中考化学复习的策略课件.ppt

1、 中考化学复习的问题和策略中考化学复习的问题和策略中考化学总复习中考化学总复习F 两本两本书书、时间时间短短 F 任任务务重、很辛苦重、很辛苦F 有有压压力、力、见见效快效快一、九年一、九年级级化化学教学学教学反思反思二、二、当当前化前化学复习学复习存在的存在的问题问题1.课型特征不够明显课型特征不够明显2.教学理念走入误区教学理念走入误区3.问题设计质量不高问题设计质量不高 4.教学语言不太精炼教学语言不太精炼1.准备充分（预设与预习）准备充分（预设与预习）2.切合学情（校本与生本）切合学情（校本与生本）3.知识系统（考点与教材）知识系统（考点与教材）4.思维巧妙（过程与方法）思维巧妙（过程

2、与方法）5.简洁明了（准确与逻辑）简洁明了（准确与逻辑）三、高效三、高效复习复习的宏的宏观观表表现现高效复习的基本架构高效复习的基本架构“三主一核心三主一核心”三主三主教师主导、学生主体、问题主线教师主导、学生主体、问题主线一核心一核心思维核心思维核心1.开展三读三题，明确备考方法开展三读三题，明确备考方法2.尊重学生主体，注重复习方法尊重学生主体，注重复习方法3.提高备考效益，优化复习策略提高备考效益，优化复习策略4.调动学生激情，储备学习正能调动学生激情，储备学习正能5.重视综合模拟，提高备考实力重视综合模拟，提高备考实力四、高效四、高效复习复习的几点策略的几点策略 1.1.开展三读三题，

3、明确备考方法开展三读三题，明确备考方法读说明读说明读课标读课标读教材读教材研考题研考题做考题做考题拟考题拟考题 1.1.开展两读三题，明确备考方法开展两读三题，明确备考方法（1）解读中考命题指导思想）解读中考命题指导思想1、紧扣教材内容，加强双基考查、紧扣教材内容，加强双基考查 2、注重科学探究，强化能力立意、注重科学探究，强化能力立意3、密切联系实际，关注社会热点、密切联系实际，关注社会热点4、关注化学学科以实验为基础的思想方法、关注化学学科以实验为基础的思想方法 1.1.开展两读三题，明确备考方法开展两读三题，明确备考方法（2）分析研讨中考化学试题）分析研讨中考化学试题历年试题的特点：历年

4、试题的特点：1、突出、突出“基础性基础性”2、注重、注重“应用性应用性”3、趋向、趋向“情境化情境化”4、关注、关注“过程化过程化”5、体现、体现“开放性开放性”6、增强、增强“探究性探究性”2 2、尊重学生主体，注重复习方法、尊重学生主体，注重复习方法（1）明确系统复习与专题复习的任务）明确系统复习与专题复习的任务第一轮是第一轮是系统复习系统复习：知识梳理，唤醒识记 夯实基础，构建体系 第二轮是专题复习第二轮是专题复习：知识与技能，实验与探究 质疑与推理，拓展与提高 方法与规律，归纳与总结2 2、尊重学生主体，注重复习方法、尊重学生主体，注重复习方法（1）明确系统复习与专题复习的任务）明确系

5、统复习与专题复习的任务小步子小步子低坡度低坡度逐步攀升逐步攀升系系统复习统复习和和专题复习专题复习整合整合单元单元 基础知识的归纳整合基础知识的归纳整合 专题复习专题复习一一常用仪器、基本操作常用仪器、基本操作科学探究科学探究二二构成物质的微粒构成物质的微粒化学用语化学用语三三氧气的性质和用途、制取氧气、空气中氧气含量的测定氧气的性质和用途、制取氧气、空气中氧气含量的测定气体的制取气体的制取四（上）四（上）水的净化、水的组成、爱护水资源水的净化、水的组成、爱护水资源混合物的分离混合物的分离四（下）四（下）质量守恒定律、化学方程式的书写质量守恒定律、化学方程式的书写质量守恒定律的理解与应用质量守

6、恒定律的理解与应用五五碳单质、一氧化碳、二氧化碳的性质和用途碳单质、一氧化碳、二氧化碳的性质和用途气体的检验和除杂气体的检验和除杂六六金属材料与金属矿物金属材料与金属矿物金属活动性顺序表的应用金属活动性顺序表的应用七七溶液、溶解度、溶质质量分数溶液、溶解度、溶质质量分数溶解度及溶液的计算溶解度及溶液的计算八八酸碱盐的性质和用途酸碱盐的性质和用途物质的分类、检验、分离与提纯物质的分类、检验、分离与提纯九九有机物的常识、合成材料、元素与人体健康有机物的常识、合成材料、元素与人体健康化学与社会发展化学与社会发展化学用语的复习化学用语的复习元素符号元素符号离子符号离子符号元素化合价元素化合价结构示意图

