2021版新高考1版生物一轮课件:第7单元-第20讲-染色体变异与育种.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2021版新高考1版生物一轮课件:第7单元-第20讲-染色体变异与育种.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 新高 生物 一轮 课件 单元 20 染色体 变异 育种
- 资源描述:
-
1、栏目索引考点一考点一染色体变异考点一染色体变异1.染色体结构的变异染色体结构的变异(1)类型连一连栏目索引考点一(2)结果使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。2.染色体数目的变异染色体数目的变异(1)类型细胞内个别染色体的增加或减少,如21三体综合征。细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少,如多倍体、单倍体。栏目索引考点一(2)染色体组概念:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体叫做一个染色体组。组成:如图为一雄性果蝇的染色体组成,其染色体组可表示为、X或、Y。栏目索引考点
2、一(3)多倍体概念:由受精卵发育而来,体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体。特点:多倍体植株茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。应用:人工诱导多倍体。栏目索引考点一(4)单倍体概念:由未受精的生殖细胞发育而来,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。特点:与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,且高度不育。应用:单倍体育种。栏目索引考点一1.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力。()2.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响。()3.染色体上某个基因的丢失属于基因突变。()4.DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异。()5.非同
3、源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中。()6.用秋水仙素处理某高等植物连续分裂的细胞群体,分裂期细胞的比例会减少。()栏目索引考点一7.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加。()8.体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体,含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。()9.水稻(2n=24)一个染色体组有12条染色体,水稻单倍体基因组有12条染色体。()10.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。()栏目索引考点一图甲、乙、丙是与变异相关的图解,据图分析下列问题:栏目索引考点一(1)图甲、图乙均发生了某些片段的交换,图甲发生了片段的交换,变异类型属于;图乙发生的是间相应片段的交
4、换,变异类型属于。(2)图丙的结果中是由染色体变异引起的,它们的变异类型分别为,能在光学显微镜下观察到的是,因为。(3)图丙中变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序,因为。栏目索引考点一答案答案(1)非同源染色体间染色体结构变异中的易位同源染色体非姐妹染色单体交叉互换型基因重组(2)染色体片段缺失、染色体片段易位、染色体片段倒位均为染色体变异,可在光学显微镜下观察到,为基因突变,不能在显微镜下观察到(3)为基因突变,只是产生了新基因,即改变基因的质,并未改变基因的量,故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变栏目索引考点一1.染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析染色体结构变异与基因突变、
5、基因重组的辨析(1)染色体结构变异与基因突变的判断主要区别a.染色体结构变异是“线”的变化,变异程度大,在光学显微镜下可见;基因突变是“点”的变化,是DNA分子内部碱基对的变化,在光学显微镜下不可见。b.染色体结构变异改变基因的位置或数量;基因突变不改变基因的位置和数量。栏目索引考点一(2)“缺失”问题区别图示栏目索引考点一(3)变异水平问题变异类型变异水平显微观察结果基因突变分子水平变异显微镜下不可见基因重组染色体变异细胞水平变异显微镜下可见栏目索引考点一2.染色体易位与交叉互换的区别染色体易位与交叉互换的区别染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间
6、属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到基因交换结构栏目索引考点一3.变异类型与细胞分裂的关系变异类型与细胞分裂的关系变异类型可发生的细胞分裂方式基因突变二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂基因重组减数分裂染色体变异有丝分裂、减数分裂栏目索引考点一4.二倍体、多倍体和单倍体的比较二倍体、多倍体和单倍体的比较项目二倍体多倍体单倍体概念由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的个体由受精卵发育而来,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体由未受精的生殖细胞发育而来,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体染色体组两个三个或三个以上一至多个发育起点受精卵受精卵配子形成原因自
