组别高中组课件内容题目高考文化常识版本人教版年级.ppt

1、组别：高中组组别：高中组课件内容题目：高考文化常识课件内容题目：高考文化常识版本：人教版版本：人教版年级：高三年级：高三姓名：王娜姓名：王娜学校：石嘴山市第一中学学校：石嘴山市第一中学【例题【例题】下图是孙中山先生逝世纪念地（北京东城区张自忠路下图是孙中山先生逝世纪念地（北京东城区张自忠路2323号）。现门口悬挂号）。现门口悬挂“孙中山先生逝世纪念室孙中山先生逝世纪念室”匾。外间西墙上镶匾。外间西墙上镶有一长方形汉白玉刻石，上刻有一长方形汉白玉刻石，上刻“中华民国十四年三月十二日上午中华民国十四年三月十二日上午九时二十五分孙中山先生在此寿终。九时二十五分孙中山先生在此寿终。”刻石上悬挂孙中山遗

2、像。刻石上悬挂孙中山遗像。右方镜框内是在此写的右方镜框内是在此写的总理遗嘱总理遗嘱，左边镜框为致苏联书。条，左边镜框为致苏联书。条案上放着案上放着建国方略建国方略中山全书中山全书等一切均照其生前样子陈列。等一切均照其生前样子陈列。按我国古代传统干支纪年方法，国父孙中山先生逝世应是（按我国古代传统干支纪年方法，国父孙中山先生逝世应是（）A A、乙丑年、乙丑年 B B、甲子年、甲子年 C C、乙寅年、乙寅年 D D、丙寅年、丙寅年 【规律总结规律总结】文史常识：文史常识：史料运用、史料运用、天干地支、生肖称谓、风俗节日、衣食天干地支、生肖称谓、风俗节日、衣食住行文化、姓名称谓、古代纪年、官职称呼、

3、天文历法地理、住行文化、姓名称谓、古代纪年、官职称呼、天文历法地理、文史体裁（文史体裁（诗、赋、词、曲、小说；纪传体、编年体、纪事本诗、赋、词、曲、小说；纪传体、编年体、纪事本末体；通史、断代史）、科举考试等。末体；通史、断代史）、科举考试等。立意立意：侧重考查学生的人文素养的积累。：侧重考查学生的人文素养的积累。方式方式：借助文史常识来考查学生对历史问题的理解。：借助文史常识来考查学生对历史问题的理解。范围范围：古代史的传统文化较多。：古代史的传统文化较多。文史常识高考试题的特点文史常识高考试题的特点1 1、体现新课程理念，代表高考改革方向、体现新课程理念，代表高考改革方向 导向性导向性：高

4、考具有：高考具有“指挥棒指挥棒”的作用，以此来引导一的作用，以此来引导一线教学关注新课标、新课改、新高考，关注人文素质的培养，线教学关注新课标、新课改、新高考，关注人文素质的培养，推动大历史观念的形成。高考试题不可能严格依据教材照本推动大历史观念的形成。高考试题不可能严格依据教材照本宣科式地命题，具备前瞻性和导向性，体现了大综合的高考宣科式地命题，具备前瞻性和导向性，体现了大综合的高考趋势。趋势。新颖性新颖性：高考历史试题以能力立意，大多数试题通过：高考历史试题以能力立意，大多数试题通过“三新三新”（新材料、新情景、新问题），考查（新材料、新情景、新问题），考查“三基三基”（基（基础知识、基本

5、方法、基本能力）。如上述高考例题，材料、础知识、基本方法、基本能力）。如上述高考例题，材料、情景与问题都是新的，考查考生在新情境下分析、解决问题情景与问题都是新的，考查考生在新情境下分析、解决问题的能力。考生可通过获取和解读题干的相关信息，以及平时的能力。考生可通过获取和解读题干的相关信息，以及平时文化常识的积累作答，这是能力立意的体现，也体现了试题文化常识的积累作答，这是能力立意的体现，也体现了试题的新颖性。的新颖性。趣味性趣味性2、题量不多，考查内容广泛、题量不多，考查内容广泛文史常识试题的复习对策文史常识试题的复习对策1 1、平时注重文史知识的积累、平时注重文史知识的积累2 2、在课堂教

