中考复习之病句修改类考题专项讲解)课件.pptx

1、2020云南中考复习之病句修改类考题专项讲解云南师大附中呈贡校区中考真题讲解中考真题讲解下列句子中没有语病的一项是（下列句子中没有语病的一项是（）A.A.五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予予20192019年年“全国向上向善好青年全国向上向善好青年”。B.B.为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳阳光体育光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。C.C.世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水

2、平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。D.D.一个国家的文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有一个国家的文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多少优秀文化。多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多少优秀文化。20192019年省考题年省考题答案：答案：D.D.选项设置分析选项设置分析A.A.五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予20192019年年“全国向上向善好青年全国向上向善好青年”。成分残缺，成分残缺，“授予授予”后缺宾语中心语，应在句末加上后缺宾语中心语，应在句末加

3、上“的称号的称号”。B.B.为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育阳光体育”活活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。动，广泛得到社会的关注和家长的支持。语序不当，应是语序不当，应是“得到社会的广泛关注得到社会的广泛关注”。C.C.世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。更多的年轻人爱科学、学科学。搭配不当，搭配不当，“培养培养”和和“知识水平知识水平”搭配不当。搭配不当。20182018年省考题年省考题下列句子没有语病的一项是（下列句子没有

4、语病的一项是（）A.A.学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静下来。动了小芳的心，久久不能平静下来。B.“2018B.“2018世界移动通信大会世界移动通信大会”2”2月月2626日在西班牙巴塞罗那举日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过行，参观的人数超过1010万左右。万左右。C.C.在央视的文化栏目国家宝藏中，通过明星守护人的在央视的文化栏目国家宝藏中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生前世今生”。D.D.中国中国6969岁的岁的“无腿勇士无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆

5、朗玛峰，夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。答案：答案：D.D.选项设置分析选项设置分析A.A.学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静下来。的心，久久不能平静下来。指代不明，指代不明，“久久不能平静下来久久不能平静下来”的主语不知是的主语不知是“老工人老工人”还是还是“小芳小芳”，可在，可在“久久久久”前添加前添加“小芳小芳”。B.“2018B.“2018世界移动通信大会世界移动通信大会”2”2月月2626日在西班牙巴塞罗那举行，

6、参观日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过的人数超过1010万左右。万左右。不合逻辑（前后矛盾），不合逻辑（前后矛盾），“超过超过”与与“左右左右”矛盾，可删去矛盾，可删去“左左右右”。C.C.在央视的文化栏目国家宝藏中，通过明星守护人的讲述，使在央视的文化栏目国家宝藏中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的观众看到了国宝的“前世今生前世今生”。成分残缺，成分残缺，介词滥用导致句子缺少主语，可删去介词滥用导致句子缺少主语，可删去“使使”。下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（）A.A.在国人的期待中，国产大型客机在国人的期待中，国产大型客机C919C919圆满完成了第一趟蓝圆

7、满完成了第一趟蓝天首飞之旅。天首飞之旅。B.B.学校开展与策划的学校开展与策划的“经典诵读经典诵读”活动，有助于更多同学了活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。解中华优秀传统文化。C.“C.“一带一路一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了有关部门制定有效的管理措施。了有关部门制定有效的管理措施。D.D.共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。有效的管理措施。20172017年省考题年省考题答案：答案：C.C.选项设置分析选项设置分析A.A.在国人的期待中，国产大型客

8、机在国人的期待中，国产大型客机C919C919圆满完成了第一趟蓝天首飞圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。之旅。成分赘余，成分赘余，“第一趟第一趟”与与“首飞首飞”意思重复累赘，应删去其一。意思重复累赘，应删去其一。B.B.学校开展与策划的学校开展与策划的“经典诵读经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。优秀传统文化。语序不当，语序不当，逻辑语序不当，活动应该是先策划再开展。逻辑语序不当，活动应该是先策划再开展。D.D.共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。管理措施。搭配不当，

