湘艺版三年级下册《音乐》第十课-（音乐家故事）冼星海和《风》-教案、教学设计--(配套课件编号：70050).doc

1、 学科 音乐 年级 三年级 主备人 审阅人 课题 第十课 课时 2 审阅时间 教学目标 1.知识与能力目标：学 会歌曲只 怕不抵抗，并有感 情的演唱。 2.过程与方法目标： 能用自 己的话 说出音乐家冼星海的 简要生平及 其主要代表作品， 并从听 赏、 演唱冼 星海的音乐作品中感 受作品的风 格特点和影响力。 3.情感态度价值观目 标： 能学会 演唱 只怕不抵抗 、 酸 枣刺 两首歌曲， 感 受抗战时期孩子 们的爱 国热情和乐观、自信 的精神风貌 。 教学重难 点 1.教学重点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。 2.教学难点： 歌曲只怕不抵抗第一乐段与第三乐段的变化部分。

2、教学准备 PPT 课件、钢琴 教学过程教学过程： 冼星海和风 一、导入 听黄河大合唱中的一个片段 师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的一位 著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的音乐 家冼星海。 二、学习冼星海的生平及作品欣赏 1.冼星海和风 （1）让学生默读连环画部分的文字。 （2）老师提问，学生抢答： 冼星海曾在哪个国家留学？ 留学时的生活情况怎样？ 他是在怎样的条件下创作风这首作品的？ 这首作品得到了怎样的评价？ （3）听赏下山虎 结合课本图片讲解“下山虎”的寓意。 聆听乐曲下山虎。 学生说说自己听音乐时的

3、感受。 三、学唱歌曲只怕不抵抗 1.简介歌曲的背景 这首歌写于 1937 年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。 2.师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？ 生：讨论、回答问题、雨来、刘胡兰 师：你喜欢这些小英雄吗？ 生：喜欢。 师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？ 生：闪闪的红星、共产儿童团团歌、歌唱二小放牛郎 师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。 2.听录音 指导学生边听边轻声歌唱。 3.分析歌曲 师：你在唱的过程中发现哪些句子不易唱好？ 生：冲锋到战场 师：“冲”字是后半拍起唱，“锋字”唱两拍，“到

4、”里的附点四分音符唱一拍半，“场” 唱三拍，跟老师来演唱。还有吗？ 生：“只怕不抵抗”三句 师：一句一句分析，一句一句范唱，学生横唱。 生：最后有一个“ ”记号 师：这叫延长音记号，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方， 一般从延长一般为原则。 再次听音乐，边听边划拍唱，能基本唱准。 4.学唱歌曲 跟琴轻声唱，边唱边划拍,有感情的进行演唱,分组分句进行演唱。 5.学唱歌谱 认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准,跟琴轻轻划拍唱乐谱,个别乐句跟老师来唱一唱 师生接口唱 齐唱乐谱 6.创编动作,再次歌唱词要求能更准确、更有感情 7.师：请你们想想小英雄的形象，你觉得这些歌词应配

5、上哪些动作，自己讨论。 学生自己表演,老师给加上一些动作,一起跟音乐来表演,加上打击乐器伴奏进行演唱。 四、课堂小结 师：同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解了多少？请大家一小组为单位，说说 自己的脑海里收藏的有关冼星海的内容。 学生自由讨论，然后听着歌曲只怕不抵抗出教室。 听赏酸枣刺下山虎 一、听赏下山虎 1.结合课本图片讲解“下山虎”的寓意。 2.聆听乐曲下山虎。 3.学生说说自己听音乐时的感受。 4.采用听唱法学唱。 重点是将第一二段进行对比，不要把这两段混淆了。 5.参与表现。 唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进一步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。 二、学唱酸枣刺。 1.聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。 2.以小组为单位，分角色演唱歌曲。 三、创编动作 再次跟唱要求能更准确、更有感情 师：请你们想想小英雄的形象，你觉得这些歌词应配上哪些动作，自己讨论。 学生自己表演，老师给加上一些动作，一起跟音乐来表演，加上打击乐器伴奏进行演唱。 教 学 反 思