高考生物一轮复习121细胞概述、质膜与细胞壁课件教科版.ppt
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1、第第1讲细胞概述、质膜与细胞壁讲细胞概述、质膜与细胞壁细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程()。细胞膜的结构和功能。细胞膜的结构和功能()。实验:。实验:用显微镜观察多种多样的细胞验证活细胞吸收物质的选择用显微镜观察多种多样的细胞验证活细胞吸收物质的选择性性(实验与探究实验与探究)。知识点一细胞概述知识点一细胞概述1细胞学说细胞学说(1)创立过程创立过程(连一连连一连)(2)细胞学说的内容细胞学说的内容所有的生物都是由所有的生物都是由 组成的。组成的。细胞是所有生物的细胞是所有生物的 的单位。的单位。所有的细胞必定是由所有的细胞必定是由 产生的。产生的。细胞细胞结构和功能结构和功能已存在细胞已
2、存在细胞2细胞的大小、数目和种类细胞的大小、数目和种类(判断正误判断正误)(1)不不同细胞大小差别很大,但所有细胞都必须使用显微镜才能同细胞大小差别很大,但所有细胞都必须使用显微镜才能看到看到()(2)生物体的长大,不是由于细胞体积的增大,而是由于细胞数生物体的长大,不是由于细胞体积的增大,而是由于细胞数目的增多目的增多()(3)与蚂蚁相比,大象细胞的体积要大得多与蚂蚁相比,大象细胞的体积要大得多()(4)细胞体积越小,其表面积与体积之比细胞体积越小,其表面积与体积之比(相对表面积相对表面积)越小,越越小,越有利于细胞的物质交换、信息交流有利于细胞的物质交换、信息交流()(5)根据细胞结构中是
3、否有根据细胞结构中是否有DNA,可将细胞划分为真核细胞与原,可将细胞划分为真核细胞与原核细胞核细胞()思考:思考:病病毒属于原核生物还是属于真核生物?可否用人工配毒属于原核生物还是属于真核生物?可否用人工配制的培养基培养病毒?制的培养基培养病毒?提示:提示:病毒没细胞结构,营寄生生活,所以病毒既不属于原病毒没细胞结构,营寄生生活,所以病毒既不属于原核生物也不属于真核生物,也不能用人工配制的培养基培养。核生物也不属于真核生物,也不能用人工配制的培养基培养。知识点二细胞膜和细胞壁知识点二细胞膜和细胞壁1质膜的选择透性质膜的选择透性(1)质质膜的功能:将膜的功能:将 区分开的界面,只区分开的界面,只
4、允许允许 通过。通过。(2)质膜的功能特性:具有质膜的功能特性:具有 。细胞与周围环境细胞与周围环境某种物质某种物质选择透性选择透性2质膜的结构模型质膜的结构模型流动镶嵌模型流动镶嵌模型(1)脂脂双层:是流动镶嵌模型最基本的部分。双层:是流动镶嵌模型最基本的部分。主要成分主要成分磷脂磷脂单位膜单位膜特点特点 脂肪酸分子脂肪酸分子 胆固醇胆固醇 (2)膜蛋白膜蛋白概念概念全部或部分镶嵌在全部或部分镶嵌在 的蛋白质。的蛋白质。组成组成 部分和脂溶性部分。部分和脂溶性部分。特点特点可以可以 。膜中膜中水溶性水溶性移动移动(3)质膜及各组分的作用质膜及各组分的作用膜中各组分的作用膜中各组分的作用质膜的
5、主要功能:物质交换、质膜的主要功能:物质交换、细胞控制、细胞控制、等。等。质膜组分作用脂双层 的基础,能控制物质进出细胞膜蛋白a.某些分子和离子的出入b作为生物c作为细胞识别膜结构膜结构控制控制催化剂催化剂标志物标志物细胞识别细胞识别免疫免疫细胞通讯细胞通讯3细胞壁细胞壁(1)植植物和藻类的细胞壁主要是由物和藻类的细胞壁主要是由 组成的。组成的。(2)木材纸张、棉、麻的主要成分都是植物细胞壁中的纤维木材纸张、棉、麻的主要成分都是植物细胞壁中的纤维素。素。(3)细胞壁与细胞的选择透性无关。细胞壁与细胞的选择透性无关。(4)细胞壁的作用是细胞壁的作用是 细胞和细胞和 植物体。植物体。(5)参天大树
6、之所以能挺立,主要是靠参天大树之所以能挺立,主要是靠 的细胞壁支的细胞壁支撑的。撑的。纤维素纤维素保护保护支撑支撑死细胞死细胞图解显微镜结构图解显微镜结构巧记显微镜的使用方法巧记显微镜的使用方法(1)对对光光三转三转(一转转换器,二转遮光器,三转反光镜一转转换器,二转遮光器,三转反光镜);一看,第;一看,第三转先看后转三转先看后转(先左眼向目镜里看,再转动反光镜先左眼向目镜里看,再转动反光镜)。(2)高倍显微镜使用高倍显微镜使用“四字诀四字诀”(1)生物膜的流动镶嵌模型生物膜的流动镶嵌模型(2)单层磷脂分子层水界面排列及搅拌后图解单层磷脂分子层水界面排列及搅拌后图解(1)巧记质膜组成、功能的巧
7、记质膜组成、功能的“一一二二三三三三”(2)不同生物的细胞壁成分归纳不同生物的细胞壁成分归纳项目成分功能植物纤维素和果胶机械支持和保护作用,并维持细胞正常形态细菌肽聚糖真菌壳多糖(几丁质)【典例典例1】(2013浙江温州模拟浙江温州模拟)如如图所示:甲图中表示目镜,图所示:甲图中表示目镜,表示物镜,表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示物镜,表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()。使用显微镜观察多种多样的细胞使用显微镜观察多种多样的细胞 高考地位:高考地位:5年年5考考(2011上海综合,上海综合,
