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类型湘艺版三年级下册《音乐》第十一课-(演唱)梦之船-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:405ab).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:515996
  • 上传时间:2020-05-10
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    关 键  词:
    音乐 湘艺版 三年级 下册 第十一 演唱 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 405 ab 下载 _三年级下册_湘艺版_音乐_小学
    资源描述:

    1、 1 梦之船教学设计梦之船教学设计 教材分析:教材分析: 梦之船是湘艺版三年级音乐下册第 11 课的一首优美抒情童声二声部合唱曲。它以极 富想象力的浪漫笔调,描绘了儿童心中美好、神奇的梦幻世界。歌曲为大调式,3/4 拍子,带 尾声的二段体结构。全曲旋律多为级进,节奏舒缓,配以轻盈的三拍子,营造出宁静、美妙的 意境。第一乐段由四个乐句组成,旋律多处在中低音区,使音乐具有朦胧、神秘之感,配以填 充式的二声部,更增添了生动的童趣。第二乐段为非方整性乐段。第一句以高音区为主,紧缩 为三小节,第二句在全曲的最高音上回旋,构成下属调性,产生明亮的色彩,生动地表现了梦 中的孩子因看到了神奇的景象而发出的惊喜

    2、呼喊。尾声结束在属音上,给人以意犹未尽之感。 教学目标:教学目标: 1. 能有感情地演唱歌曲梦之船 ,体验歌曲的美好意境。 2. 能在模唱、竖笛吹奏过程中,充分感受和声的色彩,能与同学合作,唱好二声部合唱。 3. 能积极参与各种音乐活动。 教学重点教学重点: : 能有感情地演唱歌曲梦之船 ,体验歌曲的美好意境。 教学难点教学难点: : 唱准二声部和声。 学情分析:学情分析: 心理方面: 三年级的学生是形成自信心的关键期, 他们在别人的评价中能发现自身的价值。 但情绪不稳定,应该加强小组间的合作,培养集体荣誉感。 学习能力方面: 在对歌曲情感的表达能力上有了很大的提升; 对合唱的已经有了一定的基

    3、 础; 已了解 3/4 拍子的节奏表现; 竖笛吹奏有一定的基础, 也能主动参与到多种音乐活动中来。 教学准备:教学准备: PPT、学生评价图 教学过程:教学过程: 一、组织教学。 师生问好 (情境创设) 2 师:同学们,大家好!很高兴能来到这里和三(3)班的同学们一起完成这节音乐课。 (播放歌 曲旋律)今天,刘老师要和大家分享一个小秘密,从小我就有一个梦想,那就是能有一个神秘 的音乐岛,在那有着漂亮的椰子树,有着可爱的、热情好客的小矮人,他们喜欢唱歌、喜欢跳 舞,喜欢和孩子们分享音乐,每一天都过得特别开心! (幻灯片展示)现在,我就想邀请你们 和我一起乘着梦之船去到我梦想中的那个音乐岛看一看,

    4、你们愿意吗? 生: (回答) 师:真是太好了!但出发之前,刘老师还得告诉大家,想到那神秘的小岛上去,我们可是要经 过一些小小的考验呢,我们需要分成两组来个比赛,各划一条梦之船(评价图的展示) ,停靠 一个个小岛,得到他们的音乐星星通行证才能继续前行,我们要比比看哪一组先顺利到达,孩 子们,你们有信心吗? 生: (回答) 师:真棒!那我们出发吧! 设计意图设计意图:通过情境创设,运用游戏的形式将学生带入情境中,通过比赛的评价方式,激发学 生的兴趣。 二、发声练习,同时完成歌曲第二乐段歌谱的学习。 1. 和声练习。 (完成练一练第二部分完成练一练第二部分) 2. 完成歌曲第二乐段的歌谱教学。 师:

    5、你们真厉害,通过两组同学的合作努力,每组分别都拿到了一枚音乐星星通行证,那接下 来的声音练习难度增加了(幻灯片展示) ,我们现在需要合作完成两条旋律才能拿到第二枚星 星通行证。 (1)老师范唱一声部。 (2)一部分学生唱一声部,其余学生声势感受三拍子。 (3)老师范唱二声部。 (4)一部分学生唱二声部,其余学生声势感受三拍子。 师:你们唱得都非常好,我们来试一试合唱。 设计意图设计意图:通过简单的和声练习,完成练一练第二部分,由简单的和声练习过渡到歌曲第二乐 段歌谱的学习,学生更容易掌握。 三、节奏练习。 (完成练一练第四部分完成练一练第四部分) 师:祝贺两组同学都顺利穿过声音小岛,我们的小船

