中考物理一轮复习模块五力学专题三力和运动课件.ppt
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1、专题三力和运动考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一力的认识 我省中考在2017年第5题考查了作力的示意图,2013年第5题考查了力的作用是相互的。考试说明要求知道力的定义、单位,力的三要素及力的作用效果,能作出力的示意图。1.力(1 )定义:力是物体对物体的作用,用符号F表示。发生相互作用的两个物体,一个物体是施力物体,另一个是受力物体。(2 )单位:牛顿,简称牛,符号是N。(3 )常见力的大小:一只蚂蚁的拉力约0.001 N;手托两个鸡蛋的力约是1 N;一个中学生重约500 N;网球拍击球的力约2000 N。2.力的作用效果(1 )可以改变物体的形状。(2 )可以使物体的运动
2、状态发生改变。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六3.力的三要素和力的示意图(1 )力的三要素:大小、方向、作用点。(2 )力的示意图:用一条带箭头的线段表示力,线段的起点或终点表示力的作用点,箭头表示力的方向,在同一图中,力越大,线段应越长。4.力的作用是相互的一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也一定同时对它施加力的作用,即物体间力的作用是相互的。一对相互作用力有如下特点:(1 )作用力和反作用力大小相等,方向相反,作用在一条直线上,作用点在两个物体上。(2 )相互作用同时存在,同时消失。(3 )一对相互作用力是同一性质的力,如甲对乙是引力,乙对甲也施加引力;如甲对乙施加的是压
3、力,那么乙对甲也会施加压力。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六典例1(2017贵州黔东南州 )如图所示为物理教材中的插图,坐在船中的人用力向前推动另一艘船时,发现自己坐的船向后退,说明力可以改变物体的,还可说明物体间。【解析】把另一艘船推开时,船由静止状态变为运动状态,说明了力可以改变物体的运动状态;把另一艘船推开,同时自己坐的船向相反的方向运动,说明物体间力的作用是相互的。【答案】运动状态力的作用是相互的考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六【类型突破】力的作用效果力的作用效果包括力可以改变物体运动状态及力可以使物体发生形变。物体运动状态的变化即是物体的速度变化(速度大小
4、或方向变化 ),我们可以用排除法帮助理解:只要物体不是匀速直线运动或保持静止,说明其运动状态就是变化的。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六1.下列体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是(B )A.跳水运动员踩踏跳板,身体向上跳起B.铅球运动员投出铅球后,身体随着向前倾倒C.滑冰运动员用力推墙,身体离墙而去D.游泳运动员向后划水,身体前进【解析】跳水运动员踩踏跳板,给跳板施加了一个力,由于物体间力的作用是相互的,跳板也会给人的身体一个向上的力,A项不符合题意;滑冰运动员用力推墙,运动员给墙施加了一个力,由于物体间力的作用是相互的,墙也会给运动员施加一个力,身体离墙
5、而去,C项不符合题意;铅球运动员投出铅球后,身体由于惯性仍然会向前运动,故身体会向前倾倒,利用的是惯性,B项符合题意;游泳运动员向后划水,给水施加了一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的,水也会给人的身体一个向前的力,身体前进,D项不符合题意。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点二力的测量 高频考点,近8年我省中考常在选择题和实验题中考查弹簧测力计的读数和使用范围。考试说明要求知道测力计原理(胡克定律 ),会正确使用弹簧测力计,突出对测力计的理论与技能的双重要求。预测2018年中考会在实验题的某一问中考查弹簧测力计的读数。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一 考
6、点二 考点三 考点四 考点五 考点六典例2使用弹簧测力计之前,要先观察弹簧测力计的和。如图所示,所测物体M受到的重力是。【解析】使用弹簧测力计之前,要先观察弹簧测力计的量程和分度值;由图可知,此弹簧测力计的最大刻度值为5 N,故其测量范围是05 N,分度值是0.2 N,则物体受到的重力为3 N+0.2 N3=3.6 N。【答案】量程分度值3.6 N考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六【类型突破】弹簧测力计的使用弹簧测力计所测得的力是弹簧自身受到的拉力,根据二力平衡、作用力与反作用力关系,它可以间接测出重力、摩擦力等力的大小。使用前注意观察、调试并校零,测量时弹簧两端受到的拉力是相等的
7、。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六2.(2017广西贵港 )如图所示,弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计,物重G=5 N,则弹簧测力计A和B的示数分别为(C )A.5 N,0 NB.0 N,5 NC.5 N,5 ND.5 N,10 N【解析】因为物重G=5 N,所以弹簧测力计A受到向右5 N的拉力,故其示数为5 N;同理,弹簧测力计B左、右端受到的拉力都是5 N,因为弹簧测力计的示数表示的是物体受到的拉力,所以其示数也为5 N,C项正确。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点三弹力重力 高频考点,考试说明要求知道重力产生的原因、重力与质量的关系及重力方向。对于重力
8、,更多是将其与二力平衡等内容综合在一起进行考查。1.弹力(1 )定义:物体由于发生弹性形变而产生的力,如通常所说的压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。(2 )方向:指向施力物体(形变物体 )恢复到原状的方向。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六典例3几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直,两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是()A.几位同学都一样大B.手臂长的同学C.体重大的同学D.力气大的同学【解析】弹簧所受的拉力越大,伸长量越大,每位同学都将手臂伸直了,所以手臂长的同学用了更大的力,B项正确。【答案】B