9、搭配不当，两面对一面，两面对一面，“难题能否得到解决难题能否得到解决”是两面，是两面，“关键在关键在于有关部门制定有效的管理措施于有关部门制定有效的管理措施”是一面，应在是一面，应在“制定制定”前加前加“是是否否”。考情总结考情总结一、考查形式：单选题，分值2分。二、考查内容：病句修改。三、考点：搭配不当、成分残缺、表意不明、语序不当、成分赘余、不合逻辑、句式杂糅复习重点及策略1、“弄清病句类型弄清病句类型”，弄清楚病句的类型，为分析病句打好基础。2、“抓句子主干抓句子主干”，提炼句子主干，分析错误原因。3、“抓关键词抓关键词”，学会辨析病句，看到句子中的关键提示词需要仔细留意。病句类型病句类

10、型一、搭配不当一、搭配不当（一）关联词搭配不当（一）关联词搭配不当例句：钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，例句：钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。就能获得相应的钙质。修改：修改：“只有只有”与与“就就”搭配不当，应将搭配不当，应将“就就”改为改为“才才”或将或将“只有只有”改为改为“只要只要”。关联词关联词1.1.转折关系：转折关系：尽管尽管可是可是 虽然虽然但是但是2.2.假设关系：假设关系：如果如果就就 要是要是那么那么 无论无论都都 不管不管也也3.3.并列关系：并列关系：即使即使也也 是是是是4.4.递进关系：递进关系：不但不但而且而且

11、不仅不仅还还5.5.选择关系：选择关系：不是不是就是就是 与其与其不如不如 宁可宁可也不也不关联词关联词6.6.因果关系：因果关系：因为因为所以所以 之所以之所以是因为是因为7.7.承接关系：承接关系：首先首先然后然后 先先然后然后接着接着最后最后8.8.条件关系：条件关系：只要只要就就 只有只有才才一、搭配不当一、搭配不当（二）主谓搭配不当（二）主谓搭配不当例句：傅雷家书用自己的经历现身说法，教导儿子待人例句：傅雷家书用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。修改：修改：“傅雷家书傅雷家书”与与“用自己的经历现身说法用自己的经历现身

12、说法”“”“教教导导”搭配不当，应将搭配不当，应将“傅雷家书傅雷家书”改为改为“傅雷傅雷”。一、搭配不当一、搭配不当（三）动宾搭配不当（三）动宾搭配不当例句：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充例句：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。分揭露了主人公的心灵美。修改：修改：“揭露揭露”与与“心灵美心灵美”搭配不当，应将搭配不当，应将“揭露揭露”改为改为“表现表现”。一、搭配不当一、搭配不当（四）主宾搭配不当（四）主宾搭配不当例句：春季的昆明是例句：春季的昆明是“滋润美颜之至滋润美颜之至”的季节。的季节。修改：主语修改：主语“昆明昆明”与宾语与宾语“季节

13、季节”搭配不当，应将搭配不当，应将“春春季的昆明季的昆明”改为改为“昆明的春季昆明的春季”。一、搭配不当一、搭配不当（五）定语与中心语搭配不当（五）定语与中心语搭配不当例句：中学时代打下的扎实的基础知识，为他进一步自学创例句：中学时代打下的扎实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。造了条件。修改：定语修改：定语“打下的打下的”跟中心语跟中心语“基础知识基础知识”搭配不当，应搭配不当，应将将“打下的打下的”改为改为“掌握的掌握的”。常见搭配不当词组常见搭配不当词组1.1.提高态度提高态度提高成绩提高成绩+改变态度改变态度2.2.引起赞誉引起赞誉引起反响引起反响+获得赞誉获得赞誉3.3.降低距离降

