高考复习何人不起故园情-羁旅乡愁诗鉴赏课件.ppt

1、何人不起故园情何人不起故园情羁旅乡愁诗鉴赏羁旅乡愁诗鉴赏 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李李 白白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？注：注：折柳：即折柳：即折杨柳折杨柳笛曲，乐府笛曲，乐府“鼓角横吹曲鼓角横吹曲”调名，内容多写离情调名，内容多写离情别绪。别绪。乐府杂录乐府杂录云：云：“笛者，羌乐也。古典有笛者，羌乐也。古典有折杨柳折杨柳、落梅落梅花花。”曲中表达了送别时的哀怨感情。曲中表达了送别时的哀怨感情。【羁旅诗的产生】【羁旅诗的产生】遭遇贬官、战争频频遭遇贬官、战争频频漂泊在外漂泊在外 流离失所流

2、离失所 游历求学、谋求仕途游历求学、谋求仕途客居他乡客居他乡 探亲访友、外出做官探亲访友、外出做官久居异地久居异地 保家卫国、戍守边关保家卫国、戍守边关辗转征途辗转征途 久居边关久居边关【羁旅诗的鉴赏目标】【羁旅诗的鉴赏目标】1 1、把握羁旅乡愁诗的、把握羁旅乡愁诗的感情感情2 2、积累羁旅乡愁诗中的、积累羁旅乡愁诗中的特定意象特定意象 3 3、鉴赏羁旅乡愁诗中乐景衬哀情的、鉴赏羁旅乡愁诗中乐景衬哀情的表达技巧表达技巧 风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀无边落木萧萧下无边落木萧萧下不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客万里悲秋常作客百年多病独登台百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓潦倒新

3、停浊酒杯潦倒新停浊酒杯渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回 问：结合注释，自读诗歌，联系诗问：结合注释，自读诗歌，联系诗人此刻所处环境，抓住人此刻所处环境，抓住具有强烈感情具有强烈感情色彩色彩的词语，说说此刻诗人登高望远的词语，说说此刻诗人登高望远的心情怎样？为什么会是这样的心情，的心情怎样？为什么会是这样的心情，联系诗句简单分析。联系诗句简单分析。寄居他乡的寄居他乡的悲苦悲苦（悲秋）、（悲秋）、年迈多病的年迈多病的孤独孤独（独登台）、（独登台）、感时伤事的感时伤事的愁苦遗憾愁苦遗憾（苦恨）。（苦恨）。“万里万里”、“常作客常作客”久居他久居他 乡、长年漂泊乡、长年漂泊百年多病百年多病年老体衰；孤独无

4、依年老体衰；孤独无依“艰难艰难”、“潦倒潦倒”国事艰难，处境困苦，忧国国事艰难，处境困苦，忧国伤己。伤己。“独登台独登台”、“浊酒新停浊酒新停”无友无酒、举目无亲。无友无酒、举目无亲。风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀无边落木萧萧下无边落木萧萧下不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来 万里万里悲悲秋秋常作客常作客百年百年多病多病独独登台登台艰难艰难苦恨苦恨繁霜鬓繁霜鬓潦倒潦倒新停浊酒杯新停浊酒杯渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回 提炼有较强烈感情色彩的关键提炼有较强烈感情色彩的关键字字 ，把握诗人思想感情，把握诗人思想感情枯藤老树枯藤老树昏鸦，小桥昏鸦，小桥流水人家，流水人家，古道西风瘦古道西风瘦马，夕阳西马，夕阳

5、西下，下，在在。断肠人在天涯断肠人在天涯 君问归期未有期君问归期未有期 回乐峰回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。，一夜征人尽望乡。【注释】受降城：贞观二十年，唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降,“受降城”之名即由此而来。回乐烽：回乐县附近的烽火台。芦管：笛子。“一夜征人尽望乡一夜征人尽望乡”中的中的“尽尽”字是什么意思？字是什么意思？有什么表达作用？有什么表达作用？“尽尽”是全部、都、无一例外的意思。戍边将士因思乡是全部、都、无一例外的意思。戍边将士因思乡难以入眠，所以凄凉幽怨的芦笛声，轻易就被他们捕捉难以入眠，所以凄凉幽怨的