7、结构示意图化学式化学式化学方程式化学方程式总分总分分值分值11213815 调查内容调查内容 学生作答所占比例学生作答所占比例你对常见元素符号掌握得如何？你对常见元素符号掌握得如何？好好36.7%一般一般48.7%不好不好14.6%你会不会写常见离子的符号？你会不会写常见离子的符号？会会41.2%部分会部分会35.8%不会不会23%你对常见元素的化合价掌握得如何？你对常见元素的化合价掌握得如何？好好40.8%一般一般42.5%不好不好16.7%你会不会依据化合价写出正确的化学式？你会不会依据化合价写出正确的化学式？会会57.5%部分会部分会29.6%不会不会12.9%你会不会写常见的化学方程式

8、？你会不会写常见的化学方程式？会会54.2%部分会部分会43.7%不会不会2.1%你对用化学用语解决化学问题的情况如何？你对用化学用语解决化学问题的情况如何？顺畅顺畅28.3%勉强能勉强能28.8%吃力吃力42.9%学生对化学用语学习的问卷调查学生对化学用语学习的问卷调查2013陕西省中考化学用语部分考点分值统计陕西省中考化学用语部分考点分值统计化学用语的复习策略化学用语的复习策略（1）将将“自主学习自主学习”贯穿于复习活动的始终贯穿于复习活动的始终想学想学会学会学坚持学坚持学学好学好化化学学小小报报化学式比赛化学式比赛你问我答你问我答-微粒构成物质微粒构成物质1、物质可以由哪些微粒构成？请举

9、例说明。请归纳哪些物、物质可以由哪些微粒构成？请举例说明。请归纳哪些物质一般是由原子直接构成的？质一般是由原子直接构成的？2、分子是保持物质化学性质的最小微粒？、分子是保持物质化学性质的最小微粒？3、原子是最小粒子？请从用原子的观点说明质量守恒定律、原子是最小粒子？请从用原子的观点说明质量守恒定律的原因。的原因。4、请用宏观和微观的观点阐述化学变化的本质。、请用宏观和微观的观点阐述化学变化的本质。5、原子为什么不带电？请从数值上说明原子内部几个等量、原子为什么不带电？请从数值上说明原子内部几个等量关系。关系。6、带电的微粒一定是离子吗？离子就是带电的原子？、带电的微粒一定是离子吗？离子就是带电

10、的原子？7、请画出分子、原子和离子之间的关系。、请画出分子、原子和离子之间的关系。8、请用微观观点解释水的三态变化。、请用微观观点解释水的三态变化。9、请写出、请写出1、8、9、11、12、13、16、17、19、20号元号元素的离子符号。素的离子符号。10、参看下图回答问题：、参看下图回答问题：（1）决定元素种类的是什么？）决定元素种类的是什么？（2）具有相同质子数的粒子就是同一种元素？请举例说）具有相同质子数的粒子就是同一种元素？请举例说明。明。（3）元素的化学性质由什么决定？）元素的化学性质由什么决定？（4）如何判断原子和离子？如何判断阳离子和阴离子？）如何判断原子和离子？如何判断阳离子

11、和阴离子？（5）同种元素的原子和离子可以相互转化吗？）同种元素的原子和离子可以相互转化吗？你问我答你问我答-微粒构成物质微粒构成物质化学用语的复习策略化学用语的复习策略（2）利用概念图梳理知识，促进知识的整合利用概念图梳理知识，促进知识的整合化学用语化学用语化学符号化学符号物质物质单质单质化合物化合物金属金属非金属非金属有机化合物有机化合物无机化合物无机化合物氧化物氧化物酸酸碱碱盐盐化化学学用用语语的的复习复习 化化学学用用语语的的复习复习 化学用语的复习策略化学用语的复习策略（3）运用合作研究模式运用合作研究模式 突破化学方程式教学突破化学方程式教学2 2、尊重学生主体，注重复习方法、尊重学

12、生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式）有效促进化学课堂复习的优化模式 读读章节考点章节考点知识框架知识框架知识梳理知识梳理知识小结知识小结2 2、尊重学生主体，注重复习方法、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式）有效促进化学课堂复习的优化模式 考点考点重点重点讲讲疑点疑点难点难点金属活动性顺序的应用金属活动性顺序的应用KK CaCa NaNa MgMg AlAl ZnZn FeFe SnSn PbPb(H)(H)CuCu HgHg AgAg PtPt AuAu金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序：金属活动性顺序：金属化

