湘艺版三年级下册《音乐》第十课-（音乐家故事）冼星海和《风》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：20223).docx

1、冼星海和风 一、教学目标 1、能用自己的话说出冼星海的简要生平及其主要代表作品，并 从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。 2、能学会演唱只怕不抵抗中感受抗战时期孩子们的爱国热 情和乐观、自信的精神风貌。 二、教学重难点 1、引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。 2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲只怕不抵抗 三、教学准备 多媒体课件、电子琴等 四、教学过程 1、新课导入 A、师生问好 师：同学们，你们好！这节课将由我们一起度过，希望我们能够 合作愉快。孩子们，我们都是幸福的一代，生在祖国春风里，长在祖 国的阳光下，沉浸在浓浓的关爱里，还有这么好的学习环境。然而

2、， 在新中国解放前的旧社会里， 人们的生活是怎样的呢？让我们通过一 组图片来了解一下（出示课件） B、了解历史背景 师：同学们，看了这组图片，你有什么感受？ 生举手谈感受。 师：是呀，我想，大家除了震惊，更多的是气愤！在我们中国的 土地上，日本人不仅侵占了我们的领土，他们还到处烧杀抢掠，无恶 不作， 让我国人民处于水深火热之中！ 哪里有压迫哪里就有反抗， 听， 这就是中国人的反抗和呐喊声播放歌曲黄河大合唱 C、听赏歌曲（播放歌曲黄河大合唱 ） 1、介绍歌曲：这部作品创作于 1939 年，它以黄河为背景，热情 赞颂了中华民族的不屈不挠、 能够战胜任何艰难险阻的坚强意志和斗 争精神，突出地表现了中

3、国人民勤劳朴实、热爱自由，胸怀宽广的崇 高品德， 愤怒地控诉了敌寇的入侵给黄河两岸人民所造成的深重灾难， 最后以激昂的旋律，威武雄壮地奏出了中国人民在共产党领导下，为 反抗日寇的侵略， 为保卫黄河， 保卫全中国而英勇战斗的时代最强音。 2、作者简介 A、了解冼星海 这部作品的曲作者，就是我们这堂课的主人公，他叫冼星海，是 我国近代著名的作曲家、钢琴家，并有“人民音乐家”之称。冼星海 出生于 1905 年，去世于 1945 年，在他短暂的 40 年里，创作了大量 的音乐作品。 在我们的教材中， 就讲述了他其中一部作品的创作经历。 B、学习故事冼星海和风 （课件展示）通过图片、文字，让 学生了解故

4、事的内容。 C、讨论 师：同学们，通过了解冼星海的故事，你认为他是一个什么样的 人呢？ 生答 师： 是呀， 冼星海是一个有才华、 有理想、 并为之奋斗一生的人。 人，因为梦想而伟大。我想每一位同学都有自己的梦想，我们只 要能像冼星海一样，不管遇到什么样的艰难困境，都坚持自己的 梦想并为之而努力，我们一定会成为一个对社会，对他人有贡献 的了不起的人。冼星海回国后，发现国家日渐沦落，国人也被侵 略者肆意欺辱，他便用自己的音乐去与敌人作斗争，这里，就有 一首专门写给孩子们的歌，让我们一起来听听吧！ 播放歌曲只怕不抵抗 3、学习歌曲。 A、听赏歌曲 同学们， 面对外国列强的侵略， 坚强的中国人民并没有

5、屈服， 他们团结一心，积极投入到抗日救国的行列，就连和我们同样年 龄的孩子也不例外。下面。就让我们走进儿童团，看看这些小英 雄们都做了哪些事情？（出示儿童团图片：海娃送鸡毛信、王二 小的故事、小兵张嘎） B、学唱歌曲（曲谱） 师：看，儿童团的小朋友们多神气！今天，就让我们一起来 学习这首歌曲吧，也来当一回神气的儿童团员吧！ （1） 熟悉歌曲，看歌词，完整听赏歌曲。 （2） 按节奏读歌词，跟着音乐，手拍节奏念歌词。 （3） 学唱歌曲 师范唱，生跟唱。 师：大家听着旋律默唱歌曲。 师：带着表情拍手听唱。 师：拍着你们的手唱一唱吧！ C、表现歌曲（运用自己喜爱的方式表现歌曲） 师：同学们，战场上英勇

6、杀敌，需要反应灵敏，接下来，我们 来做个实地演练，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手 势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬 起的时候，第二部队迅速站起来表演唱，看看哪个部队反应最迅速， 准备好了吗？（游戏开始） 4、总结。 师：今天，每位同学都当了一回儿童团员，过不过瘾呀？刚刚 我们学的这首歌， 表现了那个年代每一位中国人坚决打败日本侵略者， 维护祖国主权的决心，现在战争结束了，我们应该为祖国做些什么 呢？ 生回答。 师：说的太好了！ “少年强，则国强”我们是祖国的希望，我们 是祖国的未来，让我们好好学习，为中华之崛起而读书，为民族之复 兴而读书，让我们的祖国成为世界上真正的强国！ ”