6、芦笛声，轻易就被他们捕捉到了，让他们无一例外的都在遥望自己的家乡，将思乡到了，让他们无一例外的都在遥望自己的家乡，将思乡将士久戍的哀怨和痛苦表现的淋漓尽致。将士久戍的哀怨和痛苦表现的淋漓尽致。渔家傲渔家傲 【北宋【北宋范仲淹】范仲淹】塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪 闺怨【沈如筠】闺怨【沈如筠】雁尽书难寄，愁多梦不成。雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随

7、孤月影，流照伏波营。愿随孤月影，流照伏波营。【注释】【注释】“伏波伏波”，指后汉伏波将，指后汉伏波将军马援，他南征交趾，有功，封侯。军马援，他南征交趾，有功，封侯。唐诗中多用唐诗中多用“伏波营伏波营”指代征人所指代征人所在的军营。在的军营。问：抓住具有感情色彩的字问：抓住具有感情色彩的字词，结合注释，说说这首诗词，结合注释，说说这首诗表达了主人公即一位思妇怎表达了主人公即一位思妇怎样的思想感情？是怎样递进样的思想感情？是怎样递进表达的？简要回答。表达的？简要回答。诗中诗中“伏波营伏波营”借用借用东汉马援的典故，暗示征东汉马援的典故，暗示征人戍守在南方边境，表达人戍守在南方边境，表达了主人公对征

8、戍在外了主人公对征戍在外亲人的亲人的为信使为信使,但雁但雁已尽，书难托；已尽，书难托；团聚，但愁太多无团聚，但愁太多无法入眠，梦也难成；最后法入眠，梦也难成；最后只好只好自己像月光一样，自己像月光一样，倾洒在倾洒在“伏波营伏波营”中南征中南征的亲人身上。的亲人身上。8、长相思长相思 （白居易）（白居易）汴水流，泗水流，流到瓜州汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。古渡头。吴山点点愁吴山点点愁。思思悠悠，悠悠，恨恨悠悠，恨到归时方悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。始休。月明人倚楼。闺中怀人闺中怀人 离情别恨之愁离情别恨之愁 羁旅思乡诗羁旅思乡诗抒发的情感大致有四类：抒发的情感大致有四类：第一类【羁旅愁

9、思】第一类【羁旅愁思】主要叙写羁旅漂泊之苦，抒发主要叙写羁旅漂泊之苦，抒发 内心的孤独、凄凉。次写思乡情。内心的孤独、凄凉。次写思乡情。第二类【思乡怀人】第二类【思乡怀人】感念亲情之深，主要表达对家感念亲情之深，主要表达对家 乡亲人的思念。乡亲人的思念。次写羁旅漂泊之苦；次写羁旅漂泊之苦；第三类【戍边思乡】第三类【戍边思乡】表现守边将士在艰苦环境中对表现守边将士在艰苦环境中对 家乡的思念。家乡的思念。第四类【闺中怀人】第四类【闺中怀人】表达家中亲人对游子的盼望、表达家中亲人对游子的盼望、思念、担忧。思念、担忧。故园渺何求，归思方悠哉。故园渺何求，归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，

10、寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。合作讨论，这两首诗歌有什么相同点？合作讨论，这两首诗歌有什么相同点？表现诗表现诗人什么样的思想感情人什么样的思想感情?都是思乡主题，都写到大雁，正思归之都是思乡主题，都写到大雁，正思归之际听到或看到大雁，更增添了对家乡的思念之际听到或看到大雁，更增添了对家乡的思念之情。情。借助典型意象借助典型意象大雁大雁来表现思乡主题。来表现思乡主题。雁是候鸟，春秋迁徙。春天，大雁飞向北方。这种景象每雁是候鸟，春秋迁徙。春天，大雁飞向北方。这种景象每每牵动游子的思乡之情，古代又有每牵动游子的思乡之情，古