13、学性质的核心金属活动性顺序的应用：金属活动性顺序的应用：镁镁铁铁铜铜是不是所有的金属都能与氧气反应？是不是所有的金属都能与氧气反应？KK CaCa NaNa MgMg AlAl ZnZn FeFe SnSn PbPb(H)(H)CuCu HgHg AgAg PtPt AuAu金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序的应用：金属活动性顺序的应用：铝在常温下发生缓慢氧化：铝在常温下发生缓慢氧化：4Al+3O2=2Al2O3；形成一层形成一层致密致密的氧化膜的氧化膜，从而阻止铝的进一步氧，从而阻止铝的进一步氧化，因而铝具有较好的抗腐蚀性。化，因而铝具有较好的抗腐蚀性。思考：

14、思考：铝在常温下能与氧气反应，化学性质比铝在常温下能与氧气反应，化学性质比铁活泼，但在日常生活中为什么铝制品铁活泼，但在日常生活中为什么铝制品比铁制品耐用？比铁制品耐用？KK CaCa NaNa MgMg AlAl ZnZn FeFe SnSn PbPb(H)(H)CuCu HgHg AgAg PtPt AuAu金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序由强逐渐减弱不同金属与稀酸反应的现象有什么不同，不同金属与稀酸反应的现象有什么不同，为什么？为什么？God Save me！为什为什么受么受伤的伤的总是总是我！我！无所谓，无所谓，我我无所谓无所谓我得意我得意的笑，的笑，又得意又得意的笑的笑金属活

15、动性顺序的应用：金属活动性顺序的应用：铁与硫酸铜溶液铁与硫酸铜溶液铜与硝酸银溶液铜与硝酸银溶液是不是一种金属是不是一种金属都能与其他金属都能与其他金属的盐溶液反应？的盐溶液反应？KK CaCa NaNa MgMg AlAl ZnZn FeFe SnSn PbPb(H)(H)CuCu HgHg AgAg PtPt AuAu金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序的应用：金属活动性顺序的应用：金属的位置越靠前，它的活动性就越强金属的位置越靠前，它的活动性就越强（越前越活泼）（越前越活泼）位于氢前的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。位于氢前的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。前

16、面的金属能把后面的金属从其盐溶液中置换出来前面的金属能把后面的金属从其盐溶液中置换出来（除（除K K、CaCa、NaNa）前置后前置后KK CaCa NaNa MgMg AlAl ZnZn FeFe SnSn PbPb(H)(H)CuCu HgHg AgAg PtPt AuAu金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序的应用：金属活动性顺序的应用：一一 判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。1、反应条件：、反应条件：(1)排在氢前面的金属才能置换酸中的氢排在氢前面的金属才能置换酸中的氢(2)酸指盐酸和稀硫酸，不能用浓流酸

17、，硝酸酸指盐酸和稀硫酸，不能用浓流酸，硝酸金属活动性顺序的应用：金属活动性顺序的应用：二二 、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。1.单质金属要排在金属化合物中金属元素前面。单质金属要排在金属化合物中金属元素前面。（前置后前置后）1.反应条件：反应条件：2.反应物之一金属化合物必须是可溶的。反应物之一金属化合物必须是可溶的。3.K Ca Na除外。除外。金属活动性顺序的应用：金属活动性顺序的应用：1、X、Y、Z三种金属，将三种金属，将X投入到投入到Y的盐溶液中，的盐溶液中，X表面覆盖有表面覆盖有Y；将；将X和和Z分别投入到盐酸中，分别投入到盐酸中，Z溶解并溶解

18、并有氢气放出，而有氢气放出，而X不溶解。则三种不溶解。则三种金属的活动性顺序由强到弱依次是金属的活动性顺序由强到弱依次是:_。2.下列在金属化合物溶液里的置换反下列在金属化合物溶液里的置换反应能发生的是（应能发生的是（）ANa+CuSO4 BFe+AgClCCu+FeCl2 DCu+Hg(NO3)2 DK Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au3、某研究性学习小组的成员为了验证、某研究性学习小组的成员为了验证锌、铜、银三种金属的活动性顺序，设锌、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了如下方案，其中可行的是（计了如下方案，其中可行的是（）A、Cu、Zn(NO

19、3)2溶液、溶液、Ag B、稀硫酸、稀硫酸、Zn、Cu、AgNO3溶液溶液 C、稀盐酸、稀盐酸、Zn、Cu(NO3)2溶液溶液 D、Zn、稀硫酸、稀硫酸、Cu、AgZnAgZnAgZn(H)CuAg(H)Cu ZnCuZn(H)ZnCuZn(H)(H)Cu (H)Ag 多余多余B解决问题：解决问题：据据“都市快报都市快报”报道报道:有犯罪分子用黄铜有犯罪分子用黄铜(金黄金黄色的色的Cu-Zn合金合金)铸成铸成“金元宝金元宝”、“金佛像金佛像”等假黄金制品诈骗群众等假黄金制品诈骗群众,他们最终被绳之以法。他们最终被绳之以法。你能利你能利用所学知识鉴别真假黄金吗用所学知识鉴别真假黄金吗?1、测密度

