高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸名师公开课市级获奖课件(全国通用).pptx

1、总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引第第4 4讲讲 光合作用与细胞呼吸光合作用与细胞呼吸总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引知识联网知识联网知识联网总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引知识联网参考答案CO2+H2O(CH2O)+O2叶绿体类囊体薄膜上2H2O 4H+O2ADP+Pi ATP将光能转变为ATP中活跃化学能CO2+C5 2C3有机物中稳定化学能光、CO2、温度C6H12O6+6H2O+6O2 12H2O+6CO2+能量2C3H4O3+6H2O 6CO2+20H+能量(少)24H+6O2 12H2O+能量(多)C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量(少)温度、O2、H2

2、O等总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引知识联网记一记记一记1.真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,无氧呼吸的场所是细胞质基质。2.水参与有氧呼吸第二阶段的化学反应,水生成于有氧呼吸的第三阶段;CO2生成于有氧呼吸的第二阶段。3.温度通过影响酶的活性而影响细胞呼吸速率;O2是有氧呼吸所必需的,且对无氧呼吸有抑制作用;水直接参与有氧呼吸过程,又是化学反应的介质,因此在一定范围内,随水含量的增加细胞呼吸速率加快;CO2浓度过高会抑制细胞呼吸的进程。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引知识联网4.O2来源于参与光反应的水中的氧,光反应为暗反应提供H和ATP。5.光照强度:直接影响光反应的

3、速率,光反应产物H和ATP的数量多少会影响暗反应的速率。6.温度:影响光合作用过程,特别是影响暗反应中酶的催化效率,从而影响光合速率。7.CO2浓度:CO2是暗反应的原料,CO2浓度高低直接影响光合速率。8.矿质元素:直接或间接影响光合作用。例如镁是叶绿素的组成成分,氮对酶的含量有影响,磷是ATP的组成成分。9.光合速率与呼吸速率的关系:(1)绿色植物组织在黑暗条件下测得的相关数值表示呼吸速率。(2)绿色植物组织在有光的条件下,光合作用与细胞呼吸同时进行,测得的相关数值表示净光合速率。(3)真光合速率=净光合速率+呼吸速率。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引知识联网辨一辨辨一辨()1.类胡

4、萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成。(2017课标,3A)()2.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP。(2016课标,1D)()3.有氧呼吸的三个阶段都有ATP产生,但第三阶段产生的ATP最多。()4.细胞呼吸的结果如果没有水的产生,就一定是无氧呼吸。()5.呼吸作用中,催化ATP合成的酶分布在线粒体外膜上。(2016海南单科,3D)()6.叶绿体是绿色植物光合作用的场所,光合色素就分布在叶绿体的类囊体薄膜上,而与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引知识联网()7.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收。(2016

5、课标,4B)()8.细胞呼吸中的H和光合作用中的H实质上不是一种物质。()9.光合作用中CO2可直接被H还原,再经过一系列的变化形成糖类。(2015安徽理综,2B改编)()10.在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改用光照强度与白光相同的红光照射,则未被还原的C3上升。(2016天津理综,2B改编)答案1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引总纲目录总纲目录总纲目录高频命题点1 光合作用与细胞呼吸的过程及相互关系高频命题点2 影响光合作用和细胞呼吸的因素高频命题点3 光合作用与呼吸作用的实验设计总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索

6、引高频命题点1高频命题点1光合作用与细胞呼吸的过程及相互关系新题速递新题速递1.(2017四川凉山二诊,3)下面为植物叶肉细胞中水的合成与分解过程,下列叙述正确的是()H+O2 H2O+能量A.进行过程的细胞器为双层膜结构,其中酶的种类相同B.过程中均能产生ATP,都能为细胞内各种吸能反应供能C.进行过程的H来自于葡萄糖和水,在线粒体基质中产生D.过程产生的H只来自于水,只能用于还原叶绿体中的C3 总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点1答案 D进行过程的细胞器分别为线粒体和叶绿体,它们均为双层膜结构,但是两者进行的化学反应不同,因此其中酶的种类也不同,A错误;过程中能产生ATP,但