14、低距离降低距离降低距离+缩小距离缩小距离4.4.领会文化领会文化领会精神领会精神+感受文化感受文化5.5.培养水平培养水平培养能力培养能力+提高水平提高水平6.6.看到歌声看到歌声看到笑脸看到笑脸+听到歌声听到歌声一、搭配不当一、搭配不当（六）两面对一面搭配不当（六）两面对一面搭配不当例句：能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著例句：能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。作权保护意识。修改：修改：“能否能否”是两面性的，是两面性的，“在于全面树立公众的著作权在于全面树立公众的著作权保护意识保护意识”是一面性的，两面对一面搭配不当，应删掉是一面性的，两面对一面搭配不

15、当，应删掉“能能否否”或在或在“在于在于”后加上后加上“能否能否”。常见两面词常见两面词能否、是否、与否、有没有、成败、好坏、优劣、高低、能否、是否、与否、有没有、成败、好坏、优劣、高低、快慢、强弱、大小、得失快慢、强弱、大小、得失二、成分残缺二、成分残缺（一）缺主语（一）缺主语例句：通过参加沈从文作品研讨会，使我对富含浓郁地方气例句：通过参加沈从文作品研讨会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。息的文学作品兴趣更大了。修改：介词滥用导致句子主语缺失，应删掉修改：介词滥用导致句子主语缺失，应删掉“通过通过”或或“使使”。二、成分残缺二、成分残缺（二）缺谓语（二）缺谓语例句：随着对昆明市

16、各区县的实地调查，专家组对当地义务例句：随着对昆明市各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。教育达标状况全面了解。修改：应在修改：应在“全面了解全面了解”前加前加“有了有了”。二、成分残缺二、成分残缺（三）缺宾语（三）缺宾语例句：网上例句：网上“晒旅游晒旅游”的行为是积极向上的，但要有度，不的行为是积极向上的，但要有度，不要产生攀比或骄傲。要产生攀比或骄傲。修改：应在修改：应在“骄傲骄傲”后加后加“的心理的心理”。三、语序不当三、语序不当（一）定语和中心语位置不当（一）定语和中心语位置不当例句：读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了例句：读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生

17、中，留下了大量文风质朴，寓意深刻的作品。大量文风质朴，寓意深刻的作品。修改：应将修改：应将“读者读者”与与“深受深受”互换位置。互换位置。三、语序不当三、语序不当（二）状语和中心语位置不当（二）状语和中心语位置不当例句：中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会上的关例句：中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会上的关注。注。修改：应将修改：应将“广泛广泛”放在放在“社会上的社会上的”后面。后面。三、语序不当三、语序不当（三）定语语序不当（三）定语语序不当例句：我想学着品味缤纷的一种人生。例句：我想学着品味缤纷的一种人生。修改：应将修改：应将“缤纷的缤纷的”和和“一种一种”互换位置。互换位置。三

18、、语序不当三、语序不当（四）主客颠倒（四）主客颠倒例句：绘画对我不感兴趣。例句：绘画对我不感兴趣。修改：应将修改：应将“绘画绘画”的的“我我”互换位置。互换位置。三、语序不当三、语序不当（五）关联词语序不当（五）关联词语序不当例句：不仅网络热词以独特的方式即时反映现实生活，而且例句：不仅网络热词以独特的方式即时反映现实生活，而且还寄寓了人们的社会情感。还寄寓了人们的社会情感。修改：应把修改：应把“网络热词网络热词”移至移至“不仅不仅”前。前。三、语序不当三、语序不当（六）逻辑语序不当（六）逻辑语序不当例句：经过老师和同学们的表决投票，王刚成为新的班长。例句：经过老师和同学们的表决投票，王刚成为

19、新的班长。修改：应将修改：应将“表决表决”与与“投票投票”互换位置。互换位置。四、成分赘余四、成分赘余（一）文言词汇引发的（一）文言词汇引发的堪（可以）堪（可以）诸（之于）诸（之于）于（来自）于（来自）罕（十分）罕（十分）其（这）其（这）四、成分赘余四、成分赘余（二）成语使用引发的（二）成语使用引发的忍俊不禁（笑）忍俊不禁（笑）漫山遍野（到处）漫山遍野（到处）真知灼见（意见）真知灼见（意见）四、成分赘余四、成分赘余（三）程度副词引发的（三）程度副词引发的过分（苛）过分（苛）非常（特）非常（特）十分（更加）十分（更加）格外（多了）格外（多了）总是（常常）总是（常常）四、成分赘余四、成分赘余（四）