6、学中适当拓展，加强学科间的相互渗透。、在课堂教学中适当拓展，加强学科间的相互渗透。3 3、利用已考过的文史常识题积累文史常识和提升解题能、利用已考过的文史常识题积累文史常识和提升解题能 已经考过的文史常识试题具有基础性和典型性的特点，已经考过的文史常识试题具有基础性和典型性的特点，需要了解。在此基础上，推而知之，可进一步丰富常识。需要了解。在此基础上，推而知之，可进一步丰富常识。文史常识试题一般是以提供新情境的材料为主，学生文史常识试题一般是以提供新情境的材料为主，学生可通过获取和解读题干的相关信息，推断出正确答案。可通过获取和解读题干的相关信息，推断出正确答案。天干地支的计算天干地支的计算1

7、 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212天干天干 甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊 己己庚庚辛辛壬壬癸癸地支地支 子子丑丑寅寅卯卯辰辰巳巳午午未未申申酉酉戌戌亥亥生肖生肖 鼠鼠牛牛虎虎兔兔龙龙蛇蛇马马羊羊猴猴鸡鸡狗狗猪猪计算方法：计算方法：【天干【天干】：（时间：（时间3 3）1010的余数就是十天干（甲、乙、丙、丁、的余数就是十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）的顺序排列。戊、己、庚、辛、壬、癸）的顺序排列。【地支地支】：（时间：（时间3 3）1212的余数就是十二地支（子、丑、寅、卯、的余数就是十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）的

8、顺序排列。辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）的顺序排列。【生肖生肖】：算法同地支。：算法同地支。那么那么20112011年就是年就是辛卯兔年辛卯兔年用用“天干天干”和和“地支地支”一一相配来纪一一相配来纪年的方法。其特点是：年的方法。其特点是：A A、天干和地支各一位组成一个纪年，、天干和地支各一位组成一个纪年，如如“甲子年甲子年”、“乙丑年乙丑年”等。等。B B、天干和地支的相配永远是单数对单、天干和地支的相配永远是单数对单数、双数对双数，不可能出现奇偶相数、双数对双数，不可能出现奇偶相组合。组合。C C、6060年一循环，周而复始年一循环，周而复始。【20082008年宁夏文综卷，年宁夏文综

9、卷，2424】中国古代用】中国古代用1212种动物与种动物与“子、丑、寅、子、丑、寅、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生十二地支相配，组成十二生肖相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。唐玄宗出生之年应该是肖相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。唐玄宗出生之年应该是A A、庚申年、庚申年 B B、癸卯年、癸卯年 C C、甲辰年、甲辰年 D D、乙酉年、乙酉年 【20082008年海南卷，年海南卷，1 1】中国古代以干支纪年，】中国古代以干支纪年，天干是天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸辛、壬、癸”，地支是，地支是“子、丑、寅

10、、卯、子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲。甲午战争发生于午战争发生于18941894年，八国联军侵华的年，八国联军侵华的19001900年应是年应是A A、己亥年、己亥年 B B、庚子年、庚子年 C C、辛丑年、辛丑年 D D、壬寅年、壬寅年例题例题 我国农历采用我国农历采用“干支干支”纪年，纪年，20082008年是农历戊子年，我国年是农历戊子年，我国喜迎奥运。喜迎奥运。20102010年世博会又将在我国上海召开。年世博会又将在我国上海召开。20102010年是农历年是农历 A A、丁亥年、丁亥年 B B、己丑年、己丑年 C C、庚寅年、庚寅年

11、 D D、辛卯年、辛卯年例题例题 甲午战争中，各地人民甲午战争中，各地人民“同申义愤，愿做前驱同申义愤，愿做前驱”，“壮夫壮夫老幼，死战不降老幼，死战不降”。就在日军占领威海卫那年，一姚姓夫妇生。就在日军占领威海卫那年，一姚姓夫妇生下一子，取名下一子，取名“姚破虏姚破虏”，寄托了人民抗日的决心和勇气。这，寄托了人民抗日的决心和勇气。这位位“姚破虏姚破虏”的生肖应该是属的生肖应该是属 A A、蛇、蛇 B B、马、马 C C、羊、羊 D D、猴、猴一起来思考吧！一起来思考吧！史料运用史料运用1 1、史料分类：、史料分类：（1 1）、按照史料产生的时期、出处划分：一般将史）、按照史料产生的时期、出处