7、是产生的ATP只能用于光合作用的暗反应阶段,B错误;进行过程的H来自于葡萄糖和水,在细胞质基质和线粒体基质中产生,C错误;过程产生的H只来自于水,只能用于还原叶绿体中的C3,D正确。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点12.(2017河南八市重点高中三测,19)如图表示植物细胞代谢的过程,下列有关叙述正确的是()A.过程表示渗透吸水,对过程研究,发现产生的能量全部储存于ATP中B.过程发生在细胞质基质,过程产生的能量可用于矿质离子的吸收过程C.过程产生的C6H12O6中的氧来自水和CO2,过程可在根尖细胞中发生D.就整个植株来说,若过程O2的释放量小于过程O2的吸收量,则该植物体内

8、有机物的量将减少总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点1答案 D表示细胞渗透作用吸水,表示无氧呼吸的第二阶段,表示有氧呼吸的第二、第三阶段,对过程研究,发现产生的能量一部分储存于ATP中,其余以热能形式散失,A错误;表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段,发生在细胞质基质,表示光反应阶段,光反应产生的ATP只能用于暗反应,不能用于植物对矿质离子的吸收,B错误;过程产生的C6H12O6中的氧全部来自CO2,过程(有氧呼吸的第二阶段)可在根尖细胞中发生,C错误;若图中过程(光反应阶段)O2的释放量小于过程(有氧呼吸的第三阶段)O2的吸收量,即净光合作用量0,则该植物体内有机物的量将减少,D正确

9、。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点1整合突破整合突破1.光合作用和细胞呼吸关系模型透析光合作用和细胞呼吸关系模型透析 图1总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点1图2结合图1从H入手对图2分析:光合作用过程中,H产生于光反应阶段,用于暗反应阶段;有氧呼吸过程中,H产生于有氧呼吸的第一、二阶段,用于有氧呼吸的第三阶段。图2中甲丁表示的物质分别是ATP、丙酮酸、CO2、O2。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点12.光合作用与细胞呼吸过程及物质转化问题的解题策略光合作用与细胞呼吸过程及物质转化问题的解题策略解题时,应结合所给条件,从以下几个方面进行分析。(1)

10、理解教科书中光合作用和细胞呼吸的过程图解,把握相关生理过程中的物质变化和能量变化。光合作用:物质变化为H2OO2+H、CO2C3C5+(CH2O),能量变化为光能活跃的化学能(NADPH和ATP)(CH2O)中稳定的化学能。细胞呼吸:物质变化为C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4H、2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O6CO2+20H、24H+6O212H2O,能量变化为(CH2O)中稳定的化学能活跃的化学能(ATP)和热能。(2)结合教科书图解,准确获取图示中的物质转化信息,据此确定相应生理过程是光合作用过程还是细胞呼吸过程,是光反应阶段还是暗反应阶段,或者是有氧呼吸的哪一个阶段。总纲目

11、录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点1经典再练1.(2017河北唐山一模,2)下列关于光合作用和呼吸过程的叙述,错误的是()A.光合作用光反应阶段的产物可为有氧呼吸第三阶段提供原料B.有氧呼吸第三阶段的产物可为光合作用光反应阶段提供原料C.两者产生气体的阶段都有水参与D.两者产生气体的阶段都与生物膜有关总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点1答案 D光合作用光反应阶段的产物O2可为有氧呼吸第三阶段提供原料,A正确;有氧呼吸第三阶段的产物H2O可为光合作用光反应阶段提供原料,B正确;光合作用光反应阶段可将H2O分解产生氧气,有氧呼吸第二阶段H2O与丙酮酸反应生成二氧化碳,C正确;

12、光合作用光反应阶段将H2O分解产生氧气的场所是叶绿体类囊体薄膜,有氧呼吸第二阶段H2O与丙酮酸反应生成二氧化碳的场所是线粒体基质,D错误。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点12.(2017江苏泰兴中学月考,14)图示某植物叶肉细胞内光合作用和呼吸作用的部分代谢途径,有关叙述中正确的是()A.过程产生的ATP可用于过程中CO2固定和C3的还原B.过程发生于叶绿体,过程发生于线粒体C.对于正常光合作用,如果突然降低光照,过程都会减弱D.叶肉细胞的线粒体内膜、叶绿体内膜和细胞质基质中都含有与合成ATP有关的酶总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点1答案 C分析图示可知:过程和