9、考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六典例4为了探究物体所受重力与质量的关系,某实验小组进行了实验。(1 )钩码所受重力的大小用进行测量,测量时钩码应处于状态。(2 )他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理,通过分析发现有一次测量数据存在问题,这个数据是;重新测量并进一步分析数据,得出的结论是。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六【答案】(1 )弹簧测力计静止(2 )1.5在同一地点,物体所受重力与质量成正比考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六3.(2017广东深圳 )下列说法正确的是(C )A.重力没有施力物体B.物体只有在不受力时才能保持静止状态C.弹力一定发
10、生在相互接触的物体之间D.我国某种新型客机飞行速度可以超过光速【解析】重力是由于地球吸引而使物体受到的力,重力的施力物体是地球,A项错误;物体受平衡力时也能保持静止状态,B项错误;当物体接触并相互挤压时,才会产生弹力,C项正确;我国某种新型客机飞行速度可以超过声速,但不会超过光速,D项错误。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六4.利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,如图所示的做法正确的是(A )【解析】三角尺有两个直角边,把三角尺竖直放置,一个直角边放在桌面上,另一个直角边放上铅垂线,因为重力的方向是竖直向下的,如果铅垂线与直角边是平行的,则表明桌面是水平的,A项符合题意。考点一 考
11、点二 考点三 考点四 考点五 考点六初高中知识衔接 胡克定律:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短 )的长度x成正比。表达式为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,k的大小由弹簧自身性质决定。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点四摩擦力 高频考点,近8年我省中考常在填空题、计算题中考查摩擦力的大小等知识点。考试说明要求结合二力平衡考查摩擦力的大小。1.定义:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。2.摩擦力产生的条件(1 )两物体相互挤压。(2 )接触面粗糙。(3 )
12、发生相对运动或有相对运动的趋势。3.方向:与物体相对运动方向或相对运动趋势的方向相反。4.分类:滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。5.影响滑动摩擦力大小的因素:接触面粗糙程度和压力的大小。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六典例5(2017安庆四中模拟 )如图所示,长木板放在水平桌面上,木块放在长木板上,砝码放在木块上。现用2 N的力F水平拉木块,木块、砝码、长木板均保持静止,此状态下,下列说法错误的是()A.木块对砝码的摩擦力为2 NB.长木板对木块的摩擦力为2 NC.木块对长木板的摩擦力为
13、2 ND.桌面对长木板的摩擦力为2 N考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六【解析】用2 N的力F水平拉木块,木块、砝码、长木板均保持静止,此状态下,砝码相对木块静止,水平方向没有运动趋势,木块对砝码的摩擦力为0,A项错误;用2 N的力F水平拉木块,木块静止,木块与长木板之间有相对运动趋势,摩擦力等于拉力,长木板对木块的摩擦力为2 N,B项正确;长木板对木块的摩擦力为2 N,木块对长木板的摩擦力也为2 N,它们是相互作用力,由于长木板静止,处于平衡状态,即桌面对长木板的摩擦力为2 N,C、D项正确。【答案】A考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六典例6日常生活中经常需要增大或减
14、小摩擦,下列实例中,为了增大摩擦的是()A.给自行车的车轴处加润滑油B.汽车轮胎表面有凹凸不平的花纹C.缝衣针的表面做得很光滑D.为了移动重物,在它下面垫上圆柱形钢管【解析】给自行车的车轴处加润滑油,缝衣针的表面做得很光滑,均是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦,A、C项不符合题意;汽车轮胎表面有凹凸不平的花纹,是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦,B项符合题意;为了移动重物,在它下面垫上圆柱形钢管,是用滚动代替滑动来减小摩擦,D项不符合题意。【答案】B考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六6.增大推力使放在水平地面上的物体开始运动,当推力为30 N时,物体做匀速直线运动。撤去推力后,
15、物体运动速度逐渐减小,下列判断正确的是(D )A.用10 N的力沿水平方向推物体时,物体所受摩擦力为零B.撤去推力后,物体所受摩擦力逐渐减小C.物体运动速度减小的过程中,所受摩擦力逐渐增大D.撤去推力后,物体做减速运动时所受摩擦力始终不变【解析】当用10 N的力沿水平方向推物体时,物体静止不动,物体受到的静摩擦力等于推力,为10 N,A项错误;滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关,与物体的运动速度无关,在压力和接触面粗糙程度不变时,滑动摩擦力大小不变,B、C项错误,D项正确。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六初高中知识衔接 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六7.
