论和重点论原理方法论，根据不同的时期重点调控某个方面，保持二者的动态平衡。【例例16】（2011高考福建卷高考福建卷39）在分析材料三、在分析材料三、四所反映的经济信息的过程中，你运用了四所反映的经济信息的过程中，你运用了唯物唯物辩证法辩证法的哪些知识？并说明你是的哪些知识？并说明你是如何运用如何运用的。的。【答案】用联系的观点看问题，坚持整体与部分的统一。既考虑福建海洋经济自身的发展又立足福建经济建设的全局。用发展的观点看问题坚持事物发展是前进性和曲折性的统一。看到福建海

42、洋经济发展具有强大的生命力和远大的前途，也看到它在发展中面临的困难和曲折。用矛盾的观点看问题，坚持具体问题具体分析。具体分析福建省情，制定建设海洋强省的发展规划。感悟：调动和运用知识能力培养策略感悟：调动和运用知识能力培养策略 (1)过关基础知识，强化课堂训练。过关基础知识，强化课堂训练。教师要引导学生过好基础知识关，做到堂堂清、课课清、块块清、日日清、周周清、月月清。课堂教学中要精心安排课堂小测和课堂实练，训练学生审题和答题能力，每节课当堂训练一道问答题，及时发现学生答题不足并加以点评。围绕基础知识的复习与巩固多样题型训练和讲评。(2)深研考试说明，盘点考点要求。深研考试说明，盘点考点要求。

43、要引导学生构建以主干知识为核心的知识网络，构建以热点问题为中心的知识体系，构建以常考知识为依托的知识模块。以实现顺手拈来，运用自如。要重视当年时政所反映的重要知识点研究(如2009年高考体现应对金融危机的财政作用2010年高考体现公民幸福感的政治生活知识2011年高考体现胡总书记倡导包容性的主张),同时，要注意过滤几年来已经考过的知识点，发现和重视未考考点与重要时政的结合。(3)掌握考点要求，明确知识体系。掌握考点要求，明确知识体系。几年来，高考含具体知识、板块知识、单元知识、模块知识的不同角度考查，考查的切入点和着眼点也各有特色。要重视单点知识掌握和知识体系联系，认真领会材料和设问指向要求，

44、充分调动学科知识与时政知识，准确规范回答问题。复习过程中，教师甚至要根据考试说明考点，帮助学生重新整理必要的板块知识（如文化的作用、文化交融、文化传承创3C、传统文化、中华文化、精神文明建设等）。教师要引导学生采用电脑记忆法：知识点的掌握遵循由小到大（目框节课单元模块）或由大到小（模块单元课节框目），灵活调动和运用知识，结合对事物的理解，经过分析、判断、推理、归纳等思维过程来解决问题。(4)认真研读时政，渗透平时教学。认真研读时政，渗透平时教学。时政内容不仅用于选择题题干，还可用于题肢，不仅可以作为问题情境，还可用于举例和探究回答。教师要经常关注新华网，关注可能辐射到的重要问题，通过时政链接、

45、时政点评、时政自主命题，多题型和多模块综合训练，引导学生实现由时政到知识或由知识到时政，从而提高理论联系实际的能力。要善于寻找重要时政的主体、过程和意义，实现时政与教材之间的内在联系，呈现方式可以多样化。（三）描述和阐释事物（三）描述和阐释事物 描述和阐释事物包括对所涉及的基本概念和基本观点要准确阐释；对材料信息所反映的现象、本质、特征、问题等，能够进行清晰的、合乎逻辑的阐述。1.能够用简洁的语言能够用简洁的语言描述描述经济、政治、文化、经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。基本概念和基本观点。这一目标要求考生要准确而熟记学科的基本概念和基本观点。当出现不同

46、于教材的词汇表达已知知识，或将已知知识从一种表述形式转化为另一种表述形式时，也能明确该问题所指向的基本概念或基本观点，并能用简洁的思想政治学科的专业术语客观地描述事物现象。【例例18】（2011高考文综上海卷高考文综上海卷21）电影 2012描描述了世界末日来临的场面，而日本大地震的爆发、富述了世界末日来临的场面，而日本大地震的爆发、富士山因附近地质活动频繁出现可能喷发的迹象、甚至士山因附近地质活动频繁出现可能喷发的迹象、甚至是由于地月距离接近而出现的是由于地月距离接近而出现的“超级月亮超级月亮”等等这样等等这样那样的自然现象，让一些人不由自主地想起了那样的自然现象，让一些人不由自主地想起了2

47、012，以至有人怀疑：世界末日真的快到了么？，以至有人怀疑：世界末日真的快到了么？若你要劝慰这些人，若你要劝慰这些人，你可以对他们说你可以对他们说 A.物质才是世界的本原，人的主观精神并非是唯一物质才是世界的本原，人的主观精神并非是唯一实在实在 B.现实世界仅是客观精神的外化和表现而已，它是现实世界仅是客观精神的外化和表现而已，它是不会灭亡的不会灭亡的 C.矛盾具有普遍性，这些现象只是事物发展的不同矛盾具有普遍性，这些现象只是事物发展的不同阶段上的不同矛盾的表现阶段上的不同矛盾的表现 D.联系具有客观性，不能仅抓住事物表面的相似之联系具有客观性，不能仅抓住事物表面的相似之处，主观臆造不存在的联

48、系处，主观臆造不存在的联系【答案答案】D【解析解析】这是一道有针对性描述哲学基本观点的题目，指出了我们对“世界末日”观点应持的正确哲学立场，描述了事物间的客观联系，坚持了世界的物质性。【例例19】（2011高考重庆卷39）在韩国，受“身土不二”（意即“生我养我的土地上生生我养我的土地上生产的东西才是最适合我的产的东西才是最适合我的”传统理念影响，吃本土食品、用国货蔚然成风；韩国政府也制定了本国产品的关税政策。这为其民族产业的快速发展奠定了基础。但随着的发展，“身土不二”的理念受到了巨大冲击。2010年，韩国白菜严重减产，政府减低关税税率，引导民众调整“身土不二”的观念,从国外进口白菜，缓解了“

49、白菜危机”。结合材料，运用一切从实际出发的哲学知识，谈谈韩国处理“白菜危机”给我们的启示。【解析解析】本题考查“一切从实际出发这一方法论”的运用。应着重抓住韩国调整“身土不二”理念及“从国外进口白菜”的事例，回答“应怎么做”、“应反对什么”。即“从变化发展的客观实际出发，做到主观符合客观”及“尊重客观存在的事实，反对主观主义”等观点。本题根据材料正确描述和阐释事物，重在考查哲学基本概念和基本观点的运用。【答案答案】韩国根据发展变化了的客观实际降低农产品进口税率，引导民从调整“身土不二”观念，这一事实告诉我们，想问题、做事情必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观。韩国调整曾经使韩国产业发展受益的

50、关税政策和“身土不二”观念，这一事实告诉我们，想问题、做事情必须反对主观主义，即教条主义和经验主义。2.能够能够运用运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识认识事物的本质。事物的本质。历史的观点和方法要求考生在考察事物时要加入时间的因素，即着眼于事物发展变化本身与引发这种变化的历史条件之间的联系，进一步认识这种变化的规律性及意义等。辩证的观点和方法要求考生用联系、发展、全面的观点和方法考察事物和分析问题，不能孤立、静止、片面地观察事物和分析问题。学会透过现象认识事物的本质和规律。【例