新高考改革背景下的挑战和对策(海南省)课件.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-221新高考改革背景下的的新高考改革背景下的的挑战与对策挑战与对策2016.08.15单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-222001.面对新高考改革，我们准备好了吗？2.是为了“应景”，还是谋定而后动？面临挑战3.学生什么时候参加等级考最为合适？当下思考5.高考改革方案将引发学校哪些变革？4.课程计划的制定学校有多大自主权？6.未雨绸缪前瞻预判与时俱进创新管理!单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-223目 录生源现状高考方案高校招生课程建设新课程 新高考新高考上海交通

2、大学附属中学 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2241.本部生源：1200人左右（每届400人）2.新疆部生源：300人左右（现有8个教学班）3.国际部生源：400人左右（含国际生与IB课程学生）4.交流类生源：100人左右（含分校与联盟学校生源）单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-22560%40%单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-22631饮水思源饮水思源2理想远大理想远大 思源思源4创造生成创造生成追求卓越追求卓越 卓越卓越 致远致远 创生创生单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式

3、2022-12-227新旧比较01单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-228新旧比较011.“3+1”模式上海自1987年开始延续至今，将近30年时间。2.2001年开始本科院校采用“3+1+综合”的方式（综合30分,分为文综或理综，由于占比小，学生普遍不重视，之后“综合”测试不再进行）。3.“3+1”的高考模式在一定程度上减轻了学生的学业负担，但学生学科知识结构不完备，存在偏科短板，在一定程度上影响到后续的高校学习。4.“3+1”的高考模式给予了学生一定的选择权，但选择空间不大。5.加“1”学科选择不当，将会影响到高考整体成绩，学生选科风险较大。一、传统“3+1

4、”高考方案传统高考02单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-229新旧比较011.上海、浙江自2017届学生开始”一市一省”高考改革先行试点，2.“3+3”方案给予学生较大的学科选择空间，文理不分科的做法进一步扩大了学生的自主权。3.加“3”学科按等级赋分（级差为3分），每门学科等级分值及比例固定，故均分都为55分,与考试人数无直接关联，但学生个体的成绩与参加考试的群体生源质量有极大关联。4.地理与生物学科学生可以自由选择参加考试的时间（高二或高三）。5.学校要积极引导学生依据自己的兴趣特长、学习能力合理选择加试的科目，做到不盲目跟风，同时也要摈弃功利主义（现实主义

5、）。二、“3+3”新高考方案。高考改革03单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2210等级折算04传统的学业水平考试（等第制）传统的学业水平考试（等第制）最新的学业水平考试（合格最新的学业水平考试（合格+等级）等级）均分为固定值：均分为固定值：5555分分单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-221130%30%学业水平考试等级72.8%23.5%20%2%05等级比例18%全市整体全市整体4.1%0.6%0%人交大附中交大附中15%30%30%20%5%60%30%10%0%0%70 6764 61 5855 52 4946 43 4

6、0 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2212310+130+2017届高二选科情况物理、化学、地理人数最多。物理、化学、地理人数最多。70+300+330+30+06模拟选科单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-22132017届高二选科组合07选科组合1 1班班2 2班班3 3班班4 4班班5 5班班7 7班（思源国际班）班（思源国际班）6 6班班8 8班（致远英才班）班（致远英才班）9 9班（创生科技班）班（创生科技班）1010班（卓越理科班）班（卓越理科班）6班（化地班（化地 X）X为走班科目7班（思源国际班）班（思源国际班）

7、8班（致远英才班）班（致远英才班）9班（创生科技班）班（创生科技班）10班班（卓越理科班）（卓越理科班）保留原有的行政班1111（新疆班）（新疆班）1212（新疆班）（新疆班）11（新疆班）（新疆班）12（新疆班）（新疆班）选科采用走班方式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-22142017届高二选科（7个平行班）70+40+110+08班级组建30+按照选科组合重新组建按照选科组合重新组建7 7个平行班。个平行班。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2215实验班课程09课程安排思源国际实验班致远英才实验班创生科技实验班卓越勒科实验