20、、测密度2、加热、加热3、加稀硫酸（或稀盐酸）、加稀硫酸（或稀盐酸）4、加硝酸银溶液、加硝酸银溶液 复习策略复习策略利用利用课本插图课本插图，抓住，抓住主干知识主干知识。掌握常见金属（掌握常见金属（Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Hg、Ag）的物理特性和化学性质。）的物理特性和化学性质。会比较多种金属的活动性会比较多种金属的活动性 1）与酸与酸反应的难易程度反应的难易程度 2）与金属盐溶液与金属盐溶液是否能反应是否能反应熟练掌握熟练掌握有明显实验现象有明显实验现象（颜色、气体等）的化（颜色、气体等）的化学反应方程式的书写学反应方程式的书写金属化学性质的拓展练习金属化学性质的拓展练习反应快慢程度反

21、应快慢程度Mg Zn FeMgZnFe反应时间反应时间0产生产生H2质量质量（）（）（）甲甲乙乙丙丙MgZnFeCu盐酸溶液盐酸溶液将四种将四种等质量金属等质量金属投入到相同且足量的盐酸中投入到相同且足量的盐酸中问题一：金属与酸反应图像问题一：金属与酸反应图像氢氢气气的的质质量量/g0 T1 反应时间反应时间等质量等质量铝、镁、铁、锌四种金属与铝、镁、铁、锌四种金属与足量足量的溶质质量分的溶质质量分数相同稀硫酸反应（如图所示），用数相同稀硫酸反应（如图所示），用A、B、C、D代代表这四种金属，则表这四种金属，则A、B、C、D分别是：分别是：铝：铝：镁：镁：铁：铁：锌：锌：K Ca Na Mg

22、Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt AuB AC D 镁镁锌锌铝铝铁铁反应快慢程度反应快慢程度Mg AlZn Fe：设金属：设金属R相对相对原子量为原子量为A，化合价为化合价为+m，与与足量盐酸反应，消耗足量盐酸反应，消耗1克金属产生的氢气质量为克金属产生的氢气质量为X；则：则：2R +2mHCl =2RClm +mH22A r(R)2m1克克 xx=克克mA消耗消耗1克金属所产生的克金属所产生的H2质量质量=化合价绝对值化合价绝对值金属原子量金属原子量以此比值作为基础，进行判断。以此比值作为基础，进行判断。导出：导出：2A r(R)2m=1克克 x 问题二：如何计算氢气

23、的质量？问题二：如何计算氢气的质量？足量的铝、镁、铁、锌足量的铝、镁、铁、锌分别与质量相同分别与质量相同,质质量分数也相同的稀硫酸量分数也相同的稀硫酸充分充分反应放出氢气反应放出氢气的情况如图所示的情况如图所示,请完成下列问题请完成下列问题:0 0 反应时间反应时间产产生生氢氢气气的的质质量量A B C D则则A、B、C、D分别表示分别表示_Mg、Al、Zn、FeMg Al Zn Fet1问题一：金属与酸反应图像问题一：金属与酸反应图像问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序反应的先后次序是：反应的先后次序是：在金属活动性顺序表里，排在越后面的在金属活动性顺序表里，

24、排在越后面的金属，越易从它们的盐溶液里被置换出来。金属，越易从它们的盐溶液里被置换出来。或者说：或者说：金属活动性相差越大（距离越远），置换金属活动性相差越大（距离越远），置换反应越易发生。反应越易发生。1.将一定质量的铁粉放入足量相同质量分数的将一定质量的铁粉放入足量相同质量分数的Cu(NO3)2和和AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤，测混合溶液中，充分反应后过滤，测得滤渣中只含一种得滤渣中只含一种金属，该金属是（金属，该金属是（）A.Fe B.Cu C.AgC C 2.向含有向含有CuCl2，ZnCl2，HCl的溶液中撒入的溶液中撒入过量的铁粉，反应后溶液中一定有过量的铁粉，反应后溶液中

25、一定有()A.ZnCl2,HCl B.FeCl2,CuCl2 C.CuCl2,HCl D.ZnCl2,FeCl2D D问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序3、在、在Cu(NO3)2和和AgNO3混合溶液中，加入混合溶液中，加入一一定质量的锌粉定质量的锌粉，充分反应后。可能有下列情况：，充分反应后。可能有下列情况：（1）若反应后锌有剩余，则溶液中所含物质）若反应后锌有剩余，则溶液中所含物质是是 。（2）若将反应后的溶液过滤，向所得固体中）若将反应后的溶液过滤，向所得固体中滴加稀盐酸，没有气泡产生，则固体物质中一滴加稀盐酸，没有气泡产生，则固体物质中一定有定有 ，可

