高考一轮复习《文言断句》示范课件.ppt

1、v已获得文凭的和尚未获得文凭已获得文凭的和尚未获得文凭的干部的干部已获得文凭的和尚，已获得文凭的和尚，未获得文凭的干部未获得文凭的干部漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。娶错妻！谁的错？娶错妻！谁的错？媒人媒人的提亲信的提亲信 “漆黑头发全无麻子脚不大周正漆黑头发全无麻子脚不大周正”。阔少爷阔少爷认为认为 媒人媒人说说漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。娶错妻！谁的错？娶错妻！谁的错？以前，有一位阔少爷，

2、常希望找个漂亮妻以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到子。某天，他收到媒人媒人寄来的提亲信，并描述寄来的提亲信，并描述那女子的样貌那女子的样貌“漆黑头发全无麻子脚不大漆黑头发全无麻子脚不大周正周正”。阔少爷阔少爷认为自己将会娶到一位认为自己将会娶到一位 的美人，非常高兴的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷。拜堂之日，阔少爷发现其发现其妻属妻属丑女丑女，便找媒人算帐。，便找媒人算帐。媒人媒人说说“我没有说我没有说谎，早就告诉你，这女子：谎，早就告诉你，这女子：是你自己断错句是你自己断错句，怎可怪我呢？，怎可怪我呢？”v认识认识“断句断句”v文言断句习惯上称为句读文言断句习惯上称为句读

3、（dudu）。v 传统的古文是不加标点的，要读书，传统的古文是不加标点的，要读书，首先就要识字，断句。因此，古人把首先就要识字，断句。因此，古人把“习六书，明句读习六书，明句读”作为作为“小学小学”。掌握。掌握了六书知识，就有了一个识字的工具；了六书知识，就有了一个识字的工具；掌握了句读规律，才能够真正读懂古掌握了句读规律，才能够真正读懂古文。文。高考真题v.下列用下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是v()3分分v感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者vA感愤郁塞感愤郁塞/触事而发触事

4、而发/故其文立言之旨故其文立言之旨/多今人之笑者多今人之笑者为迂者为迂者vB感愤郁塞感愤郁塞/触事而发故触事而发故/其文立言之旨多其文立言之旨多/今人之笑者今人之笑者为迂者为迂者vC感愤郁塞感愤郁塞/触事而发触事而发/故其文立言之旨多故其文立言之旨多/今人之笑者今人之笑者为迂者为迂者vD感愤郁塞感愤郁塞/触事而发故触事而发故/其文立言之旨多其文立言之旨多/今人之笑者今人之笑者为迂者为迂者 高考真题高考真题v9下列文句断句不正确的一项是（下列文句断句不正确的一项是（）3分分vA且足下昔以单车之使且足下昔以单车之使/适万乘之虏适万乘之虏/遭时不遇遭时不遇/至於伏至於伏剑不顾剑不顾/流离辛苦流离辛苦

5、/几死朔北之野几死朔北之野/丁年奉使丁年奉使/皓首而归皓首而归vB方蔺相如引璧睨柱方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右及叱秦王左右/势不过诛势不过诛/然士或然士或怯懦而不敢发怯懦而不敢发/相如一奋相如一奋/其气威信敌国其气威信敌国/退而让颇退而让颇/名重名重太山太山vC秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也也/一怵于烛之武之利一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾弃晋如涕唾/亦何有于郑乎亦何有于郑乎vD是谋非吾所能及也是谋非吾所能及也/无已无已/则有一焉则有一焉/凿斯池也凿斯池也/筑斯城筑斯城也也/与民守之与民守之/效死而民弗去效死而民弗去/，则是可为也，则是可为也vA

6、项出自必修四苏武传课后第三题，意思是：“您过去凭着单车出使到拥有强兵的敌国，逢上时运不佳，竟至伏剑自刎也不在乎；颠沛流离，含辛茹苦，差点死在北方的荒野。壮年时奉命出使，满头白发而归。”vB项出自必修四廉颇蔺相如列传，意思是：“当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重。”C项出自必修一烛之武退秦师，意思是秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国就像