16、一个正方体物块的重力为200 N,小明用大小为50 N的水平推力推着物块沿水平方向在地面上匀速滑行,则物块与地面间的动摩擦因数为0.25。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点五牛顿第一定律、惯性 高频考点,其中惯性概念是必考点。近8年我省中考常在填空题中考查惯性概念。考试说明要求能举例说明什么是物体的惯性;知道物体的惯性只与物体的质量有关,强调举例说明。1.牛顿第一定律的建立过程(1 )亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。(2 )伽利略的观点:物体运动不需要力维持。(3 )牛顿:牛顿第一定律。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点
17、五 考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六3.牛顿第一定律(1 )内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。(2 )理解适用范围:适用于所有物体。条件:没有受到力的作用,这是理想条件。结果:原来运动的物体保持匀速直线运动,原来静止的物体保持静止,即物体运动状态保持不变。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六4.惯性(1 )定义:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。(2 )理解惯性是物体的一种属性,一切物体在任何情况下都有惯性。惯性不是力,单独一个物体不会产生力,但是这个物体具有惯性。只能说一个物体具有惯性,不能说“物体受到惯性”“受到惯性作
18、用”。(3 )影响惯性大小的因素惯性的大小只与质量有关,质量越大,惯性越大,惯性的大小与是否运动、速度大小、是否受力等其他一切因素无关。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六典例7同学们在一起讨论运动和力的关系时,提出了下列四种观点,其中正确的是()A.一切物体没有受到力的作用时,总保持静止状态B.一切物体只有受到力的作用,才能保持静止状态C.物体的运动需要力来维持D.一切物体没有受到力的作用时,总保持静止或匀速直线运动状态【解析】一切物体没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,A、B项错误,D项正确;力是改变物体运动状态的原因,即物体的运动状态改变需要力的作用,但物体的
19、运动不需要力来维持,C项错误。【答案】D考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六典例8(2017黑龙江龙东地区 )下列生活现象中,属于利用惯性的是()A.赛车在转弯时滑出赛道B.高速公路上汽车要限速行驶C.人踩到西瓜皮上易滑倒D.跳远运动员跳远时要助跑【解析】赛车在转弯时滑出赛道是惯性带来的危害,A项不符合题意;限速行驶是为了防止遇到紧急情况时,由于惯性无法及时让车停下来,是惯性带来的危害,B项不符合题意;正在行走的人,处于运动状态,当他踩在西瓜皮上时,由于摩擦力太小,所以脚不能立刻停下,还要保持原来的运动状态,所以容易滑倒,是惯性带来的危害,C项不符合题意;跳远运动员助跑是为了使自己起
20、跳前处于运动状态,起跳后,人由于惯性会跳的更远,属于利用惯性,D项符合题意。【答案】D考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六【思维拓展】解答惯性问题的思路1.确定研究对象。2.弄清研究对象之前的运动情况(是运动还是静止,是运动的须知运动方向 )。3.与研究对象相关的物体发生了怎样的变化。4.研究对象由于惯性仍想保持原来的运动状态(静止的想保持静止、运动的想保持匀速直线运动 ),解释或判断研究对象发生的现象。考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六8.行驶中的公共汽车遇紧急情况突然刹车,车内的乘客会向前倾倒,如图所示,对此情景合理的解释是乘客原来相对于地面是运动的,突然刹车时他的脚
21、(选填“脚”或“上身”)的运动状态会突然改变,他的上身(选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的运动状态。考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六二力平衡、非平衡力与运动 高频考点,近8年我省中考常在实验题和计算题考查测量摩擦力的理论依据和二力平衡。考试说明要求知道二力平衡条件;判断物体是否处于二力平衡状态;结合二力平衡进行受力分析;在实例中能找出哪两个力是一对平衡力。1.力的平衡与平衡状态物体受到几个力作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态。考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考
22、点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 4.非平衡力(1 )定义:物体受一个力或物体受两个力但不满足二力平衡条件,那么这个物体所受力的关系叫非平衡力。(2 )非平衡力的合力不为0。考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 典例9 (2017山东泰安 )如图是用力F把一个木块静止压在墙面上的示意图,以下关于受力分析的说法正确的是()手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力A.只
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