8、2010江苏卷,江苏卷,2009上上海卷海卷)A观察物像丙时应选用甲中组合观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙,正确操作顺序:转动转换器从图中的乙转为丙,正确操作顺序:转动转换器调节调节光圈光圈移动装片移动装片转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的来的10倍倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从图中若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片的乙转为丙时,应向右上方移动装片解析解析丙图是乙图放大后的物像,观察时应选用甲图中丙图是乙图放大后的物像,观察
9、时应选用甲图中组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为:移动装组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为:移动装片片转动转换器转动转换器调节光圈调节光圈转动细准焦螺旋。显微镜的放转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指对观察材料的长度或宽度的放大倍数。物像偏向大倍数是指对观察材料的长度或宽度的放大倍数。物像偏向哪个方向,则应向哪个方向移动装片才能使其居于视野中央。哪个方向,则应向哪个方向移动装片才能使其居于视野中央。答案答案D【典例典例2】显显微镜目镜为微镜目镜为10,物镜为,物镜为10时,视野中被相连的时,视野中被相连的64个分生个分生组织细胞所充满。若物镜转换为组织细胞所充满。若物镜转换为40,则在
10、视野中可观察到的,则在视野中可观察到的分生组织细胞数为分生组织细胞数为()。A2个个B4个个C8个个D16个个破题关键破题关键错因分析错因分析计算原理不明白:进行视野中细胞数目的相关计算计算原理不明白:进行视野中细胞数目的相关计算时,若视野中细胞成单行,则计算时只考虑长度或宽度;若视野时,若视野中细胞成单行,则计算时只考虑长度或宽度;若视野中充满细胞,计算时应考虑面积的变化。中充满细胞,计算时应考虑面积的变化。审题不到位:未看到关键词审题不到位:未看到关键词“一行一行”细胞还是细胞还是“充满充满”视野。视野。高考对本考点的考查频度较低,但显微镜的使用操作却是中高考对本考点的考查频度较低,但显微
11、镜的使用操作却是中学教材许多生物学实验的基本功,如观察叶绿体、观察质壁学教材许多生物学实验的基本功,如观察叶绿体、观察质壁分离、观察有丝分裂等,故显微镜的使用方法仍属重点知识,分离、观察有丝分裂等,故显微镜的使用方法仍属重点知识,需加以强化。需加以强化。1显微镜的使用显微镜的使用2目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系放大倍数与长短的关系物镜越长,放大倍数越大,距载玻片距离越近,如物镜越长,放大倍数越大,距载玻片距离越近,如H1;反;反之则放大倍数越小,距载玻片距离越远,如之则放大倍数越小,距载玻片距离越远,如H2。目镜越
12、长,放大倍数越小;反之则放大倍数越大。目镜越长,放大倍数越小;反之则放大倍数越大。(2)显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。3.高倍镜与低倍镜观察情况比较高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与装片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大4.污物位置的快速确认方法污物位置的快速确认方法移动装片移动装片 显微镜的成像特点显微镜的成像特点(1)显微镜所成的像为倒立的虚像,所以物像移动的方向与载显微
13、镜所成的像为倒立的虚像,所以物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的,如图所示:玻片移动的方向是相反的,如图所示:(2)在光源一定的情况下,放大倍数与视野亮度成反比。在光源一定的情况下,放大倍数与视野亮度成反比。临时装片的临时装片的“四片四片”制作技术制作技术方法实验材料特点实验名称压片法比较疏松的材料,如根尖、花药等。实验中要压碎,以使细胞分散,便于观察观察根尖分生组织细胞的有丝分裂装片法微小生物(如草履虫、衣藻)或大型生物的部分细胞(如人口腔上皮细胞、叶表皮细胞),直接观察观察DNA和RNA在细胞中的分布用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体观察植物细胞的吸水和失水切片切片法法相对较大、较硬的材料
