湘艺版三年级下册《音乐》第五课-（认识乐器）京胡 板鼓-教案、教学设计--(配套课件编号：c0100).doc

1、戏曲大花脸教学设计 教学目标教学目标 1能初步了解“净”这个行当，结合通过欣赏相关戏剧片断，知道京剧脸谱 分类，并能自己总结文净和武净的区别。 2 能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等音乐活动，体验 传统戏曲的艺术魅力。 教学重点：教学重点： 能初步了解“净”这个行当，自己总结文净和武净的区别，并能自己总结净 行的特点。 教学难点：教学难点： 引导学生体验文净的唱腔，并能自己总结净行的特点。 教材分析：教材分析： 本课引用了多个音乐和戏曲片段素材： 京歌说唱脸谱：是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱 腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅 琅上口

2、，亦歌亦戏。这首歌由作词家阎肃作词，作曲家姚明作曲，并由青年歌 手谢津演唱，流传甚广，深受人们喜爱。说唱脸谱属于京歌。京歌也称京 味歌曲，总称戏歌。京歌本身不是京剧选段，是京剧曲调跟流行音乐相结合风 格的歌曲。 华容道：京剧华容道，也称挡曹，是京剧红生的传统经典 剧目。取材于三国演义第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操“叙述: 曹兵临赤壁，为周瑜施火攻所败，全军覆没，狼狈北逃华容道，无法过关。曹 探知为蜀将关云长所把守，又素知云长重于信义，乃苦苦哀求并陈以往日款待 之义，纵之使归。云长因见其怜，果为所动，慨然允诺而释之，孟德始得逃 脱。 铡美案：根据明代包公案百家公案和清代三侠五义及其续

3、书续七侠五义改编的戏曲铡美案又名秦香莲 ，这是包公故事里 一个很有名的段落 京歌说唱脸谱 学情分析学情分析 五年级学生对于戏曲学习范围认知浅显，采用体验、感受与探索创造等 音乐活动，有助于对戏曲鉴赏能力的增强。优秀戏曲作品的欣赏让学生对戏曲 产生了探索的兴趣，从而喜欢上戏曲这一艺术形式。 教学方法：教学方法： 听唱法 表演法 对比法 展示与评价 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程： 一、 师生问好 师：同学们好！ 二、 欣赏京歌说唱脸谱 1、 听一听 师：今天老师带来了一首好听的歌曲，大家听一听这首歌曲有什么特点呢？ （引入京剧） 师介绍：说的真好！说唱脸谱是一首京歌，它利用传统京

4、剧音乐素材， 采用现代歌曲创作手法，既有京剧传统的神韵又有时代感。 师：你们了解京剧吗？请你说说! 生说说自己了解的京剧知识。 2、师：从这简短的四句歌词当中，你们知道了哪些跟脸谱颜色相关的知识？ （请学生来说说） 三、了解京剧脸谱的基础知识。 师：原来京剧脸谱是有很多种不同颜色的，现在让我们通过一段视频来了解一 下京剧脸谱吧！ 1、 看脸谱、说脸谱（课件出示脸谱介绍视频） 师：你们都收获了什么呢？能谈谈吗？ 生说观后感。 师总结：原来，每种颜色的京剧脸谱都表现了不同的人物性格！ 2、猜一猜 课件出示各种脸谱所代表的性格关键字，请学生猜脸谱颜色。（巩固学习 的知识） 师：现在让刘老师来考考大家

5、！ 蓝脸：表示刚强、粗犷，桀骜不驯； 红脸：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽； 白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操； 黑脸：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞. 3、欣赏红脸代表人物（后裔、北斗、荆轲、姜维） 师：你们仔细观察，能在脸谱上找到什么秘密吗？（后裔射日，脸谱上的 九个圆圈代表他射下的九个太阳；荆轲刺秦王，所以他的额头上有把匕首，以 示他刺客的身份；北斗星君画七星图于额上；姜维额头有个八卦图案，说明他 神机妙算）学生自由说，老师评价指导。 师：你们真是善于观察的孩子！ 4、介绍脸谱起源 师：这么漂亮的脸谱是怎么来的呢？ 师总结：京剧脸谱，是一种具有汉族文化特色的特殊化妆