7、擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？vD项出自孟子梁惠王下，这是对必修三寡人之于国也和选修中国文化经典研读中孟子见梁惠王的延伸阅读，强调民本思想，意思是“谋划这个（问题）不是我力所能及的。一定要（我）说，就（只）有一个（办法）：深挖这护城河，筑牢这城墙，与百姓共同守卫城池、国家，百姓宁可献出生命也不逃离，那么这就可以行得通了。”文 言 断 句一、一、【通读全文，把握大意通读全文，把握大意】读读看，不要急着动笔。读读看，不要急着动笔。二、二、【先易后难，寻找标志先易后难，寻找标志】v 找虚词，定句读。找虚词，定句读。断句技巧一于是余有叹焉于是余有叹焉古人之观于天地、山古人之观于天地、山川、草木、

8、虫鱼、鸟兽川、草木、虫鱼、鸟兽往往有得往往有得以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也夫夷以近夫夷以近则游者众则游者众险以远险以远则至者少则至者少而而世之奇伟、瑰怪、非常之观世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于常在于险远险远而人之所罕至焉而人之所罕至焉故非有志者故非有志者不能至也不能至也.-王安石王安石游褒禅山记游褒禅山记）v 找虚词，定句读。找虚词，定句读。断句技巧一于是余有叹于是余有叹焉焉古人之观于天地、山古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽川、草木、虫鱼、鸟兽往往有得往往有得以以其求思之深而无不在其求思之深而无不在也也夫夫夷以近夷以近则则游者众游者众险以远险以远则则至者少至者少而而世之奇

9、伟、瑰怪、非常之观世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于常在于险远险远而而人之所罕至人之所罕至焉焉故故非有志者非有志者不能至不能至也也.-王安石王安石游褒禅山记游褒禅山记）（1 1）句首虚词：）句首虚词：夫、盖、若夫、至若、然则、已而、唯夫、盖、若夫、至若、然则、已而、唯、凡、窃、凡、窃、今、今、等常用于一句话的开等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。头，在它们的前面一般要断开。（2 2）句尾虚词：）句尾虚词：也、矣、焉、耳、欤、哉、乎、耶也、矣、焉、耳、欤、哉、乎、耶等等经常用于句尾。它们的后面一般要断开经常用于句尾。它们的后面一般要断开。（3 3）以、于、为、而、则以、于、为、而、则等连词

10、常用在等连词常用在句中。句中。温馨提示温馨提示v 找虚词，定句读。找虚词，定句读。断句技巧一于是余有叹于是余有叹焉焉古人之观于天地、山古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽川、草木、虫鱼、鸟兽往往有得往往有得以以其求思之深而无不在其求思之深而无不在也也夫夫夷以近夷以近则则游者众游者众险以远险以远则则至者少至者少而而世之奇伟、瑰怪、非常之观世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于常在于险远险远而而人之所罕至人之所罕至焉焉故故非有志者非有志者不能至不能至也也.-王安石王安石游褒禅山记游褒禅山记）v曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女女还，顾反，为女杀彘。还，顾反，为女

11、杀彘。”妻适市来，曾子欲捕妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。特与婴儿戏耳。”曾子曾子曰：曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也而不信其母非所以成教也。”遂烹彘也。遂烹彘也。v婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也。也母欺子子而不信其母非所以成教也。小鸟时来啄食小鸟时来啄食/人至不去人至不去/三五之夜三五