11、代又有“雁足传书雁足传书”的典故。所以的典故。所以大雁成为了游子抒发思乡怀亲和羁旅伤感的首选意象。大雁成为了游子抒发思乡怀亲和羁旅伤感的首选意象。比如王湾比如王湾次北固山下次北固山下中中“乡书何处达，归雁洛阳边乡书何处达，归雁洛阳边”。欲欲借借“归雁归雁”捎去他对家乡亲人的思念捎去他对家乡亲人的思念 ，烦劳它们飞过洛阳的烦劳它们飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。时候，替自己问候一下家里人。思乡怀远诗中的常见特有意象思乡怀远诗中的常见特有意象“鸿雁传书鸿雁传书”“望月怀远望月怀远”“杜鹃啼血杜鹃啼血”小楼昨夜又东风，故国不堪回首小楼昨夜又东风，故国不堪回首月月明中明中。（南唐（南唐李煜李煜虞

12、美人虞美人）我寄愁心与我寄愁心与明月明月，随风直到夜郎西。，随风直到夜郎西。（李白（李白送王昌龄左迁龙标遥有此送王昌龄左迁龙标遥有此寄寄）春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月明月何时照我还。何时照我还。（宋（宋 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲）海上生海上生明月明月，天涯共此时。，天涯共此时。（张九龄张九龄 望月怀远望月怀远）露从今夜白，露从今夜白，月月是故乡明。是故乡明。（杜甫（杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟）从今别却江南路，化作从今别却江南路，化作啼鹃啼鹃带血归。带血归。(宋宋 文天祥文天祥金陵驿金陵驿)可堪孤馆闭春寒，可堪孤馆闭春寒，杜鹃杜鹃声里斜阳暮。声里斜阳暮。（秦观（秦观踏莎行踏莎行）杨花落

13、尽杨花落尽子规子规啼，闻道龙标过五溪。啼，闻道龙标过五溪。李白李白送王昌龄左迁龙标遥有此寄送王昌龄左迁龙标遥有此寄蝴蝶梦中家万里，蝴蝶梦中家万里，杜鹃杜鹃枝上月三更。枝上月三更。(唐唐 崔涂崔涂旅怀旅怀)十里楼台倚翠微，百花深处十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃杜鹃啼。啼。（晏几道（晏几道 鹧鸪天鹧鸪天）杜鹃杜鹃凄凉、哀伤（凄凉、哀伤（杜宇泣血）杜宇泣血）烟漠漠，雨凄凄，岸花零落烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪鹧鸪啼。啼。（南乡子南乡子 唐唐 李王旬）李王旬）思归（叫声思归（叫声“行不行不得也哥哥、不如归去得也哥哥、不如归去”）勾起旅人离愁别绪。勾起旅人离愁别绪。“落照苍茫秋草明，落照苍茫秋草明，鹧鸪鹧

14、鸪啼处远人行啼处远人行”（唐人李群玉（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪）江晚正愁余江晚正愁余 ，山深闻，山深闻鹧鸪鹧鸪。（辛弃疾（辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁）雨昏青草湖边过，雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。佳人才唱翠眉低。（鹧鸪鹧鸪郑谷）郑谷）凄苦意象凄苦意象 萧萧萧萧梧叶梧叶送寒声送寒声江上秋风动客情江上秋风动客情叶绍翁叶绍翁夜书所见夜书所见秋萧索，秋萧索，梧桐梧桐落尽西风恶。落尽西风恶。宋宋 黄机黄机忆秦娥忆秦娥缺月挂缺月挂疏桐疏桐，漏断人初静。，漏断人初静。苏轼苏轼卜算子卜算子远客扁远客扁舟舟临野渡，思乡处

15、，潮退水平春色暮。临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。南乡子南乡子 唐唐 李王旬李王旬亲朋无一字，老病有亲朋无一字，老病有孤舟孤舟。（杜甫。（杜甫登岳阳楼登岳阳楼）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船客船。（张继。（张继枫桥夜泊枫桥夜泊）客路青山外，行客路青山外，行舟舟绿水前。（王湾绿水前。（王湾次北固山下次北固山下）移移舟舟泊烟渚，日暮客愁新。（孟浩然泊烟渚，日暮客愁新。（孟浩然 宿建德宿建德）排遣忧伤或遥望故国、故排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。乡、爱人、友人的伤心之楼。无言独上无言独上西楼西楼，月如钩，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。（南唐