26、能有，可能有 。问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序将铁片投入下列化合物溶液反应后，使溶液将铁片投入下列化合物溶液反应后，使溶液质量减轻的是质量减轻的是()A.HCl B.CuSO4 C.Zn(NO3)2 D.Al(NO3)3A A问题四：质量变化问题问题四：质量变化问题下图所示，在一根等臂金属棒的两端，用细线下图所示，在一根等臂金属棒的两端，用细线（不与烧杯中溶液反应）分别吊住质量相等的（不与烧杯中溶液反应）分别吊住质量相等的铜块和铁块，并使之浸入甲、乙烧杯的溶液中。铜块和铁块，并使之浸入甲、乙烧杯的溶液中。请问一段时间后，你能观察到哪些现象？如何请问一段时间

27、后，你能观察到哪些现象？如何解释？解释？a b稀稀H2SO4 Hg(NO3)2甲甲乙乙问题四：质量变化问题问题四：质量变化问题如右图所示，烧杯中盛有质量相等、质量分如右图所示，烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸，天平调平后，同时向其中数相等的稀盐酸，天平调平后，同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片，则从反应开分别加入等质量的锌片和铁片，则从反应开始到金属完全反应的过程中，天平指针指向始到金属完全反应的过程中，天平指针指向的变化是（的变化是（）A向左偏向左偏 B向右偏向右偏 C先向左偏后向右偏先向左偏后向右偏 D先向右偏后向左先向右偏后向左问题四：质量变化问题问题四：质量变化问题2 2、尊

28、重学生主体，注重复习方法、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式）有效促进化学课堂复习的优化模式 习题选择注意的几个转向习题选择注意的几个转向1、由、由“实验现象和化学方程式的记忆实验现象和化学方程式的记忆”转向转向“生活现象和实验现象的说明和解释生活现象和实验现象的说明和解释”。2、由、由“纯概念定义的背记、针对定义的关键纯概念定义的背记、针对定义的关键字词的是非判断字词的是非判断”转向转向“利用概念分析和说明利用概念分析和说明事实和现象事实和现象”。3、由、由“每一个知识点孤立评价或人为综合每一个知识点孤立评价或人为综合”转向转向“对核心内容组块进行整体考查对核心内

29、容组块进行整体考查”。4、由、由“化学计算追求形式化和数学化化学计算追求形式化和数学化”转向转向“用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实的问题真实的问题”。习题选择注意的几个转向习题选择注意的几个转向5、对、对“实验操作的评价强调具体的规范和细实验操作的评价强调具体的规范和细节节”转向转向“在实验中考察操作，强调操作的功在实验中考察操作，强调操作的功能和目的能和目的”。6、由实验室制取气体的具体步骤和注意事项、由实验室制取气体的具体步骤和注意事项的复述的复述”转向转向“能够自己制取气体并进行简单能够自己制取气体并进行简单的性质探究活动的性质探究活动”。

30、7、由、由“单纯文字形式呈现试卷内容单纯文字形式呈现试卷内容”转向转向“既用文字又用图表形式呈现内容既用文字又用图表形式呈现内容”。2 2、尊重学生主体，注重复习方法、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式）有效促进化学课堂复习的优化模式 评评模拟考试失分原因自查表模拟考试失分原因自查表测试名称：时间：班别：学号：姓名：测试名称：时间：班别：学号：姓名：失分失分题号题号失分值失分值失分原因失分原因改进方法改进方法1 1、审题失误、审题失误2 2、粗心写错答案、粗心写错答案3 3、不够时间做、不够时间做4 4、记忆错误、记忆错误5 5、理解错误、理解错误6 6、方法错误、

31、方法错误7 7、计算错误、计算错误8 8、思维欠灵活、思维欠灵活9 9、化学用语写错、化学用语写错1010、文字表达不严谨、文字表达不严谨1111、其它、其它合计合计上次失分值：，本次比上次少失分。上次失分值：，本次比上次少失分。2 2、尊重学生主体，注重复习方法、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式）有效促进化学课堂复习的优化模式 读的读的弱化弱化；讲的讲的太多太多；例题例题不典型不典型；评；评无针对性无针对性；语句语句不简练不简练；板书；板书显空白显空白。2 2、尊重学生主体，注重复习方法、尊重学生主体，注重复习方法3 3、提高备考效益，研讨优化复习策略、提高备考