12、之夜/明月半明月半墙墙/桂影斑驳桂影斑驳/风移影动风移影动/珊珊可爱珊珊可爱/然予居然予居于此于此/多可喜多可喜/亦多可悲亦多可悲。（项脊轩志项脊轩志断句技巧二小鸟小鸟时来啄时来啄食食/人人至不去至不去/三五之三五之夜夜/明月明月半半墙墙/桂影桂影斑驳斑驳/风风移影动移影动/珊珊可爱珊珊可爱/然然予居予居于于此此/多可喜多可喜/亦亦多可悲。多可悲。（项脊轩志项脊轩志找名词（代词），定句读断句技巧二温馨提示温馨提示v和现代汉语一样，和现代汉语一样，名词或代词名词或代词一般也常一般也常常作句子的常作句子的主语、宾语主语、宾语，因此阅读中，因此阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别要随时标出文段

13、中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。名、植物名、朝代名、官职名等。温馨提示温馨提示文言文中，人名第一次出现时往往文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提用全称，以后再出现就只提名不提姓了姓了。例如。例如赤壁之战赤壁之战中中“初，初，鲁肃闻刘表卒鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下，先用全称，以下“肃径迎之肃径迎之”“”“肃宣权旨肃宣权旨”就不再就不再提姓了。提姓了。v人称：人称：自、吾、尔、汝、余、自、吾、尔、汝、余、我、予、彼我、

14、予、彼v谦称：谦称：寡人、臣、妾、朕、孤寡人、臣、妾、朕、孤v敬称：敬称：君、公、卿、子、先生、君、公、卿、子、先生、足下足下温馨提示温馨提示v吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇有一朝士家藏古镜自言能照二遇有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因公弟献以求知其弟伺间百里欲因公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰吾面不过碟子大从容言之公笑曰吾面不过碟子大安用照二百里安用照二百里?v吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇有一朝士家藏古镜自言能照二遇有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因公弟献以求知其弟伺间百里欲因公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰吾面不过碟子大从容言之

15、公笑曰吾面不过碟子大安用照二百里？安用照二百里？v沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。（我呼入吾得兄事之。（鸿门宴鸿门宴）v沛公沛公曰曰孰与君少长良孰与君少长良曰曰长于臣沛公长于臣沛公曰曰君为君为我呼入我呼入吾吾得兄事之。得兄事之。（鸿门宴鸿门宴）察对话，定句读断句技巧三v文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“云云”“”“言言”“”“白白”“”“语语”“”“道道”“谓谓”“”“对对”为标志，两人对话，一为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰曰”，而把主语省略。而把主语

16、省略。遇到对话，根遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。据上下文判断对话双方，来断句。温馨提示：庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣。市有虎王信之乎王曰寡人信之矣。温馨提示温馨提示v不是不是凡是凡是曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“白白”“”“语语”“”“道道”“”“谓谓”“”“对对”都是说话的标志，都是说话的标志，如：如：有时候这有时候这个个“曰曰”字是字是 “叫做叫做”的意思，这的意思，这个时候就不能在它后

17、面断句了个时候就不能在它后面断句了。所以所以，一定要分清对话、转述及一定要分清对话、转述及引用等不同情况。引用等不同情况。v（1 1）故不积跬步无以至千里）故不积跬步无以至千里 不积小流不积小流 无以无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。（劝学）劝学）v（2 2）秦王坐章台见）秦王坐章台见相如相如 相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王 秦秦王王大喜传以示美人及大喜传以示美人及左右左右 左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）v(3)(3)秦孝公据崤函之固秦孝公据崤函之固 拥雍州之地君臣固守以拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下窥周室有席

18、卷天下 包举宇内包举宇内 囊括四海之意囊括四海之意 并吞八荒之心。（并吞八荒之心。（过秦论）过秦论）断句技巧四据修辞，定句读对偶对偶顶真顶真对偶对偶 排比排比v文言文也是讲究修辞的，文言文也是讲究修辞的，顶真、顶真、排比、对偶、反复排比、对偶、反复是文言文中常是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。较好地断句。v下列用下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（的一项是（）炎德炎德英才大联考长郡中学英才大联考