    6、同时来到了第二个小岛节奏小岛(幻 灯片展示) ,在这里,我们会有一个节奏的练习,请大家看屏幕。 1. 老师示范节奏练习,并引导学生声势动作。 师:要请同学们朗读下面的歌词,按照拍号写出朗读的节奏。刘老师先来给大家做个示范。这 里拍号是 3/4, 那我的每一小结就要有 3 拍, 嗯我想出来了, 你们看看我这样念可以吗? (用 3 声势动作加以引导) 2. 学生分组进行节奏练习。 (每组派代表上前写一写) 师:真好,恭喜两个小组又拿到了一枚星星音乐通行证。互相掌声鼓励一下吧! 设计意图设计意图:通过节奏练习,结合律,动能充分感受三拍子,提升了学生自主编创的能力,同时 也完成练一练第四部分。 四、歌

    7、曲学习。 1. 初听全曲,感受情绪。 师:你们看,不知不觉我们离老师梦想中那神秘音乐岛越来越近了,听,从那里还传来了美妙 的歌声,他们在唱什么?是用什么样的情绪在演唱呢? (播放歌曲,引导学生用“ ”进行划拍) 师:你们觉得好听吗?谁来回答一下我刚才的问题? 生: (回答) 师:是的。那就让我们一起来学一学这首好听的梦之船吧,请大家翻开课本 48 页。 (板书歌名、调号、拍号) 2. 复听全曲,用“ ” 划拍。 师:请大家再听一遍这首梦之船 ,同时你们能和我一样划着这样的节拍,来给我们的梦 之船加加油,努力向音乐岛前进吗?注意了,我们一定要跟着节奏划整齐,这样小船才能走得 更快。 (播放歌曲,

    8、跟节奏划拍) 设计意图:设计意图:通过两边的聆听,学生能够熟悉歌曲的旋律和歌词;加入三拍子的划拍,学生演唱 时的节奏会更准确。 3. 学唱歌谱。 (完成练一练第一部分完成练一练第一部分) 师:我们先来唱唱歌谱,老师用琴声带着大家,你们轻声唱一唱,用右手划一划拍。 设计意图设计意图:增强学生独立的识谱能力,完成练一练第一部分。 4. 跟节奏念读歌词。 师:再来按着节奏念念歌词,老师用响板给大家打着恒拍。 5. 完整地进行轻声演唱。 师:非常好,下面就请大家试着轻声的把歌词填进去唱一唱。 6. 有感情地演唱。 加入力度记号来完成演唱。 7. 表演唱。 师:太棒了同学们,我们两条梦之船一起顺利地到达

    9、刘老师梦想中的这个音乐岛了,这里的小 伙伴们开心地邀请我们唱起歌、跳起舞来,帮我们庆祝呢。快起来,和他们一边唱一边跳吧。 4 设计意图设计意图:不安排特定的律动学习,引导学生随乐起舞,学生兴趣会更加浓厚。 五、拓展练习,尝试竖笛吹奏。 (完成练一练第三部分)完成练一练第三部分) 师:我们的小矮人朋友们呐,不仅能歌善舞,他们还会吹奏竖笛呢,快来听一听。 (1)老师示范吹奏齐唱部分。 (2)学生空吹练习齐唱部分。 (3)慢速地吹奏齐唱部分。 (4)根据学习能力进行合唱部分的吹奏练习。 设计意图设计意图:灵活地设计竖笛吹奏练习环节,可根据不同的竖笛学习能力进行课中、课后的练习 安排,并完成练一练第三部分。 六、课堂小结。 今天真的很开心,能和我们三(3)班的同学一起划着梦之船,通过各种努力来到我梦想 中的地方。其实,刘老师知道,在每一位同学心中都有属于自己的梦想,我也相信,你们能努 力地划着自己的梦之船,总有一天能够梦想成真的!谢谢大家,下课! 板书设计:板书设计: 梦之船 1=F 3/4 优美、抒情、充满遐想地 1 3 (学生评价图) 2

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