20、约数词引发的（四）约数词引发的超过（以上）超过（以上）大约（左右）大约（左右）四、成分赘余四、成分赘余（五）其他类型（五）其他类型无声（潜台词）无声（潜台词）涉及（到）涉及（到）目睹（亲眼）目睹（亲眼）五、不合逻辑五、不合逻辑（一）否定词使用不当（一）否定词使用不当例句：为了防止这类交通安全事故不再发生，我们制定了交例句：为了防止这类交通安全事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。通安全管理措施。修改：修改：“防止防止”与与“不不”双重否定表肯定，和要表达的意思双重否定表肯定，和要表达的意思相反，应任删其一。相反，应任删其一。常见否定词常见否定词没有不、不能不、非没有不、不能不、非不可、不得

21、不、难道不、不会不、不可、不得不、难道不、不会不、防止、禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏、预防、无时无刻，防止、禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏、预防、无时无刻，这类词语前后加否定就是表肯定。这类词语前后加否定就是表肯定。五、不合逻辑五、不合逻辑（二）前后矛盾（二）前后矛盾例句：过了一会儿，雨突然渐渐地小了。例句：过了一会儿，雨突然渐渐地小了。修改：修改：“突然突然”与与“渐渐地渐渐地”前后矛盾，应删去其一。前后矛盾，应删去其一。五、不合逻辑五、不合逻辑（三）分类不当（三）分类不当例句：高考期间，一些爱心送考车为考生准备了考试所需的例句：高考期间，一些爱心送考车为考生准备了考试所需的文具、风油精等提神

22、药物。文具、风油精等提神药物。修改：应删掉修改：应删掉“提神药物提神药物”或改为或改为“考试所需的文具及提神考试所需的文具及提神药物风油精药物风油精”。五、不合逻辑五、不合逻辑（四）倍数错用（四）倍数错用例句：为了治理雾霾，今年关闭了不少小煤矿，我省煤产量例句：为了治理雾霾，今年关闭了不少小煤矿，我省煤产量和去年相比减少了将近一倍。和去年相比减少了将近一倍。修改：不能用倍数表示数量的减修改：不能用倍数表示数量的减降降，应把，应把“一倍一倍”改为改为“二二分之一分之一”或或“50%”“50%”。这样的表述是病句：这样的表述是病句：减少了减少了X X倍倍 减少了减少了x x番番 六、句式杂糅六、句

23、式杂糅例句：我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻例句：我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。修改：修改：“之所以之所以是因为是因为”和和“的原因是的原因是”句式杂糅，应删去句式杂糅，应删去“的原因的原因”或或“之所以之所以”和和“因为因为”。常见句式杂糅常见句式杂糅1.1.是因为是因为的原因的原因2.2.原因是原因是造成的造成的3.3.是由于是由于的结果的结果4.4.靠的是靠的是取得的取得的5.5.非非才行才行6.6.是为了是为了为目的为目的7.7.有有组成组成常见句式杂糅常见句式杂糅8.8.对于对于

24、上上9.9.借借为名为名10.10.源于源于为基础为基础11.11.需要需要不可不可12.12.从从为出发点为出发点13.13.供供之便之便病句辨析方法病句辨析方法1.1.看到关联词不放过。看到关联词不放过。（容易造成关联词搭配不当、关联词（容易造成关联词搭配不当、关联词语序不当）语序不当）2.2.看到介词或以介词短语开头的句子不放过。看到介词或以介词短语开头的句子不放过。（容易造成缺（容易造成缺主语）主语）3.3.看到动词不放过。看到动词不放过。（容易造成搭配不当、缺宾语）（容易造成搭配不当、缺宾语）4.4.看到两面词不放过。看到两面词不放过。（容易造成两面对一面、一面对两面（容易造成两面对