19、长郡中学穷居而野处升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自穷居而野处升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁采于山美可茹钓于水鲜可食洁采于山美可茹钓于水鲜可食 vA A穷居而野穷居而野/处升高而望处升高而望/远坐茂树以终远坐茂树以终/日濯清日濯清泉以自洁泉以自洁/采于山美可茹采于山美可茹/钓于水鲜可食钓于水鲜可食vB B穷居而野穷居而野/处升高而望远处升高而望远/坐茂树以终日坐茂树以终日/濯清濯清泉以自洁泉以自洁/采于山采于山/美可茹美可茹/钓于水钓于水/鲜可食鲜可食vC C穷居而野处穷居而野处/升高而望远升高而望远/坐茂树以终日坐茂树以终日/濯清濯清泉以自洁泉以自洁/采于山采于山/美可茹美可茹/钓于水钓于

20、水/鲜可食鲜可食vD D穷居而野处穷居而野处/升高而望升高而望/远坐茂树以终远坐茂树以终/日濯清日濯清泉以自洁泉以自洁/采于山美可茹采于山美可茹/钓于水钓于水/鲜可食鲜可食 v Cv居住在穷荒山野的地方,可以登高望远,可以整日坐在繁茂的树下,可以用清泉洗涤以自我洁净。从山上采来的水果,甜美可食:从水中钓来的鱼虾,鲜嫩可口。1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（论语论语）2 2、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（逍遥游逍遥游）断句技巧五辨句式

21、，断句读1 1、学而时习之学而时习之,不亦不亦说说乎乎？有朋自远方？有朋自远方来来,不亦不亦乐乐乎乎？人不知而不愠？人不知而不愠,不亦不亦君子君子乎乎？（论语论语）2 2、天之苍苍，、天之苍苍，其其正色正色邪邪？其其远而无所至极远而无所至极邪邪？（逍遥游逍遥游）v文言文中的句式特别是文言文的固定结构文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。可以帮助我们断句。v判断句式：判断句式：“者，者，也也”等等v反问句式：反问句式：“不亦不亦乎乎”“其其乎乎”“何何(以）以）为为”等等v被动句式：被动句式：“为为所所”“受受于于”“见见于于”等等v固定句式：固定句式：“如如何何”“何何之有之有

22、”“（而）况（而）况乎乎”“唯唯是是”等等 方法方法1 1：借助：借助虚词虚词断句断句 方法方法2 2：凭借：凭借名词（代词）名词（代词）断句断句 方法方法3 3：凭借：凭借对话标志对话标志断句断句 方法方法4 4：凭借：凭借修辞修辞断句断句 方法方法5 5：凭借：凭借句式句式断句断句 v断句方法小结断句方法小结 温馨提示温馨提示 断句题往往需要把断句题往往需要把几种方法综合使用几种方法综合使用!牛刀小试牛刀小试v7下列用下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （）炎德炎德英才大联考湖南师大附中英才大联考湖南师大附中v 苏秦曰嗟乎贫穷则父母不子富

23、贵则亲戚畏惧人生世上苏秦曰嗟乎贫穷则父母不子富贵则亲戚畏惧人生世上势位富贵势位富贵盍盍可忽乎哉可忽乎哉v A A苏秦曰苏秦曰嗟乎贫穷嗟乎贫穷则父母不子富贵则父母不子富贵则亲戚畏则亲戚畏惧人生惧人生世上势位富贵盍可忽乎哉世上势位富贵盍可忽乎哉v B B苏秦曰嗟乎苏秦曰嗟乎贫穷则父母不子贫穷则父母不子富贵则亲戚畏惧富贵则亲戚畏惧人生世上势位人生世上势位富贵盍可忽乎哉富贵盍可忽乎哉v C C苏秦曰苏秦曰嗟嗟乎贫穷乎贫穷则父母不子富贵则父母不子富贵则亲戚则亲戚畏惧人生畏惧人生世上势位富贵盍可忽乎哉世上势位富贵盍可忽乎哉v D D苏秦曰苏秦曰嗟乎嗟乎贫穷则父母不子贫穷则父母不子富贵则亲戚畏富贵则亲戚畏惧