6、方法。由于每个 历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照 乐谱一样，所以称为“脸谱”。它源于我国南北朝北齐，说的是兰陵王高长恭， 勇猛善战，貌若妇人，每次出战，均戴凶猛假面，屡屡得胜。人们为了歌颂兰 陵王创造了男子独舞，也带面具。戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮 演人物的性格特点，相貌特征，身份地位，实现丰富的舞台色彩，美化舞台的 效果。（课件出示） 四、介绍净行 1、师介绍：刚才我们看到的色彩丰富的脸谱就是京剧行当中的净行。谁 来读读？（以下内容学生来读） 课件出示简介：净行是中国戏曲行当的一种，又称“花脸“花面“。表演动 作较为夸张，唱念嗓音宽粗洪亮,扮演

7、的都是男性人物。主要分为文净和武净。 师：你们想一想，为什么这个行当称为“净”呢？ 学生说原因。 师介绍：“净”，即清洁干净，而净角都是大花脸，看起来很不干净，不干 净的反面就是干净，因而名“净”。 五、欣赏武净表演 师：请看！他是谁？ （课件播放华容道片段） 师：视频中出现了净行吗？主人公是谁？ 生：关公 师：你们怎么知道呢？ 生：因为他是红脸，还有大刀！ 师：他是文净还是武净？ 生：是武净。 师：为什么呢？ 生：因为他会武功。 六、欣赏文净表演 1、师：请看！他又是谁？（课件出示包拯脸谱图案） 请学生看图说人物，并说说原因。 生： 包拯，因为。（可启发学生结合人物的身份、穿戴、额头上的 弯

8、月标识判断） 师总结：在京剧里，包拯的脸谱属“黑色正整脸”（面部整个涂成黑色）， 象征着他有刚强的意志，铁面无私；两道紧锁的双眉表现他忧国忧民的心情； 额上涂成白色的弯月，除表明他的品格像月亮般清新皎洁外，还根据传说表明 他是“阴阳二官”，有日断阳，夜断阴的非凡本领，作恶之徒逃到阴间，他也能 追究查办。 2、欣赏铡美案选段 师：说到这，你们想看看黑脸包拯的表演吗？ 生：想！ 师：我们边听边观察：包拯的动作有哪些特点？ （课件播放铡美案选段） 学生听赏。 师：他的动作有哪些特点？你能学一学吗？（学生模仿包拯动作，教师指 导评价） 师介绍：这是一段传统京剧选段，选自京剧铡美案。你们听过这个故 事吗

9、？谁能说说看呢？ 课件出示铡美案简介：铡美案讲述了陈世美家境贫寒与妻子秦香莲恩 爱和谐，十年苦读的陈世美进京赶考，中状元后被招为驸马。秦香莲久无陈世 美音讯，携子上京寻夫，但陈世美不肯与其相认，并派韩琪半夜追杀。韩琪不 忍下手只好自尽以求义，秦香莲反被误为凶手入狱。在陈世美的授意下，秦香 莲被发配边疆，半途中官差奉命杀她，幸为展昭所救。包拯找得人证物证，不 畏权势，终将陈世美送上龙头铡。 3、师：“铁面无私”的包拯真是名不虚传啊！让我们来学学他！（引导学生感受 净行唱腔） 课件出示第一句和最后一句歌词歌谱： 驸马爷 近前看端详 咬定了牙关为哪桩？ 师：这两句歌词分别是什么意思？ 生。（鼓励学生

10、模仿包拯的语气读歌词） 师：让我们来唱一唱吧！（强调一定要唱得霸气，有气势，声音洪亮） 师：我们加上动作试试看！ （课件播放范唱，第一句和最后一句师生跟唱,中间部分学生自由模仿） 师：你们认为包拯也是武净吗？ 生：不是。他是文净，因为他没有打斗。 4、师：通过你的观察，文净和武净的区别在哪呢？能告诉大家吗？ 生。 师总结：文净比较注重于唱功，以唱为主；武净则以武打为主。（课件出 示） 七、拓展 师：除了净行之外，京剧还有其他行当，你们想看看吗？ 生：想。 （课件播放京歌说唱脸谱） 学生边欣赏教师边介绍京剧四大行当。 谁能总结出净行的特点呢？ 生总结：脸谱、男性、动作夸张。 八、总结 师：今天我们学习了一些关于戏剧净行的知识。在座的同学如有兴趣，可 在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的戏剧艺术出一份力。