14、,相对较大、较硬的材料,如花生如花生生物组织中油脂的检测生物组织中油脂的检测涂片涂片法法液体材料液体材料观察人血细胞涂片观察人血细胞涂片细胞的排列与放大倍数的关系分析细胞的排列与放大倍数的关系分析(1)视视野中细胞呈一行排布野中细胞呈一行排布视野中的细胞数目与放大倍数成反比。视野中的细胞数目与放大倍数成反比。举例:举例:(2)视野中细胞呈充满排布视野中细胞呈充满排布视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比。视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比。举例:举例:【训练训练1】如如图图1是在使用目镜为是在使用目镜为10,物镜也为,物镜也为10的显微镜下观察的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野,图蛙的
15、皮肤上皮细胞时的视野,图2更换物镜后的视野,则更更换物镜后的视野,则更换的物镜应为换的物镜应为(放大倍数放大倍数)()。A20B30C40 D160解析解析视野中细胞是一行排布,视野中的细胞数目与放大倍视野中细胞是一行排布,视野中的细胞数目与放大倍数成反比,即数成反比,即 4倍,即倍,即 1040。答案答案C【训练训练2】下下列关于高倍物镜的叙述,正确的是列关于高倍物镜的叙述,正确的是()。A因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察接使用高倍物镜观察B在低倍镜下找到叶片细胞,即可换上高倍物镜在低倍镜下找到叶片细胞,即可换上高
16、倍物镜C换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰准焦螺旋调至物像最清晰D为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜凹面反光镜要观察图要观察图1所示微生物,应把载玻片向图所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动中甲方向移动F与低倍物镜相比,高倍物镜下视野变暗,细胞变大,数与低倍物镜相比,高倍物镜下视野变暗,细胞变大,数目增多目增多E.解析解析用显微镜观察材料,必须用低倍镜先找到合适的部位,用显微镜观察材料,必须用低倍镜先找到合适的部位,将其移到视野中央后,再换上高
17、倍物镜,这时只能使用细准将其移到视野中央后,再换上高倍物镜,这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗,为得到适宜的亮焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗,为得到适宜的亮度,可调节光圈及反光镜;度,可调节光圈及反光镜;E应向相同的方向移动;应向相同的方向移动;F中视野中视野范围变小,细胞数目减少。范围变小,细胞数目减少。答案答案D【典例典例3】(2012广东理综,广东理综,1)有有关生物膜结构与功能的叙述,正确的关生物膜结构与功能的叙述,正确的是是()。A膜载体蛋白的合成不需要膜载体蛋白的合成不需要ATPB葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白C线粒体外膜与内膜的主
18、要功能不同线粒体外膜与内膜的主要功能不同D变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同质膜的组成、结构及功能质膜的组成、结构及功能 高考地位:高考地位:5年年9考考(2012广东理综,广东理综,2011海南单科海南单科)解析解析膜载体蛋白的合成需要消耗能量,所以膜载体蛋白的合成需要消耗能量,所以A项错误;葡项错误;葡萄糖跨膜转运有主动转运和易化扩散两种方式,都有载体蛋萄糖跨膜转运有主动转运和易化扩散两种方式,都有载体蛋白的协助,所以白的协助,所以B项错误;线粒体外膜是线粒体的边界,主项错误;线粒体外膜是线粒体的边界,主要对线粒体内部结构起保护作用,内膜上分布着很
19、多种与需要对线粒体内部结构起保护作用,内膜上分布着很多种与需氧呼吸有关的酶,可以进行需氧呼吸的第三阶段,所以氧呼吸有关的酶,可以进行需氧呼吸的第三阶段,所以C项项正确;变形虫和草履虫都是单细胞生物,细胞膜的基本组成正确;变形虫和草履虫都是单细胞生物,细胞膜的基本组成成分都是蛋白质和磷脂,所以成分都是蛋白质和磷脂,所以D项错误。项错误。答案答案C高考对本考点的考查着重于质膜的流动镶嵌模型、质膜的化高考对本考点的考查着重于质膜的流动镶嵌模型、质膜的化学组成、结构特性及功能特性。题型多为选择题,也可与细学组成、结构特性及功能特性。题型多为选择题,也可与细胞的亚显微结构综合嵌入非选择题中予以考查。胞的
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