24、惧人生世上人生世上势位富贵盍可忽乎哉势位富贵盍可忽乎哉v Dv下列用下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（是（）湖南师大附中模拟题湖南师大附中模拟题 竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎之况其真贤者乎v A A竹竹植物也植物也于人何有哉于人何有哉以其有以其有似于贤似于贤而而人爱惜之封植之人爱惜之封植之况其真贤者乎况其真贤者乎v B B竹植物也竹植物也于人何于人何有哉以其有有哉以其有似于贤而人爱似于贤而人爱惜之惜之封植之封植之况其真贤者乎况其真贤者乎v C C竹植物也竹植物也于人何于

25、人何有哉以其有似有哉以其有似于贤而人爱于贤而人爱惜之惜之封植之封植之况其真况其真贤者乎贤者乎v D D竹竹植物也植物也于人何有哉于人何有哉以其有似于贤以其有似于贤而人而人爱惜之爱惜之封植之封植之况其真贤者乎况其真贤者乎v Dv（2010年湖南卷）下列用年湖南卷）下列用“”给文中画波浪线部分的给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（断句，正确的一项是（）v 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也生道杀人虽死不怨杀者王者之事也v A宥过无大刑故无小宥过无大刑故无小 帝者之政也以佚道帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道

26、杀人虽死不怨杀者王者之使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也事也v B宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也v C宥过无大刑散无小帝者之政也以佚道使人宥过无大刑散无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也也v D宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也也Bv8【答案】Bv解析：本题考查文言断句。考生首先要通读

27、文段，尝试理解，然后可以巧借选项帮助句读。四个选项前两处断句A、C一样，B、D一样，第三句都相同，可知，“宥过无大刑故无小”讲的是“帝者之政”的两个方向即“恕和罚”，所以可排除A、C。B、D比较可知D项的断句语意不同。文言断句，考纲虽没有明确规定，但同样考查了考生的文言翻译、分析、理解等能力，属综合性较强的题目。此处以客观题的形式出现，稍微降低了难度。三、三、读后检查，通顺合理读后检查，通顺合理（1 1）断句后，意思是否讲得通。）断句后，意思是否讲得通。（2 2）断句后，内容是否合理。）断句后，内容是否合理。三、三、读后检查，通顺合理读后检查，通顺合理（1 1）断句后，意思是否讲得通。）断句后

28、，意思是否讲得通。生乎吾前生乎吾前,其闻道其闻道,也固先乎吾也固先乎吾,吾从而师之吾从而师之;生乎吾后生乎吾后,其闻道其闻道,也亦先乎吾也亦先乎吾,吾从而师之。吾从而师之。（2 2）断句后，内容是否合理。）断句后，内容是否合理。周弘正为宣城王所爱给一果下马常御之举朝周弘正为宣城王所爱给一果下马常御之举朝以为放达。以为放达。v文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。例如：“诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。”（资治通鉴卷十六）这段话中，

29、虽然每句话本身都讲得通，但“争投水死者十余万”一句有悖情理：营垒崩溃，打了败仗，弃甲逃命的兵士，为什么“争投水死”呢？他们争着投水，是为了活命，而不是自杀。因此，正确的标点，应在“争投水”后加上一个逗号。一、通读文段，理解文意是关键。一、通读文段，理解文意是关键。二、巧用方法，二、巧用方法，先易后难。先易后难。三、题目做完回头看，根据要求细检验。三、题目做完回头看，根据要求细检验。文言断句步骤及方法文言断句步骤及方法平时怎么做?多朗读，增语感v我的对手很强大，我做得好，我的对手很强大，我做得好，是因为我练得多。是因为我练得多。作业v优化方案优化方案102103页页v1.情节是叙事性文学作品内容

30、构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。v2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。v3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。v4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。v5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。v6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。v7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。v8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。v9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。