12、划分：一般将史料区分为：料区分为：第一手史料（原始史料）、第二手史料第一手史料（原始史料）、第二手史料（间接史料）。（间接史料）。（2 2）、按照史料的载体划分：可以分为实物史料、）、按照史料的载体划分：可以分为实物史料、文献史料。文献史料。2 2、史料辨伪的四种基本方法。、史料辨伪的四种基本方法。（1 1）从目录上来辨别其真伪。）从目录上来辨别其真伪。（2 2）从古书所引用的材料来鉴别其真伪。）从古书所引用的材料来鉴别其真伪。（3 3）从古书的内容来鉴别其真伪。）从古书的内容来鉴别其真伪。（4 4）从古书的文法、体例、风格来鉴别其真伪。此）从古书的文法、体例、风格来鉴别其真伪。此外，实物史料

13、还可以从制作原料、手迹、款式等方面外，实物史料还可以从制作原料、手迹、款式等方面来辨别其真伪问题。来辨别其真伪问题。【2007年全国文综年全国文综，23】美国历史学家斯塔夫里亚诺斯总】美国历史学家斯塔夫里亚诺斯总结说：结说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。对决定人类历史所起的重大作用。”作者

14、在这里强调作者在这里强调 A、从西方的角度认识非西方的历史、从西方的角度认识非西方的历史 B、从非西方的角度认识西方的历史、从非西方的角度认识西方的历史 C、用比较的方法认识西方和非西方的历史、用比较的方法认识西方和非西方的历史 D、用整体性的观点认识西方和非西方的历史、用整体性的观点认识西方和非西方的历史【2008年全国卷年全国卷，23】法国历史学家布罗代尔说：法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中

15、国我们所知的一切在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切而是要告诉人们而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调在这里，布罗代尔强调的是的是 A、史学是当代人的历史认识、史学是当代人的历史认识 B、以探索的精神研究历史、以探索的精神研究历史 C、史学无需穷尽人类文明的历史、史学无需穷尽人类文明的历史 D、从文明传承的角度阐释历史、从文明传承的角度阐释历史例题例题 希罗多德在希罗多德在历史历史中写道，中写道，“任何人都可以相信这任何人都可以相信这些埃及人的故事，如果他是轻信的人的话。至于我本人，

16、在些埃及人的故事，如果他是轻信的人的话。至于我本人，在这部书中保持那个总的规则，就是把各国的传统按照我听到这部书中保持那个总的规则，就是把各国的传统按照我听到的样子原封不动地记录下来。的样子原封不动地记录下来。”你认为希罗多德撰写你认为希罗多德撰写历史历史遵循的是：遵循的是：A A、坚持观察判断调查的原则、坚持观察判断调查的原则 B B、展现各国传统风貌的原则、展现各国传统风貌的原则 C C、保存人类历史功绩的原则、保存人类历史功绩的原则 D D、保持历史原始信息的原则、保持历史原始信息的原则例题例题 青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给青岛的余美红老师在给学生讲南

17、京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：她的一个事例：“当时我当时我7 7岁，你叔叔岁，你叔叔4 4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。下列叙述正确的是（。下列叙述正确的是（）A A、记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事。、记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事。B B、传闻（口

18、述）也是考证历史的有效证据之一，不可完全否认其价值的有效性。、传闻（口述）也是考证历史的有效证据之一，不可完全否认其价值的有效性。C C、口述历史带有浓厚的主观意识，没有可信度。、口述历史带有浓厚的主观意识，没有可信度。D D、口述历史的可信度主要依据口述者的诚信度而定、口述历史的可信度主要依据口述者的诚信度而定 姓氏起源姓氏起源 现代我们中国人的姓，大部分是从几千年前代代相现代我们中国人的姓，大部分是从几千年前代代相传下来的，考其来历，大致可分为传下来的，考其来历，大致可分为1010多种类别。多种类别。以国名为氏以国名为氏。如齐、鲁、晋、郑、卫、陈、蔡、曹、许等。如齐、鲁、晋、郑、卫、陈、蔡

19、、曹、许等。以封地（采邑）为氏以封地（采邑）为氏。如周武王封岔生于苏，岔生后代便姓苏；如周武王封岔生于苏，岔生后代便姓苏；晋国大夫毕万于魏，其后世子孙以魏为氏。晋国大夫毕万于魏，其后世子孙以魏为氏。以官名为氏以官名为氏。晋国的荀林父为步兵组织三行里中行的军帅，称晋国的荀林父为步兵组织三行里中行的军帅，称中行桓子，其后以中行为氏；宋国执政卿乐喜称司城子罕，其中行桓子，其后以中行为氏；宋国执政卿乐喜称司城子罕，其孙乐祁以司城为氏。司徒、司马、司空、司寇也是此类。孙乐祁以司城为氏。司徒、司马、司空、司寇也是此类。以职业（技艺）为氏以职业（技艺）为氏。如巫、卜、祝、史、匠、陶、屠等。如巫、卜、祝、史、