7、然成因 正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温)单性生殖人工诱导 秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药离体培养植物特点正常可育果实、种子较大,营养物质含量丰富,生长发育延迟,结实率低植株弱小,高度不育举例几乎全部的动物和过半数的高等植物香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)、八倍体小黑麦蜜蜂的雄蜂栏目索引考点一考向一考查染色体结构变异考向一考查染色体结构变异1.(2019贵州遵义航天中学高三七模)已知某DNA片段上有基因A、无效片段和基因B,其分布如图所示,现将某外来DNA片段(m)插入位点a或b,下列关于变异类型的说法正确的是()栏目索引考点一A.若m为有效片段且插入位点b,则发
8、生了染色体变异B.若m为有效片段且插入位点a,则发生了基因重组C.若m为无效片段且插入位点a,则发生了基因突变D.若m为无效片段且插入位点b,则发生了染色体变异栏目索引考点一答案答案B若m为有效片段且插入位点b,由于位点b位于基因B中,说明外来有效片段插入原基因内部,导致基因结构改变,原基因不表达,但插入基因表达,属于基因重组,A错误;若m为有效片段且插入位点a,由于位点a位于无效片段,所以对原基因无影响,属于基因重组,B正确;若m为无效片段且插入位点a,由于位点a也位于无效片段,所以没有发生基因突变,C错误;若m为无效片段且插入位点b,由于位点b位于基因B中,说明外来无效片段插入原基因内部,
9、导致原基因结构被破坏,原基因不表达,这属于基因突变,D错误。栏目索引考点一2.在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异,属于染色体结构变异的是(C)A.甲、乙、丁B.乙、丙、丁C.乙、丁D.甲、丙栏目索引考点一答案答案C甲是同源染色体的非姐妹染色单体间发生的交叉互换,属于基因重组;乙是非同源染色体之间的易位,属于染色体结构变异;丙表示基因突变,由隐性基因突变为显性基因;丁是染色体片段的重复,属于染色体结构变异。栏目索引考点一考向二考查染色体数目的变异考向二考查染色体数目的变异3.下列是对ah所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述,正确的是()栏目索引考点一A.细胞中含有一个染色体组的
10、是h图,该个体是单倍体B.细胞中含有两个染色体组的是g、e图,该个体是二倍体C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图,但该个体未必是三倍体D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图,该个体一定是四倍体栏目索引考点一答案答案C形态、大小各不相同的一组非同源染色体组成一个染色体组。如图e,每种染色体含有4个,所以含有四个染色体组;d图中,同音字母仅有一个,所以该图只有一个染色体组。由此,我们可知:a、b图含有三个染色体组,c、h图含有两个染色体组,e、f图含有4个染色体组,d、g图含有一个染色体组。确认单倍体、二倍体、多倍体必须先看发育起点若由配子发育而来,无论含几个染色体组均属单倍体,若由受精卵发育而
11、来,有几个染色体组即为几倍体。栏目索引考点一4.如图所示细胞中所含的染色体,下列有关叙述正确的是(C)A.图a含有2个染色体组,图b含有3个染色体组B.如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体栏目索引考点一答案答案C图a含有4个染色体组,A错误;如果图b表示体细胞,则图b代表的生物可能是单倍体或三倍体,B错误;由受精卵发育而来的体细胞含两个染色体组的个体一定是二倍体,C正确;图d代表的生物也可能是由雄配子发育而成的,D错误。栏目索引考点一题后悟道题后悟道方法方法1.三种
12、方法确定染色体组数量(1)染色体形态法同一形态的染色体有几条就有几组。如图中有4个染色体组。(2)等位基因个数法控制同一性状的等位基因有几个就有几组。如AAabbb个体中有3个染色体组。栏目索引考点一(3)公式法染色体组数=,如图中有4个染色体组。染色体数染色体形态数2.“两看法”判断单倍体、二倍体和多倍体 栏目索引考点二考点二生物变异在育种上的应用考点二生物变异在育种上的应用1.单倍体育种单倍体育种(1)原理:染色体数目变异。方法:花药离体培养。(2)过程:花药单倍体植株纯合子幼苗所需品种。(3)优点:明显缩短育种年限。获得稳定遗传的纯合子,自交后代不发生性状分离。栏目索引考点二2.多倍体育
13、种多倍体育种(1)方法:用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。(2)原理:秋水仙素或低温处理能够抑制纺锤体的形成,导致细胞分裂中的染色体不能移向细胞两极,引起细胞内染色体数目加倍。(3)实例:三倍体无子西瓜栏目索引考点二两次传粉三倍体西瓜无子的原因:三倍体西瓜在减数分裂过程中,由于染色体联会紊乱,不能产生正常配子。:第一次传粉 杂交获得三倍体种子第二次传粉 刺激子房发育成果实栏目索引考点二3.杂交育种杂交育种(1)原理:基因重组。(2)过程培育杂合子品种选取符合要求的纯种双亲杂交()F1(即为所需品种)。培育隐性纯合子品种选取符合要求的双亲杂交()F1F2选出表现型符合要求的个体种植并推广。栏
14、目索引考点二培育显性纯合子品种a.植物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1F1自交获得F2鉴别、选择需要的类型,自交至不发生性状分离为止。b.动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1F1雌雄个体交配获得F2鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交,选择后代不发生性状分离的F2个体。(3)优点:操作简便,可以把多个品种的优良性状集中在一起。(4)缺点:获得新品种的周期长。栏目索引考点二4.诱变育种诱变育种(1)原理:基因突变。(2)过程(3)优点:可以提高突变频率,在较短时间内获得更多的优良变异类型。大幅度地改良某些性状。(4)缺点:有利变异个体往往不多,需处理大量材料。栏目索引考点二5.