13、分别表示光合作用的光反应阶段和暗反应阶段,过程表示有氧呼吸的第一、第二阶段,过程表示有氧呼吸的第三阶段。光反应产生的ATP可用于暗反应中C3的还原,A错误;光反应和暗反应分别发生于叶绿体的类囊体薄膜上和基质中,有氧呼吸的第一、第二、第三阶段依次发生于细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜,B错误;如果突然降低光照,光反应先减弱,由于光反应提供的H和ATP减少,暗反应也会随之减弱,C正确;光反应与有氧呼吸的三个阶段都能合成ATP,因此叶绿体的类囊体薄膜、细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜都含有与合成ATP有关的酶,D错误。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2高频命题点2影响光合作用和细

14、胞呼吸的因素新题速递新题速递1.(2017天津耀华中学一模,6)下图的纵坐标表示某种植物气体吸收量或释放量的变化。下列说法正确的是()注:不考虑横坐标和纵坐标单位的具体表示形式,单位的表示方法相同总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2A.若A代表O2吸收量,E点时光合作用积累的有机物量是12B.若A代表O2吸收量,可以判断D点开始进行光合作用C.若A代表CO2释放量,C点时植物根部释放的CO2一定来自线粒体D.若A代表CO2释放量,提高大气中的CO2浓度,E点向右下移动答案 D若A代表O2吸收量,E点时光合作用积累的有机物量是8,A错误;若A代表O2吸收量,D点表示光补偿点,光合作

15、用从D点以前已经开始,B错误;若A代表CO2释放量,C点时植物根部释放的CO2可能来自细胞质基质和线粒体,C错误;若A代表CO2释放量,提高大气中的CO2浓度,光饱和点(E点)增大,向右下移动,D正确。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点22.(2017宁夏银川一中四模,5)某研究小组用氧电极法测定了温度对发菜的光合作用和呼吸作用的影响,结果如图,据图分析正确的是()A.35 时发菜细胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等B.30 时若增大光照强度,发菜的光合速率一定会增大总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2C.15 时发菜产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D.

16、从图中曲线变化可看出,25 是发菜生长的最适温度答案 D题图中O2的消耗量表示呼吸作用速率,O2的释放量表示净光合作用速率,35 时发菜细胞的净光合作用速率和呼吸作用速率相等,A项错误;由题干信息无法判断进行该实验时的光照强度是否为最适光照强度,所以在30 时若增大光照强度,发菜的光合速率不一定会增大,B项错误;发菜是原核生物,其细胞中没有线粒体和叶绿体,C项错误;从图中曲线变化可看出,25 时O2的释放量最大,即有机物积累量最大,所以25 是发菜生长的最适温度,D项正确。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2整合突破1.透析一昼夜中植物代谢强度变化的透析一昼夜中植物代谢强度变化的

17、3个曲线个曲线 甲总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2 夏季自然环境中植物代谢与时间关系曲线 乙总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2夏季自然环境中植物代谢与时间关系曲线丙(1)图甲中BC段变化原因:由于温度下降,呼吸酶活性降低,CO2释放量有所下降。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2(2)图甲中CD段中,光合作用强度小于呼吸作用强度,相当于乙图中的cd段。光合作用开始的点在甲图中为C点,在乙图中为c点。(3)图甲DF段中,光合作用强度大于呼吸作用强度,拐点D表示光合作用强度等于呼吸作用强度,相当于乙图中d点,丙图中n点。(4)图甲中FG段曲线下降趋势