32、效益，研讨优化复习策略（1）分层教学，尊重学生个体差异。）分层教学，尊重学生个体差异。学优生学优生-抓失分点抓失分点-优生更优优生更优中等生中等生-找生长点找生长点-稳步上升稳步上升后进后进生生-抓抓得分点得分点-差生不差差生不差 我们的目标：差生不差，优生更优我们的目标：差生不差，优生更优3 3、提高备考效益，研讨优化复习策略、提高备考效益，研讨优化复习策略（2）少讲多练，学生成为课堂主体。）少讲多练，学生成为课堂主体。读读-5分钟左右，讲分钟左右，讲-10分钟左右，分钟左右，练练-15-20分钟，评分钟，评-5-10分钟，分钟，气体的实验室制备气体的实验室制备一、原理的选择原理环保节能、操

33、作简单安全、反应速率适中、气体纯度要高二、装置的选择反应物的状态和反应条件气体的密度和水溶性常温下能否与空气中的成分发生反应1、发生装置的选择依据2、收集装置的选择依据12345678910111213优点：优点：装置简单装置简单优点：优点：可以随时添可以随时添加液体药品加液体药品优点：优点：可以控制可以控制反应速率反应速率优点：优点：可以控制可以控制反应速率反应速率优点：优点：可以控制反应的可以控制反应的开始和停止开始和停止优点：优点：可以控制可以控制反应的开反应的开始和停止始和停止3 3、提高备考效益，研讨优化复习策略、提高备考效益，研讨优化复习策略（3）实干）实干+巧干，抓实备课与改作。

34、巧干，抓实备课与改作。目标要明确，学会增和减，目标要明确，学会增和减，精讲精讲+精练，精练，批改快反馈，批改快反馈，学了不会不讲，不学也会不讲学了不会不讲，不学也会不讲。溶解度曲线的应用溶解度曲线的应用【例例1】右图是右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。下列三种物质的溶解度曲线。下列说法不正确的是说法不正确的是 AA的溶解度大于的溶解度大于C的溶解度的溶解度Bt1时，时，100g水溶解了水溶解了40gA 就达到了饱和状态就达到了饱和状态Ct2时，时，A和和C的饱和溶液中溶质的的饱和溶液中溶质的 质量分数相等质量分数相等DA和和B的饱和溶液从的饱和溶液从t2降到降到t1时，时，溶液的溶质质量分

35、数都变小溶液的溶质质量分数都变小【例例2】氯化铵和硝酸钾溶解度曲线氯化铵和硝酸钾溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是（如图所示，下列叙述正确的是（）A50时，氯化铵的溶解度大于时，氯化铵的溶解度大于 硝酸钾硝酸钾Ba时，氯化铵与硝酸钾溶液的时，氯化铵与硝酸钾溶液的 质量分数相等质量分数相等C将将60的硝酸钾饱和溶液降温的硝酸钾饱和溶液降温 变为不饱和溶液变为不饱和溶液D40时，时，50g水中加入水中加入50g硝酸硝酸 钾，充分搅拌，得到质量分数约钾，充分搅拌，得到质量分数约 为为39%的硝酸钾溶液的硝酸钾溶液【例例3】下表是下表是NaOH和和Ca(OH)2的溶解度数据，请回答的溶解度数据，请回

36、答下列问题。下列问题。从表中数据可以获得的信息是从表中数据可以获得的信息是 （写一条）（写一条）把把80时时NaOH的饱和溶液降温至的饱和溶液降温至20，可以看到的，可以看到的现象是现象是 ；现有；现有20时时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此后得到的溶液（乙溶液），此时溶液的溶质质量分数乙时溶液的溶质质量分数乙 甲（填、）。甲（填、）。100 硼酸硼酸硝酸硝酸 铵铵硝酸钠硝酸钠硝酸钾硝酸钾氯化铵氯化铵氯化钾氯化钾氯化钠氯化钠 6070501020304080901001101801701601501401

37、301201902005010203040090607080溶解度/g温度/A.一、点一、点垂曲交点求两度，垂曲交点求两度，100 硼酸硼酸硝酸硝酸 铵铵硝酸钠硝酸钠硝酸钾硝酸钾氯化铵氯化铵氯化钾氯化钾氯化钠氯化钠 6070501020304080901001101801701601501401301201902005010203040090607080溶解度/g温度/一、点一、点垂曲交点求两度，垂曲交点求两度，.点高点低比大小。点高点低比大小。100 硼酸硼酸硝酸硝酸 铵铵硝酸钠硝酸钠硝酸钾硝酸钾氯化铵氯化铵氯化钾氯化钾氯化钠氯化钠 60705010203040809010011018017