20、匠、陶、屠等。以出生地、居住地为氏以出生地、居住地为氏。这类姓氏中，一般都带邱、郭、门、。这类姓氏中，一般都带邱、郭、门、乡、闾、里、野、官等字，表示不同的居住地点。乡、闾、里、野、官等字，表示不同的居住地点。以同周王或诸侯血缘关系远近之称为氏以同周王或诸侯血缘关系远近之称为氏。周僖王之子虎称王子。周僖王之子虎称王子虎，其孙称王孙苏；郑穆公之子喜称公子喜，其孙舍之称公孙虎，其孙称王孙苏；郑穆公之子喜称公子喜，其孙舍之称公孙舍之。舍之。以祖辈的字为氏以祖辈的字为氏。按照宗法制度，公族只包括各代国君的近亲按照宗法制度，公族只包括各代国君的近亲三代，公孙之子不属公族而须另外立氏。这些贵子孙多以其祖三

21、代，公孙之子不属公族而须另外立氏。这些贵子孙多以其祖父之字为其氏。如郑国公子发字子国，其孙国参即以父之字为其氏。如郑国公子发字子国，其孙国参即以“子国子国”的末字为氏。宋戴公之子公子充石，字皇父，其孙以祖父字为的末字为氏。宋戴公之子公子充石，字皇父，其孙以祖父字为氏（汉代时改皇父为皇甫）。氏（汉代时改皇父为皇甫）。直接承袭姓为氏直接承袭姓为氏；天子赐氏；天子赐氏；以次第为氏以次第为氏；古代少数民古代少数民族带来的姓氏族带来的姓氏；以谥号为氏以谥号为氏；因赐姓、避讳而改氏等。因赐姓、避讳而改氏等。（20092009年全国文综卷年全国文综卷I I，1212）古人在分析姓氏起源时说：）古人在分析姓氏

22、起源时说：“氏氏于国，则齐鲁秦吴于国，则齐鲁秦吴氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自由此推论，司马、司徒等姓氏应源自 A.A.官名官名 B.B.爵位爵位 C.C.谥号谥号 D.D.行业行业（20092009年全国文综卷年全国文综卷IIII，1212）关于中国姓氏起源，唐人柳）关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣氏于事，则巫乙匠陶。氏于事，则巫乙匠陶。”由此类推，王、侯、公孙等姓氏由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自应源自A.A.族号族号 B.

23、B.邑名邑名 C.C.爵号爵号 D.D.官名官名 在宗法观念盛行的社会，姓氏也有贵贱之分。据在宗法观念盛行的社会，姓氏也有贵贱之分。据百百家姓家姓中的排序中的排序“赵钱孙李赵钱孙李”，“赵赵”姓并不是中国最姓并不是中国最大的姓氏却排第一。由此可推断出大的姓氏却排第一。由此可推断出百家姓百家姓最早可能最早可能出现在出现在A A西周西周 B B唐朝唐朝 C C宋朝宋朝 D D明朝明朝特殊称谓特殊称谓(1)(1)百姓的称谓。百姓的称谓。常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。苍生、黎元、氓等。(2)(2)职业的称谓职业的称谓。一些以技

24、艺为职业的人，称呼时常在其名前面加。一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼。一个表示他的职业的字眼。(3)(3)不同的朋友关系之间的称谓。不同的朋友关系之间的称谓。贫贱而地位低下时结交的朋友叫贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交金兰之交”；同生死、共患难的朋友叫同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交刎颈之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交患难之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫从小一块儿长大的异性

25、好朋友叫“竹马之交竹马之交”；以平民身份相交往的朋友叫以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交布衣之交”；辈份不同、年龄相差较大的朋友叫辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交忘形交”；不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交车笠交”；在道义上彼此支持的朋友叫在道义上彼此支持的朋友叫“君子之交君子之交”；心意相投、相知很深的朋友叫心意相投、相知很深的朋友叫“神交神交”例：例：不同的朋友关系之间的称谓有不同的朋友关系之间的称谓有“贫贱之交贫贱之交”、“金兰之交金兰之交”、“刎颈刎颈之交之交”；、；、