18、变缓的原因:正午时分,由于部分气孔关闭,CO2进入细胞减少。GH段罩内CO2浓度继续下降,说明光合作用强度仍大于呼吸作用强度;18时,罩内CO2浓度最低,此时植物体内积累的有机物最多,罩内O2浓度最高。拐点H表示光合作用强度等于呼吸作用强度,相当于乙图中h点,丙图中m点。图乙中ef段与gh段都是下降趋势,但原因不同:ef段气孔部分关闭,CO2供应不足;gh段光照强度逐渐减弱。(5)图甲中18时后,光线越来越弱,罩内CO2浓度开始增加说明呼吸作用总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2强度已大于光合作用强度;判断一昼夜植物体内出现有机物积累的依据是I点时二氧化碳浓度低于A点时。图丙中一

19、昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+C-B。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点22.光合作用和呼吸作用曲线图像题解题策略光合作用和呼吸作用曲线图像题解题策略解答与呼吸作用、光合作用相关的图解信息题应特别关注如下信息:(1)光照强度为“0”意味着光合作用不能进行,此时气体变化量全由细胞呼吸引起可作为呼吸强度指标。(2)光照下吸收CO2量应为净光合量。(3)光照培养阶段,密闭装置中CO2浓度变化量应为光合作用消耗与呼吸作用释放间的“差值”,切不可仅答成“光合作用消耗”导致装置中CO2浓度下降。(4)答题时务必关注题干信息中诸如“恒温”“最适温度”等关键信息。总纲目录知识联网高频命题

20、点详情栏目索引高频命题点2经典再练1.(2017四川成都七中模拟,2)如图甲表示某植物CO2吸收量随光照强度改变的变化曲线;图乙表示将该植物放在不同浓度的CO2的环境条件下,光合作用速率受光照强度影响的变化曲线。下列叙述正确的是()A.若在缺镁环境中培养,图甲中B点向右移,C点向左下移总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2B.图甲中A点产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质C.阴生植物与阳生植物相比,B点向左移,C点向右下移D.图乙曲线中d点到e点,叶绿体中三碳化合物浓度降低,e点到f点,叶绿体中五碳化合物浓度降低总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2答案 A图甲中,B点

21、表示光合速率等于呼吸速率时的光照强度,在C点对应的光照强度时光合速率达到最大值。镁元素是合成叶绿素的重要元素,缺镁时,叶绿素的合成受阻,光合速率降低,要想光合速率等于呼吸速率,只有增大光照强度,因此B点向右移,C点向左下移,A项正确;图甲中A点时的光照强度为0,植物细胞只进行呼吸作用,有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸都能产生CO2,所以此时产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质或细胞质基质,B项错误;由于阴生植物适宜生活在较低光照条件下,因此光补偿点和光饱和点均低于阳生植物,故阴生植物与阳生植物相比,B点向左移,C点向左下移,C项错误;图乙曲线中e点与d点相比较,e点时光照强度增强,光反应产生的H和A

22、TP增加,三碳化合物被还原加快,所以叶绿体中三碳化合物浓度降低,e点与f点相比较,f点CO2浓度降总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2低了,所以暗反应消耗的五碳化合物减少,导致叶绿体中五碳化合物浓度升高,D项错误。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点22.(2014课标,29,10分)某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题:(1)当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为 。CO2浓度在ab之间时,曲线 表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2(2)CO2浓度大于c时,曲线B和C所表示的净光合速率

23、不再增加,限制其增加的环境因素是 。(3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。(4)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑 这一因素的影响,并采取相应措施。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点2答案(10分)(1)0(2分)A、B和C(3分)(2)光强(2分)(3)大于(2分)(4)光强(1分)解析(1)由图可知,当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0;CO2浓度在ab之间时,曲线A、B和C都表示净光合速率随CO2浓度的增高

24、而增高。(2)对比A、B、C 3条曲线可知,当CO2浓度大于c时,限制B、C净光合速率增加的环境因素为光强。(3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物净光合速率都小于0,说明该植物呼吸作用产生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。(4)由图可以看出光强和CO2浓度都会影响植物的光合作用,所以在温室栽培植物时,可通过控制光强和CO2浓度等措施来提高产量。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3高频命题点3光合作用与呼吸作用的实验设计新题速递新题速递1.(2017吉林松原一中期末,34)研究人员以25片直径为3 mm的猕猴桃圆形叶片为材料,在一定光照强度下测量其在30、