38、01601501401301201902005010203040090607080溶解度/g温度/一、点一、点垂曲交点求两度，垂曲交点求两度，.点高点低比大小。点高点低比大小。曲曲相交这一点，曲曲相交这一点，此温度下此温度下S相同。相同。溶解度（克）溶解度（克）温度（温度（t）1601501401301201101009080706050403020102001901801701010090807060504030200硝酸钾硝酸钾氯化钠氯化钠适用于溶解度随温度适用于溶解度随温度变化较大的物质如变化较大的物质如KNO3二、线二、线（走向明趋势，（走向明趋势，陡缓知影响。陡缓知影响。影响大冷却，

39、影响大冷却，影响小蒸发。）影响小蒸发。）适用于溶解度随温度适用于溶解度随温度变化较小的物质如变化较小的物质如NaCl.溶解度/g 200 100 6070501020304080901001101801701601501401301201905010203040090607080温度/.硝酸钾硝酸钾.A.B.C三、面三、面不饱和不饱和饱和饱和过饱和过饱和以线为界分两面，以线为界分两面，下不饱，下不饱，上过饱，上过饱，中间恰好。中间恰好。酸碱盐的复习酸碱盐的复习一、熟记规律是应用的前提一、熟记规律是应用的前提酸碱盐的化学性质酸碱盐的化学性质盐盐金属氧化物金属氧化物 氢前金属氢前金属碱碱 盐盐 非

40、金属氧化物非金属氧化物金属金属碱碱盐盐 碱碱盐盐酸酸生盐八法生盐八法填表：请写出每步转化的化学方程式：填表：请写出每步转化的化学方程式：序号序号化学方程式举例化学方程式举例序号序号化学方程式举例化学方程式举例 二、掌握二、掌握“规矩规矩”，可成，可成“方圆方圆”三、抓重点题型，学会以点带面三、抓重点题型，学会以点带面鉴别鉴别除杂除杂共存共存推断推断转化转化复分解反应发生条件复分解反应发生条件 化学反应化学反应反应物的条件反应物的条件生成物的条件生成物的条件酸酸+金属氧化物金属氧化物=盐盐+水水无酸均可溶无酸均可溶气体、沉淀、水气体、沉淀、水中的任意一种中的任意一种酸酸+碱碱=盐盐+水水酸酸+盐

41、盐=酸酸+盐盐碱碱+盐盐=碱碱+盐盐盐盐+盐盐=盐盐+盐盐 只用一种试剂鉴别：只用一种试剂鉴别：NaNO3、AgNO3、Na2CO3三种无色溶液，可选用（三种无色溶液，可选用（）A.盐酸盐酸 B.NaCl溶液溶液 C.CaCl2溶液溶液 D.Ba(NO3)2溶液溶液应用一：物质鉴别应用一：物质鉴别方法点拨：要求所选物质和方法点拨：要求所选物质和每种试剂混合后现象不同每种试剂混合后现象不同组外鉴别组外鉴别现有现有四瓶溶液：四瓶溶液：Ba(OH)2、Na2SO4、HNO3、FeCl3，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是（鉴别顺序是（）A.B.C

42、.D.组内鉴别组内鉴别方法点拨：先找到一种有颜色方法点拨：先找到一种有颜色的物质，再以这种物质为线索，的物质，再以这种物质为线索，寻找其余物质。寻找其余物质。应用一：物质鉴别应用一：物质鉴别不用任何试剂鉴别四瓶无色溶液：不用任何试剂鉴别四瓶无色溶液：BaCl2、NaNO3、Na2CO3、HCl组内鉴别组内鉴别方法点拨：能找到这样一种物质：方法点拨：能找到这样一种物质：与其他物质作用现象不相同。与其他物质作用现象不相同。应用一：物质鉴别应用一：物质鉴别（1）除去生石灰中的碳酸钙）除去生石灰中的碳酸钙（2）除去氯化钾晶体中的碳酸钾）除去氯化钾晶体中的碳酸钾（3）除去碳酸钙固体中的碳酸钠）除去碳酸钙

43、固体中的碳酸钠（4）除去一氧化碳中的二氧化碳）除去一氧化碳中的二氧化碳（5）除去氯化钠溶液中的硫酸铜）除去氯化钠溶液中的硫酸铜（6）除去）除去Cu粉中的粉中的Fe粉粉 应用二：物质除杂应用二：物质除杂 方法点拨：方法点拨：不增（不增加新杂质）不增（不增加新杂质）不减（不减少原物质的量）不减（不减少原物质的量）不变（不改变原物质状态）不变（不改变原物质状态）易分（除杂后易于分离）易分（除杂后易于分离）先物后化（物理方法优先，其次化学方法）先物后化（物理方法优先，其次化学方法）应用中有转化法、沉淀法、吸收法、应用中有转化法、沉淀法、吸收法、过滤法、溶解法等多种除杂方法。过滤法、溶解法等多种除杂方法