16、（南唐 李煜李煜 相见欢相见欢）云中谁寄锦书来，雁字回时，月满云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼西楼。（李清照（李清照 一剪梅一剪梅）日暮酒醒人已远，满天风雨下日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼西楼。（晚唐（晚唐 许浑许浑 谢亭送别谢亭送别）夕阳夕阳西下，断肠人在天涯。西下，断肠人在天涯。（元（元 马致远马致远天净沙天净沙 秋思秋思）过尽千帆皆不是，过尽千帆皆不是，斜晖斜晖脉脉不得语，肠断白蘋洲。脉脉不得语，肠断白蘋洲。(唐唐 温庭筠温庭筠梦江南梦江南)日暮日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢（崔颢黄鹤楼黄鹤楼）书信，家书的别称书信，家书的别称双鲤（客从远方来，遗我双

17、鲤（客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。）双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。）、尺素、锦书、尺素、锦书寒灯寒灯旅夜难眠（孤寂）旅夜难眠（孤寂）旅馆旅馆寒灯寒灯独不眠，客心何事转凄然。（唐独不眠，客心何事转凄然。（唐高高 适适除夜作除夜作）旅馆谁相问？旅馆谁相问？寒灯寒灯独可亲。（戴叔伦独可亲。（戴叔伦除夜宿石头驿除夜宿石头驿）一些特定声音也是这类诗歌中要注意的特殊意象一些特定声音也是这类诗歌中要注意的特殊意象 笛声笛声寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。残星数点雁横塞，寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。残星数点雁横塞，长笛一声长笛一声人倚楼。人倚楼。(唐唐 赵嘏赵嘏长安秋夕长安秋夕 ）芦管

18、声芦管声不知何处吹不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽望乡。，一夜征人尽望乡。(唐唐 李益李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛)羌笛声羌笛声羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关何须怨杨柳，春风不度玉门关 。（王之涣。（王之涣凉州词凉州词）羌管羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(宋宋.范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲)捣衣声捣衣声寒衣处处催刀尺，白帝城高急寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧暮砧 （杜甫（杜甫秋兴秋兴）长安一片月，万户长安一片月，万户捣衣声捣衣声。(李白李白子夜吴歌四首子夜吴歌四首)孤灯燃客梦，孤灯燃客梦，寒杵捣寒杵捣乡愁。乡愁。(唐唐 岑参岑参宿关西客舍宿关西客

19、舍 )熟悉此类诗歌中的典型意象，熟悉此类诗歌中的典型意象，体会意象的特定含义，构建意境，体会意象的特定含义，构建意境，悟思乡之情悟思乡之情 (托物传情托物传情)南征南征 【杜甫】【杜甫】春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注释】此诗是大历四年（【注释】此诗是大历四年（769）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。这时距他去世只有一年。诗篇反映这时距他去世只有一年。诗篇反映了诗人死前不久极度矛盾的思想感了诗人死前不久极度矛盾的思想感情。情。首联描绘了什么样的景象？这首联描绘了什么样的景象？这些景象在诗中有何作用？

20、联系全些景象在诗中有何作用？联系全诗，简要作答。诗，简要作答。“春岸春岸”二句写南行途中的春江二句写南行途中的春江景色。春水方生，桃花夹岸，锦景色。春水方生，桃花夹岸，锦浪浮天；云帆一片，征途千里，浪浮天；云帆一片，征途千里，极目四望，枫树成林。描绘了一极目四望，枫树成林。描绘了一幅美妙迷人的大自然图景幅美妙迷人的大自然图景 作用：此诗以明媚的江上春光开头，而到了后面作用：此诗以明媚的江上春光开头，而到了后面却又让却又让“偷生偷生”“”“适远适远”的沾襟泪水，把明朗欢快的沾襟泪水，把明朗欢快的气息，抹洗得干干净净。所以美丽的春景的气息，抹洗得干干净净。所以美丽的春景反衬反衬了了诗人暮年老病南征