25、40 和45 恒温环境下的净光合速率(呼吸速率已知),结果如下表。下列有关说法,错误的是()处理温度()304045净光合速率(O2 mol100 mm-2h-1)2.031.940呼吸速率(O2 mol100 mm-2h-1)0.310.500.32总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3A.实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气B.实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定C.实验结果表明,40 时光合作用仍可进行D.实验结果表明,叶光合酶的最适温度为30 总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3答案 D实验中用叶片释放的氧气量表示净光合速率,因此在实验准备阶段需抽除

26、叶圆片中的空气,防止叶片中原有的空气对实验结果的影响,A正确;NaHCO3溶液可以释放二氧化碳,因此实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定,B正确;40 时,净光合速率大于0,表明真正光合速率大于呼吸速率,因此40 时光合作用仍可进行,C正确;由于实验仅有三个温度组合,不能说明其他温度时的实验情况,因此不能得出叶光合酶的最适温度,D错误。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点32.(2017河南南阳一中四模,4)为了研究两个小麦新品种P1、P2的光合作用特性,研究人员分别测定了新品种与原种(对照)叶片的净光合速率,结果如图所示。以下说法错误的是()A.实验过程中光照强度和

27、CO2初始浓度必须一致B.可用单位时间内进入叶绿体的CO2量表示净光合速率C.每组实验应重复多次,所得数据取平均值D.三个品种达到最大净光合速率时的温度没有显著差异总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3答案 B该实验过程中的光照强度和CO2初始浓度均属于无关变量,无关变量在实验过程中必须一致,A项正确;可用单位时间内植物从外界环境中吸收的CO2量表示净光合速率,B项错误;为了减小实验误差,每组实验应重复多次,所得数据取平均值,C项正确;题图显示,三个品种达到最大净光合速率时的温度都是25 左右,没有显著差异,D项正确。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3整合突破整合突

28、破1.测定光合速率和呼吸速率的特定装置分析测定光合速率和呼吸速率的特定装置分析(1)测定细胞呼吸速率NaOH溶液的作用是吸收呼吸作用释放的CO2。随着氧气的消耗,容器内气体压强减小,毛细管内的水滴左移,单位时间内水滴左移的体积表示细胞呼吸耗氧速率。若被测生物为植物,整个装总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3置必须遮光处理。对照组的设置是将所测生物灭活,其他各项处理与实验组完全一致。(2)测定细胞呼吸类型同时设置NaOH溶液组和蒸馏水组,植物需遮光处理,根据两组装置中水滴移动的情况可分析被测生物的细胞呼吸类型。容器中气体变化细胞呼吸类型不消耗O2,但产生CO2(NaOH溶液组水滴不

29、移动,蒸馏水组右移)进行产生酒精的无氧呼吸CO2释放量等于O2消耗量(NaOH溶液组水滴左移,蒸馏水组水滴不移动)进行有氧呼吸CO2释放量大于O2消耗量(NaOH溶液组水滴左移,蒸馏水组右移)VCO2/VO2=4/3无氧呼吸与有氧呼吸消耗等量的葡萄糖VCO2/VO24/3无氧呼吸占优势总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3(3)测定净光合速率 NaHCO3缓冲溶液保证了容器内CO2浓度的恒定,满足了绿色植物光合作用的需求。光照条件下植物释放的氧气,使容器内气体压强增大,毛细管内的水滴右移,单位时间内水滴右移的体积表示净光合作用释放氧气的速率;若水滴左移,说明光照较弱,细胞呼吸强度大

30、于光合作用强度,吸收O2使瓶内气压减小;若水滴不动,说明在此光照强度下光合作用强度等于细胞呼吸强度,生成O2量等于消耗O2量,瓶内气压不变。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点32.光合作用与呼吸作用的实验设计应答策略光合作用与呼吸作用的实验设计应答策略光合作用相关实验大多结合光合作用的原料、产物、场所和条件展开。解答此类题目时,需要根据实验目的确定实验自变量,如“验证光合作用需要CO2”的实验中,自变量为CO2的有无,因此,需设置一组有CO2,另一组无CO2。对于植物光合作用及其强度,依不同的实验材料等确定观察对象,如:水生植物可以以气泡的产生量或产生速率为观察对象;离体叶片若事