8、班1.高二年级准备参加地理学科等级考的学生每周增设地理课（方式：走班）2.物理、化学由于选择学生较多，以等级考试科目安排教学内容（方式：行政班）3.有其他需求的同学可以自主选择参与其他等级考试科目学习（方式：走班）4.学校重视传统优势CAP型、竞赛型、研究型、实践型课程建设（方式：兴趣班）单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2216新旧比较011.加“3”学科由于实际只有30分的分值，学生容易懈怠,错误的判断可能将弱化学生在这些学科的学习。2.加“3”学科的师资将形成结构性紧缺或富余。3.外语三年可“两考”式会导致外语高考成绩区分度减小，而语文本身拉不开差距，“得

9、数学得天下”。4.英语“口试”成绩计入总分需调整学校的教学内容与教学时间，同时要更新教学观念与教学设备。高考改革10单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2217新旧比较015.大规模走班给学校管理带来极大的挑战。行政班与教学班管理、班主任与生涯导师职责、学生评价与教师评价、教师管理与课程安排、教师的教学场所与办公场所、教师的常规教学与特需教学等关系需要妥善处理。6.分层、分类走班在真正意义上将课程选择权还给了学生，学校的行政权力将不占主导地位。高考改革11单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2218新旧比较011.学生课程自主化。2.

10、教师职能多样化。3.课程建设项目化。4.教师评价多元化。5.学生评价个性化。6.学校管理信息化。“六化”要求学校设想12单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-22191.观念需更新2.管理需完善3.师资需扩容4.课程需重构5.场地需扩建6.步伐需加大 13改进要素单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2220NO.1NO.2NO.3高校自主招生自2015年开始自招比例严控在5%以内，对于多数重点中学有较大的冲击。未来考生填报高校志愿时将采用按专业填报的原则，这对于中学来说必须建设好生涯课程。2015年复旦大学、上海交通大学先行试点“综合评

11、价改革试点录取”的自招方案，有一定的推广意义。6+3+1模式按专业提报志愿自招严控比例单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2221交大附中特色化课程体系示意图交大附中特色化课程体系示意图15课程结构单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2222交大附中特色课程体系示意图交大附中特色课程体系示意图14课程体系单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2223上海交通大学附属中学上海交通大学附属中学STEM实验中心实验中心负责人：朱乔荣负责人：朱乔荣 彭禹彭禹日期：日期：20142014年年1 1月月 STEM课程由

12、科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）内容组成，是一种先进的，有助于创新人才培养的教育理念。实验中心将利用选修课以及学生16：0020：30的课余时间开展这一活动。从事STEM课程教学和开发的教师以现有科技教师和新进教师为主，其他传统学科教师为辅，期望动手实践、主动探究、结果多元的课程模式更易于被教师认同和实施。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2224冲破藩篱的学习当STEM遭遇MOOCSTEM课程单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-22252 2方法课

13、方法课+3+3案例课案例课STEAM研究中的数据科学走进科研的路径：STEAM研究方法论生命科学：真菌的世界物质秘密：层析科学观念：从“黑”到“黑体”首批线上STEM课程单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2226生涯课程生涯课程校本教材单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2227生涯课程生涯课程校本教材单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2228实验班自主生涯课程实验班自主生涯课程实验班安徽宏村实践基地实验班安徽宏村实践基地 2014年11月上海交通大学附属中学安排了39名学生参与了实习和社会实践活动。

14、他们在做好英语、音乐、体育、美术、舞蹈等辅助教学工作的同时，积极帮助黟县宏村学校搞好班级文化建设，促进了宏村学校精神文化建设，并热心为该校农村未成年人特别是留守儿童做实事，提供切实的物资及学习保障。社会实践基地社会实践基地音乐课音乐课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2229生涯课程生涯课程校本教材单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2230实验班自主生涯课程实验班自主生涯课程1.我们如何认识自己 8.机械工程与车辆2.建筑与城市规划 9.电子3.土木工程与土建 10.信息与计算机4.经济学与财政学 11.心理学5.经融学与贸易学