44、。应用二：物质除杂应用二：物质除杂有一固体混合物，可能含有有一固体混合物，可能含有K2CO3、K2SO4、CuSO4、CaCl2、KNO3等物质中的一种或几种等物质中的一种或几种，将混合物溶于水，得无色溶液，当滴入硝酸，将混合物溶于水，得无色溶液，当滴入硝酸钡溶液时，有白色沉淀产生，再加足量的稀硝钡溶液时，有白色沉淀产生，再加足量的稀硝酸沉淀部分溶解，则该混合物中一定含有酸沉淀部分溶解，则该混合物中一定含有_一定不含有一定不含有_可能含有可能含有_.应用三：物质推断应用三：物质推断 （1）物质的特殊色态、溶解性（包括物质）物质的特殊色态、溶解性（包括物质在水或酸中的溶解性）。在水或酸中的溶解性

45、）。（2）会判断物质之间能否发生反应。）会判断物质之间能否发生反应。（3）常见常见离子（硫酸根、碳酸根、氯离子离子（硫酸根、碳酸根、氯离子等等）的的鉴定。鉴定。（4）对于重点词语的理解能力）对于重点词语的理解能力（如：部分溶（如：部分溶解、完全溶解、没有溶解）。解、完全溶解、没有溶解）。应用三：物质推断应用三：物质推断 某造纸厂排放的碱性污水和某电镀厂某造纸厂排放的碱性污水和某电镀厂排放的酸性污水中，共含有以下排放的酸性污水中，共含有以下8种离子中种离子中的各四种：的各四种：Na+、H+、Ag+、Cu2+、OH、CO32、NO3、Cl，则电镀厂排放的污，则电镀厂排放的污水中所含有的水中所含有的

46、4种离子是（种离子是（）A.OH、Cl、CO32、Na+B.Cu2+、H+、Ag+、NO3 C.H+、Cu2+、Cl、Na+D.H+、Na+、Ag+、NO3应用四：共存问题应用四：共存问题 应用四：共存问题应用四：共存问题H+Cu2+Fe3+Ag+OH-Cl-SO42-CO32-NH4+Ca2+Ba2+Ba2+Mg2+H+Ag+应用五：物质转化应用五：物质转化 一般情况下一般情况下,下列物质间的转化不可能由下列物质间的转化不可能由一步反应实现的是一步反应实现的是()A、Na2SO4 NaCl B、KNO3 KCl C、MgCl2 Mg(NO3)2 D、CuO Cu(NO3)2 4 4、调动学生

47、激情，储备学习正能。、调动学生激情，储备学习正能。（1）开发学生内在动力）开发学生内在动力多关爱少冷漠，亲师信道！多关爱少冷漠，亲师信道！多微笑少埋怨，点燃希望！多微笑少埋怨，点燃希望！多表扬少批评，建立自信！多表扬少批评，建立自信！多鼓励少打击，坚持不懈！多鼓励少打击，坚持不懈！4 4、调动学生激情，储备学习正能。、调动学生激情，储备学习正能。（2）培养良好学习习惯）培养良好学习习惯步骤规范，不漏点；书写严谨，不错字；步骤规范，不漏点；书写严谨，不错字；字迹整洁，不涂改；独立思考，不抄袭；字迹整洁，不涂改；独立思考，不抄袭；计算认真，不失误；看题仔细，分对错；计算认真，不失误；看题仔细，分对

48、错；审题沉着，重分析；先易后难，讲统筹。审题沉着，重分析；先易后难，讲统筹。4 4、调动学生激情，储备学习正能。、调动学生激情，储备学习正能。（3）重点关注边缘对象）重点关注边缘对象 思想关注，爱心融入思想关注，爱心融入；课堂关注，鼓励指点课堂关注，鼓励指点；课后关注，面批面改课后关注，面批面改；5 5、重视综合模拟，提高备考实力、重视综合模拟，提高备考实力（1）有效模拟，演习到位有效模拟，演习到位（2）严谨规范，预防失误严谨规范，预防失误（3）寻找生长点，冲刺极限寻找生长点，冲刺极限（4）调整状态调整状态，及时反思，及时反思反思进行时反思进行时“绝知此事要躬行绝知此事要躬行”的手的手“处处留心皆学问处处留心皆学问”的眼的眼“吾日三省吾日三省省省吾身吾身”的心的心“跳出庐山看庐山跳出庐山看庐山”的胆的胆 著名生物学家达尔文语：著名生物学家达尔文语：“最有价值最有价值的知识是关于方法的知识的知识是关于方法的知识”。就如何搞好。就如何搞好一年一度的中考化学总复习，还有待于广一年一度的中考化学总复习，还有待于广大同仁去共同探讨！大同仁去共同探讨！总之，复习总之，复习有法，亦无定法。有法，亦无定法。