26、“患难之交患难之交”、“莫逆之莫逆之交交”、“竹马之交竹马之交”、“布衣之交布衣之交”、“忘年交忘年交”、“忘形交忘形交”、“车笠交车笠交”、“君子交君子交”、“神交神交”等。在等。在史记史记 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传中记载廉颇和蔺相如中记载廉颇和蔺相如之间的关系应属于之间的关系应属于A A、金兰之交、金兰之交 B B、贫贱之交、贫贱之交C C、刎颈之交、刎颈之交 D D、莫逆之交、莫逆之交地理山川地理山川 阴阳：阴阳：古代地名中的古代地名中的“阴阴”“”“阳阳”实际上是一实际上是一种方位指示，阴阳原指日光向背，向日为阳，种方位指示，阴阳原指日光向背，向日为阳，背日为阴。我国位于北半球，以

27、我们的视点来背日为阴。我国位于北半球，以我们的视点来观察太阳，从东方升起经由南方最后落到西方，观察太阳，从东方升起经由南方最后落到西方，山水一般呈东西走向，山水相间。山水一般呈东西走向，山水相间。“日之所照日之所照曰阳曰阳”，因为山峰高耸，日光能照射到的地方，因为山峰高耸，日光能照射到的地方是山的南面；是山的南面；河流因位于地平面以下，太阳能照射到的河流因位于地平面以下，太阳能照射到的是其北面。是其北面。故故“山南水北谓之阳，山北水南谓山南水北谓之阳，山北水南谓之阴之阴”。我国历史上的许多地名及地理表述与此关我国历史上的许多地名及地理表述与此关系密切，如系密切，如衡阳、汉阳衡阳、汉阳.江阴江阴

28、等。等。【20082008年全国文综卷年全国文综卷I I，1212】中国古代地名中的】中国古代地名中的“阴阴”“”“阳阳”往往体现了该地与相邻山、水的关往往体现了该地与相邻山、水的关系。系。“阴阴”的方位是的方位是A A、山之南、水之北、山之南、水之北 B B、山之南、水之南、山之南、水之南 C C、山之北、水之北、山之北、水之北 D D、山之北、水之南、山之北、水之南【20082008年全国文综卷年全国文综卷IIII，1212】古人云：】古人云：“日之所日之所照曰阳。照曰阳。”下列各项中，两者均属于下列各项中，两者均属于“阳阳”的方的方位是位是A A、山之南、水之北、山之南、水之北 B B、

29、山之南、水之南、山之南、水之南 C C、山之北、水之北、山之北、水之北 D D、山之北、水之南、山之北、水之南文史典籍文史典籍【四书】【四书】大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子【五经】【五经】诗诗书书礼礼易易春秋春秋儒家经典三礼：周礼、仪礼、礼记儒家经典三礼：周礼、仪礼、礼记 是通史，其余的都是断代史是通史，其余的都是断代史。集，泛指诗词文赋专集等著作。集，泛指诗词文赋专集等著作。春秋三传：左传春秋三传：左传公羊传公羊传、谷梁传谷梁传.【二十四史】：从【二十四史】：从史记史记到到明史明史的二十的二十四四部纪传体史书，被称为部纪传体史书，被称为“正史正史”，其中，其中史史记记我国古代图书分类，始于

30、晋荀勗经，指儒家经我国古代图书分类，始于晋荀勗经，指儒家经典。史，指各种体裁的史学著作；子，指先典。史，指各种体裁的史学著作；子，指先秦诸子百家的著作及政治、哲学、医学等著作；秦诸子百家的著作及政治、哲学、医学等著作；【史书编写方式】：分纪传体、编年体、纪史书编写方式】：分纪传体、编年体、纪事事 本末体三种。本末体三种。例题例题 我国古代图书分类，始于晋荀勗我国古代图书分类，始于晋荀勗(xu(xu)。经，指儒家。经，指儒家经典；史，指各种体裁的史学著作；子，指先秦诸子百家经典；史，指各种体裁的史学著作；子，指先秦诸子百家的著作及政治、哲学、医学等著作；集，泛指诗词文赋专的著作及政治、哲学、医学