15、基因工程育种基因工程育种(1)概念:基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。(2)原理:不同生物间的基因重组。(3)基本工具基因的剪刀:限制性核酸内切酶。基因的针线:DNA连接酶。基因的运载体:目前常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒等。栏目索引考点二(4)操作步骤提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定。(5)应用作物育种;药物研制。栏目索引考点二1.抗病植株连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低。()2.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,
16、通过基因重组可获得抗虫矮秆小麦。()3.诱变育种和杂交育种均可形成新基因。()4.通过花药离体培养可获得抗锈病高产小麦新品种。()5.利用高产、感病小麦与高产、晚熟小麦品种间杂交筛选可获得高产、抗病小麦的品种。()6.单倍体育种中,通过花药离体培养所得的植株均为纯合的二倍体。()栏目索引考点二7.已知a和b基因为优良基因,并分别独立控制不同的优良性状。欲利用现有的基因型为AABB、AAbb、aaBB三种纯合子,较简单快捷地培育出优良新品种的方法是杂交育种。()8.诱变育种可通过改变基因的结构达到育种目的。()9.现有三个番茄品种,A种的基因型为aaBBDD,B种的基因型为AAbbDD,C种的基
17、因型为AABBdd,三种等位基因分别位于三对同源染色体上。若通过杂交育种获得aabbdd植株,且每年只繁殖一代,至少需要的时间为4年。()10.用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜。()栏目索引考点二图中甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因,表示培育水稻新品种的过程,据图分析下列问题:(1)图中为单倍体育种的途径是过程,其能缩短育种年限是因为。栏目索引考点二(2)图示处需用秋水仙素处理,从而获得纯合子;处常用秋水仙素处理,以诱导染色体加倍。(3)的育种原理分别是、。(4)图中最简便的育种途径为过程所示的,但育种周期较长;最
18、难以达到育种目标的育种途径为过程所示的。(5)杂交育种选育从F2开始的原因是,其实践过程中(填“一定”或“不一定”)需要连续自交,因为。(6)原核生物常选用育种,因为。(7)大幅度改良某一品种,使之出现前所未有的性状,请设计育种方案:。栏目索引考点二答案答案(1)采用花药离体培养获得的单倍体植株,经人工诱导染色体加倍后,植株细胞内每对染色体上的基因都是纯合的,自交后代不会发生性状分离,因此缩短了育种年限(2)单倍体幼苗萌发的种子或幼苗(3)基因突变染色体变异(4)杂交育种诱变育种(5)从F2开始发生性状分离不一定若选育显性优良纯种,需要连续自交筛选直至性状不再发生分离;若选育隐性优良纯种,则只
19、要在F2出现该性状个体即可(6)诱变原核生物无减数分裂,不能进行杂交育种,所以一般选诱变育种(7)大幅度改良某一品种,使之出现前所未有的性状需采用诱变育种栏目索引考点二1.五种育种方法的比较五种育种方法的比较项目原理常用方法优点缺点举例杂交育种基因重组选育纯种:杂交自交选种自交选育杂种:杂交杂交种使不同个体优良性状集中到一个个体上操作简便育种时间较长局限于亲缘关系较近的个体矮秆抗病小麦诱变育种基因突变辐射、激光诱变等提高变异频率,加速育种进程,大幅度改良性状有很大盲目性,有利变异少,需大量处理实验材料青霉素单倍体育种染色体变异花药离体培养,用秋水仙素处理明显缩短育种年限子代均为纯合子技术复杂,
展开阅读全文