25、一面、一面对两面搭配不当）搭配不当）5.5.看到一个句子出现多个表修饰的形容词或副词不放过。看到一个句子出现多个表修饰的形容词或副词不放过。（需判断多个形容词或副词意义是否重复）（需判断多个形容词或副词意义是否重复）6.6.看到看到“和、与、并、且和、与、并、且”不放过。不放过。（容易造成语序不当、（容易造成语序不当、搭配不当）搭配不当）7.7.看到序数词、倍数词、分数、百分数、约数词不放过。看到序数词、倍数词、分数、百分数、约数词不放过。（容易造成前后矛盾或成分赘余）（容易造成前后矛盾或成分赘余）8.8.看到否定词不放过。看到否定词不放过。（容易造成否定不当）（容易造成否定不当）拓展练习拓展

26、练习练习题（一）练习题（一）下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（）A.“2016A.“2016年国家机器人发展论坛年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的在重庆举行，其中的“智能机器人智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。B.B.随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。几乎减少了一倍。C.C.中国诗词大会节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受中国诗词大会节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来

27、深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。D.D.近年来，许多学校开展的近年来，许多学校开展的“大课间大课间”活动，既让学生锻炼了身体，活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。又让校园充满了活力。答案：答案：D.D.选项设置分析选项设置分析A.“2016A.“2016年国家机器人发展论坛年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的在重庆举行，其中的“智能机器人智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。成分赘余，成分赘余，“许多许多”和和“大量大量

28、”均表示数量之多，应删去其一。均表示数量之多，应删去其一。B.B.随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。几乎减少了一倍。搭配不当，搭配不当，谓语动词谓语动词“减少减少”与宾语与宾语“一倍一倍”搭配不当，应将搭配不当，应将“一倍一倍”改为改为“一半一半”。C.C.中国诗词大会节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受中国诗词大会节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。句式杂糅，句式杂糅，“的原因是的原因是”

29、和和“是是造成的造成的”两个句式杂糅在一两个句式杂糅在一起，应该删除其一。起，应该删除其一。练习题（二）练习题（二）下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（）A.A.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。B.B.谈论云南文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲谈论云南文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。薄，又要有全国视野，不盲目乐观。C.C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发周末

30、的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。生意外事故。答案：答案：B.B.选项设置分析选项设置分析A.A.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。搭配不当，搭配不当，“态度态度”和和“提高提高”搭配不当，应把搭配不当，应把“提高提高”改为改为“改改变变”。C.C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。两面对一面搭配不当，应把两面对一面搭配不当，应把“无无”字去掉。字去掉。D.D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止

31、不要发生意外事故。事故。否定不当，否定不当，“防止防止”本身就含有否定含义，应该把本身就含有否定含义，应该把“不要不要”删掉。删掉。练习题（三）练习题（三）下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（）A.A.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。受到诗意的英雄主义情怀。B.B.成都市申办成都市申办20252025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。事名城的重要举措之一。C.C.为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活为了后代能遥望星

32、空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。理念，增强低碳生活方式。D.D.市教育局推动的市教育局推动的“研学旅行研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。时提升了学生的人文素养。答案：答案：D.D.选项设置分析选项设置分析A.A.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。受到诗意的英雄主义情怀。成分残缺，成分残缺，应将应将“通过通过”或或“使使”删去。删去。B.B.成都市申办成都市申办20252025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛年世运会，无疑不是成都

33、积极创建世界赛事名城的重要举措之一。事名城的重要举措之一。否定不当，应删去否定不当，应删去“不不”。C.C.为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。理念，增强低碳生活方式。搭配不当，搭配不当，应将应将“增强增强”改为改为“选择选择”。1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己

34、的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。