31、等著作；集，泛指诗词文赋专集等著作。如果要查阅墨子的光学八条等方面的论述应该集等著作。如果要查阅墨子的光学八条等方面的论述应该查阅查阅 A A、经部、经部 B B、史部、史部 C C、子部、子部 D D、集部、集部例题例题 古人为诗文集命名的方式，主要有：以作者姓名命名；古人为诗文集命名的方式，主要有：以作者姓名命名；以谥号命名；以书斋命名；以作者字、号命名；以居官地以谥号命名；以书斋命名；以作者字、号命名；以居官地或居住地命名；以出生地命名；以帝王年号命名等。下列或居住地命名；以出生地命名；以帝王年号命名等。下列古人的诗文集命名以官爵命名的是古人的诗文集命名以官爵命名的是A A、杜工部集杜工

32、部集(杜甫杜甫)B)B、范文正公集范文正公集(范仲淹范仲淹)C C、饮冰室合集饮冰室合集(梁启超梁启超)D)D、梦溪笔谈梦溪笔谈(沈括沈括)清高宗实录清高宗实录、“文景之治文景之治”、永乐大典永乐大典三个专有名词中的三个专有名词中的“高宗高宗”“”“文景文景”“”“永乐永乐”分别是（分别是（）A A、谥号、年号、年号、谥号、年号、年号 B B、庙号、谥号、年号、庙号、谥号、年号C C、年号、尊号、庙号、年号、尊号、庙号 D D、尊号、谥号、庙号、尊号、谥号、庙号以下对六位帝王称号归类正确的是以下对六位帝王称号归类正确的是（）A.A.尊号：秦始皇、成吉思汗尊号：秦始皇、成吉思汗 B.B.庙号：秦

33、始皇、唐太宗、宋太祖庙号：秦始皇、唐太宗、宋太祖C.C.年号：汉武帝、乾隆帝年号：汉武帝、乾隆帝 D.D.谥号：汉武帝、成吉思汗谥号：汉武帝、成吉思汗 20112011年周年性历史事件年周年性历史事件1851年 太平天国运动1861年 美国内战、俄国农奴制改革 1871年 巴黎公社 1881年 中国收回伊犁1901年辛丑条约签订 1911年 辛亥革命 1921年 中国共产党成立、华盛顿会议 1931年 日本发动局部侵华战争 1941年 苏德战争爆发、太平洋战争爆发、皖南事变1951年 西藏和平解放 1961年 中国国民经济困难、八字方针、中苏关系1971年 重返联合国 1991年 苏联解体-2

34、0周年 2001年 加入世贸、承办亚太经合组织上海会议 APEC上海会议课件构思与说明：课件的内容不是高中必修、选修内容，但是课件的内容不是高中必修、选修内容，但是课件涉及的内容却是近几年高考历史选择题常考课件涉及的内容却是近几年高考历史选择题常考的内容的内容高考文化常识。这部分内容体现新课高考文化常识。这部分内容体现新课程理念，代表高考改革方向，虽然这部分内容未程理念，代表高考改革方向，虽然这部分内容未出现在课本中但是在高考的复习中这一模块内容出现在课本中但是在高考的复习中这一模块内容是考生必须要掌握的。是考生必须要掌握的。由于该内容具有多、杂的特点，但是作为高由于该内容具有多、杂的特点，但

35、是作为高考题涉及的难度不深，并且具有新颖性。这一模考题涉及的难度不深，并且具有新颖性。这一模块的内容以课件的形式展示出来既有利于提高教块的内容以课件的形式展示出来既有利于提高教学效率又有利于学生接受理解吸收。学效率又有利于学生接受理解吸收。附课件简单操作：附课件简单操作：注：所有的超级连接所使用的标志均为笑脸注：所有的超级连接所使用的标志均为笑脸标志（标志（）1 1、第、第2 2张幻灯片作为引题引出主题张幻灯片作为引题引出主题2 2进入第进入第8 8张幻灯片后张幻灯片后点击两下鼠标后点击两下鼠标后点点击超链接笑脸（击超链接笑脸（）链接到第二张幻灯链接到第二张幻灯片（学生思考）片（学生思考）点击超链接笑脸（点击超链接笑脸（）链接到第八张幻灯片链接到第八张幻灯片点击鼠标进行正常操点击鼠标进行正常操作作3 3、第八张以后的幻灯片均未有超级链接、第八张以后的幻灯片均未有超级链接