15、12.法学6.语言学 13.新闻学7.化学、化工与环境学 14.心理特征与专业匹配自主探索自主探索 按需开发按需开发单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2231高校与中学衔接研究型课程高校与中学衔接研究型课程一、上海交通大学一、上海交通大学“拔尖创新人才培养基地拔尖创新人才培养基地”（20092009年年9 9月开始实施）月开始实施）二、上海财经大学二、上海财经大学“经济学人才培养基地经济学人才培养基地”（20112011年年5 5月开始实施）月开始实施）三、上海交通大学医学院虚拟班（医学人才）三、上海交通大学医学院虚拟班（医学人才）（20112011年年5 5月

16、开始实施）月开始实施）四、华东理工大学虚拟班四、华东理工大学虚拟班 （20132013年年3 3月份开始实施）月份开始实施）五、同济大学虚拟班（苗圃计划）五、同济大学虚拟班（苗圃计划）（20142014年年2 2月份开始实施）月份开始实施）六、上海交通大学密西根学院、上海交通大学巴黎高科学院、上海纽约六、上海交通大学密西根学院、上海交通大学巴黎高科学院、上海纽约大学、上海科技大学课程班（大学、上海科技大学课程班（20152015年年9 9月开始推进）月开始推进）七、七、IBIB国际课程、康奈尔国际课程国际课程、康奈尔国际课程 （20152015年年9 9月开始推进）月开始推进）单击此处编辑母版

17、标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2232高校与中学衔接研究型课程高校与中学衔接研究型课程MOOCAP单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2233挑战与思考挑战与思考 20172017年高考后，重点高中排位将面临重新年高考后，重点高中排位将面临重新“洗牌洗牌”；高中学校进入四大，高中学校进入四大，C9C9，985985及及211211高校人数将主导高校人数将主导社会评价社会评价；语文数学外语语文数学外语，“大三门大三门”将在高考录取中起决定性作用；将在高考录取中起决定性作用；“小三门小三门”每门每门区分度区分度只有只有3030分，将不会拉开分数差距

18、；分，将不会拉开分数差距；自主招生名额减少，将会使自主招生名额减少，将会使应试教育应试教育重新重新“抬头抬头”；“二一分段二一分段”，通过高三全力比拼面对高考将，通过高三全力比拼面对高考将“死路一条死路一条”；学生学生生涯发展规划生涯发展规划和分层走班教学，将势在必行；和分层走班教学，将势在必行；“小学科小学科”教师短缺教师短缺，将制约学生选科和学校成绩；，将制约学生选科和学校成绩；分层走班分层走班后将会消弱班集体的作用；后将会消弱班集体的作用；教师对高招新方案对学校未来影响的教师对高招新方案对学校未来影响的危机感危机感将举足轻重。将举足轻重。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式

19、2022-12-2234对策与调整对策与调整 传递压力传递压力，强化全体教师的危机感和忧患意识；，强化全体教师的危机感和忧患意识；发挥发挥绩效考核绩效考核作用，提高全体教职员工积极性；作用，提高全体教职员工积极性；未雨绸缪，科学合理编制师资未雨绸缪，科学合理编制师资招聘计划招聘计划；储备语文数学外语储备语文数学外语“大三门大三门”师资并师资并留有余量留有余量；调整策略，调整策略，“补差补差”同时追求同时追求高分段高分段学生人数和分数；学生人数和分数；加强引导，重新制定学生加强引导，重新制定学生评优、推优及奖励方案评优、推优及奖励方案；结合学校实际，通过行政干预对学生进行选科结合学校实际，通过行

20、政干预对学生进行选科分班指导分班指导；重视考试重视考试实战训练实战训练，积累丰富临场考试经验；，积累丰富临场考试经验；严格严格教学质量教学质量检测与分析，进一步优化教学设计；检测与分析，进一步优化教学设计；强化教研功能，编制教研组及教师个人未来强化教研功能，编制教研组及教师个人未来发展规划。发展规划。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2235001.面对新高考改革，任重而道远。2.不能一蹴而就，应当循序渐进。我们的总结3.存在诸多瓶颈，需要尽力破解。回顾总结4.认清形势，因为输赢均在转折点。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式2022-12-2236欢迎提出宝贵意见