湘艺版三年级下册《音乐》第五课-(听赏)铁匠波尔卡-教案、教学设计--(配套课件编号:e0067).docx
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- 音乐 湘艺版 三年级 下册 第五 铁匠 波尔卡 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 e0067 下载 _三年级下册_湘艺版_音乐_小学
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1、铁匠波尔卡教学设计铁匠波尔卡教学设计 教学内容:铁匠波尔卡 教学目标: 1、简单了解波尔卡是一种两拍子的舞蹈,帮助学生记忆主题 音乐,体验波尔卡音乐的风格特点。 2、能在老师的引导下随音乐模仿出打铁的动作和情境,表现 2/4 拍的强弱特点。 3、体验乐曲活泼、热烈、欢快的主题。采用不同形式感受、 表现乐曲,培养学生古典音乐的学习兴趣。 重难点: 采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题 教学方法: 情景导入法,主动探究法,讲解练习法 教学思路: 管弦乐铁匠波尔卡是一首表现铁匠打铁情景的乐曲,我在 设计教学从整体感受入手,从总体上去感受,即听音乐是怎样开始的, 如何进行,什么旋律先出现,
2、有几个主题音调,并将其中的主题音乐以 唱游的形式表达出来,学生就十分感兴趣,也能很自然地投入到主题音 乐的表演演唱中, 加深了对主题音乐的印象, 加强了对主题音乐的记忆, 解决了教学难点。分段欣赏的任务,则是引导学生从每段不同的情绪入 手,这样就可以把儿童引进特定的意境中去,似看到了什么,听到了什 么,使儿童从中感受到喜怒哀乐,感受到音乐内在的美,同时也增长了 知识。此外,在教学中运用设置悬疑,提出的问题言简意明、形象生动, 引起学生的兴趣。 教学流程: 一、导入 波尔卡舞蹈律动。(背景音乐微笑波尔卡 主题) 师:同学们,拿出你的小手和老师招招手!让我们随着轻快地 音乐,动听的旋律从手的舞蹈开
3、始今天的音乐课。 师:孩子们跳得真不错,现在小朋友告诉我你在跳舞的时候心 情怎么样?(学生谈感受) 2、介绍波尔卡舞蹈: 师:刚才我们跳的这段轻快活泼的二拍子的舞蹈叫波尔卡,是 捷克的一种民间舞蹈, 19 世纪, 波尔卡舞蹈在欧洲特别流行的一种舞蹈。 二、创设情境、初听全曲 1、听 A 段主题,选择音乐主角铁匠 教师:出示两张图片一幅铁匠 一幅理发师,请同学们看图片中的两个 勤劳的人, 有一位是今天音乐课上主角, 他是谁呢? (学生听音乐选择) 生:铁匠打铁匠 师:大家的感觉没有错,音乐表现的是图中勤劳能干的小铁 匠。 2、初听全曲 师: 让我们一起到音乐会的现场去欣赏西洋管弦乐队的音乐 家给
4、我们带来的铁匠波尔卡,听听音乐表现的是怎样的小铁匠? 生:活泼的小铁匠、开心的小铁匠、勤劳的小铁匠等。 师:打铁这么辛苦的工作小铁匠没有厌烦?而且很开心,为 什么? 生:帮助别人等等 三、分段聆听,第一部分 1、初听主题 A,学唱主题旋律 师:小铁匠的工作辛苦,但是当看到自己看到帮助了别人、解决 了别人的困难时,他们就不觉得累了,干着活还唱欢乐的歌呢。(出 示图谱) 师:小铁匠的歌很特别,听老师演唱主题旋律,看谁最先听懂。 师:听懂了小铁匠的歌了吗?我们把小手当锤子,小锤子出 现的地方你们“叮当”,线条出现的的地方由老师唱。 师:小铁匠的歌是很动听的,和我一起用开心的表情、快乐 有弹性的声音再
5、唱一唱。 师:小铁匠干活这么有劲,的这段音乐速度是怎样的? 生:快速 2、聆听主题旋律在第一部分出现的次数 师:我考考同学们的耳朵,小铁匠的歌的这段旋律在音乐中 的第一部分出现了几次?有没有变化?听出的时候轻声唱并用敲铁 锤的动作表示出来。 生:两次 , 在第二次时更强了 师:为什么第二次小铁匠的歌声更强了呢? 生:打铁帮助别人,很开心。 3、聆听主题 B,感知打铁节奏。 师:中间的旋律小铁匠在做什么呢? 随着技术的发展,现在已经没有打铁的店铺了,你知道以前 打铁的程序吗?很久以前都要先把火烧旺,把铁块烧热烧软,才能用 锤子敲打呢。 师:把火烧旺要用力拉风箱才能完成了,我们先来学一学。 4、听
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