21、的愁苦悲哀，以诗人暮年老病南征的愁苦悲哀，以乐景衬哀情乐景衬哀情，倍，倍增其哀。增其哀。绝句绝句 【杜甫】【杜甫】江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过，今春看又过，何日是归年？何日是归年？诗中诗中“何日是归年何日是归年”的叹息，写出了客居成都的杜甫浓烈的的叹息，写出了客居成都的杜甫浓烈的思乡之情，你如何理解诗的前两句思乡之情，你如何理解诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲江碧鸟逾白，山青花欲燃燃”？乐景衬哀情。杜甫的乐景衬哀情。杜甫的绝句绝句，当时诗人客寓成都，亟思，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是

22、今春看又过，何日是归年归年”的叹息。前两句却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春的叹息。前两句却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以原来这是以乐景写哀情，以客观景物的美好（浓丽的春日）与作者主观感受（归心殷切）客观景物的美好（浓丽的春日）与作者主观感受（归心殷切）形成鲜明对照，反衬诗人思乡之情，使思乡之情更加浓厚。形成鲜明对照，反衬诗人思乡之情，使思乡之情更加浓厚。掌握特殊的表现手法掌握特殊的表现手法乐景反衬哀乐景反衬哀情情羁旅乡愁诗鉴赏时注意两个技巧羁旅乡愁诗鉴赏时注意两个技巧二是二是以乐景衬哀情以乐景衬哀情 一是：一是

23、：注意托物（特殊含义典型意象）传情注意托物（特殊含义典型意象）传情3、特殊表现手法、特殊表现手法乐景衬哀情乐景衬哀情 鉴赏羁旅乡愁鉴赏羁旅乡愁诗的几点方法诗的几点方法1、初读全诗，抓关键字词，确定情感类别，初悟情感、初读全诗，抓关键字词，确定情感类别，初悟情感 ；2、熟悉特殊意象、熟悉特殊意象(托物传情托物传情 )，构建图景，再悟情感，构建图景，再悟情感 候馆梅残，溪候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖桥柳细，草薰风暖摇摇征辔征辔。离愁渐远。离愁渐远渐无穷，迢迢不断渐无穷，迢迢不断如春水。如春水。寸寸寸寸柔肠柔肠，盈，盈盈盈粉泪粉泪，楼高莫近，楼高莫近危阑倚。平芜尽处危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在是

24、春山，行人更在春山外。春山外。古诗文默写天天读古诗文默写天天读劝学劝学1、劝学中的、劝学中的学不可以已学不可以已印证了印证了“活到老活到老，学到老，学到老”这句话。这句话。2、君子需要通过广泛学习来提升自己的句子、君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。过矣。3、强调空想不如学习的一句：、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。矣，不如须臾之所学也。4、强调君子并非有何差异，只是善于借助外、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：力的一句：君子生非异也，善假于物也。君子生非异也，善

25、假于物也。5、阐明了学习要持之以恒的句子是：、阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。师说师说1、韩愈认为老师的职能是：、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受师者，所以传道受业解惑也。业解惑也。2、韩愈认为择师的标准是：、韩愈认为择师的标准是：是故无贵无贱，无是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。长无少，道之所存，师之所存也。3、师说中、师说中“弟子不必不如师，师不必贤弟子不必不如师，师不必贤于弟子于弟子”这句话与荀子劝学中的这句话与荀子劝学中的“青，取青，取之于蓝，而青于蓝之于蓝，而青于蓝”观点相同。观点相同。4、士大夫之族耻学于师的原因：、士大夫之族耻学于师的原因：位卑则足羞，位卑则足羞，官盛则近谀。官盛则近谀。5、韩愈认为、韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟弟子不必不如师，师不必贤于弟子子”的原因是：的原因是：闻道有先后，术业有专攻。闻道有先后，术业有专攻。