31、先沉入水底,可以以单位时间内上浮的叶片数目为观察对象;植物体上的叶片,可以以指示剂(如碘液)处理后叶片颜色的变化为观察对象;水绵作为实验材料时要借助显微镜,以好氧细菌的分布情况为观察对象。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3经典再练经典再练1.(2017山东枣庄八中月考,6)某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组,在室温25 下进行了一系列的实验,对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是()A.若X溶液为CO2缓冲液并给予光照,液滴移动距离可表示净光合作用强度大小B.若要测真光合强度,需另加设一装置遮光处理,X溶液为NaOH溶液C.若X溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸

32、时,液滴右移D.若X溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,液滴左移总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3答案 C当给予光照时,装置内植物既进行光合作用也进行呼吸作用,CO2缓冲液可保持装置内CO2浓度不变,那么液滴移动距离即表示净光合作用产生O2的多少,A正确;真光合速率=净光合速率+呼吸速率,测呼吸速率需另加设一装置遮光处理(不能进行光合作用),为排除有氧呼吸产生的CO2的干扰,将X溶液更换为NaOH溶液,那么测得的液滴移动距离即为有氧呼吸消耗O2的量,B正确;若X溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸时,装置内植物光合作用吸收的CO2量=释放O2量,植物有氧呼吸吸收的O

33、2量=释放的CO2量,液滴不移动,C错误;若X溶液为清水并遮光处理,开始一段时间内,植物进行有氧呼吸,消耗的底物为脂肪,其氧化分解需要O2的量大于产生CO2的量,液滴向左移动,D正确。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点32.(2017广东佛山顺德5月质检,29)在昼夜平均温度保持在20 和光照充足恒定的情况下,研究小组在一段时间内,测定了三组人工气候箱中的番茄(初始生长状况相同)分别在3个温差条件下的生理活动指标,结果如下表。请分析回答:人工气候箱温差()(昼温-夜温)胞间CO2浓度(mmol/mol)有机物积累速率mol/(m2s)叶绿素含量(g/cm2)一组0260.06.3

34、127.08二组6231.611.4930.15三组12193.814.3033.46总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3(1)实验过程中随着昼夜温差的增大,叶绿体基质中ATP与ADP相互转化的速率 (填“降低”或“不变”、“增大”);为保证实验的顺利进行,要提供充足的水分以及 ,以满足植物生长所需。(2)随温差增大,有机物积累速率增大,推测其原因是 。(3)若要探究番茄生长的最适温差,你的实验改进思路是:;预测实验结果是 。总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3答案(1)增大CO2和无机盐(2)随温差增大,白天有机物的积累量与夜晚呼吸作用有机物的消耗量的差值更大(或

35、随温差增大,光合速率与呼吸速率的差值增大)(3)缩小温差梯度,并增加温差大于12 的实验组,测定有机物积累速率有机物积累速率最大峰值出现在温差为6 12 之间或温差大于12 时解析(1)根据实验数据可知,随着昼夜温差的增大,胞间二氧化碳浓度降低,有机物积累速率增加,叶绿素含量升高,说明光合作用增强,叶绿体基质中ATP与ADP相互转化的速率增大;实验的自变量为温度差,为保证实验的顺利进行,要提供充足的水分以及CO2和无机盐,以满足植物生长所需。(2)随温差增大,白天有机物的积累量与夜晚呼吸作用有机物总纲目录知识联网高频命题点详情栏目索引高频命题点3的消耗量的差值更大(或随温差增大,光合速率与呼吸速率的差值增大),导致有机物积累速率增大。(3)探究番茄生长的最适温差,可以缩小温差梯度,并增加温差大于12 的实验组,测定有机物积累速率。表中三组实验随着昼夜温差的增大,有机物积累速率依次增大,根据环境因素影响光合作用的特点,最适温差不可能在0 6 之间,有机物积累速率峰值应出现在温差为6 12 之间或温差大于12 时。