2020届高三高考化学一轮精准复习策略与备考建议讲座课件.pptx

1、20202020届高三高考化学届高三高考化学一轮精准复习策略与备考建议一轮精准复习策略与备考建议教学教学-课堂是我们教师最重要的工作舞台课堂是我们教师最重要的工作舞台教学生学会学习教学生学会学习，是我们教学的根本出发，是我们教学的根本出发点，也是教师永恒的追求。点，也是教师永恒的追求。分散质分散剂分散系学科知识学科知识教学情境教学情境规律方法规律方法高效课堂高效课堂尽量让每辆赛车的每一个零件都正常运转以保证尽量让每辆赛车的每一个零件都正常运转以保证汽车的奔驰汽车的奔驰 赛车的过程赛车的过程 赛车的选手赛车的选手 赛车教练赛车教练改革批次改革批次包括省份包括省份启动时间启动时间高考时间高考时间1

2、浙、沪2省、市201420172京、津、鲁、琼等4省市201720203苏、闽、粤、冀、辽、湘、鄂、渝等8省市201820214赣、黑、吉、晋、豫、黔、川、藏、蒙等9省市自治区201920225陕、甘、宁、青、甘、桂、皖、新等8省区20202023 高三复习整体规划，分步实施高三复习整体规划，分步实施加强对考情、学情的分析研究加强对考情、学情的分析研究备考方案的备考方案的具体落实具体落实、执行力、执行力转变教学观念，调整备考策略观念决定行为。要想改变长期以来高中备考复习观念决定行为。要想改变长期以来高中备考复习“高耗低高耗低效效”的局面，必须首先转变教学观念。的局面，必须首先转变教学观念。1.

3、由“全面覆盖”转向“精简教材”高考命题不断深化考试内容改革，由考查高考命题不断深化考试内容改革，由考查“基础知识、基基础知识、基本能力本能力”转向考查转向考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价必备知识、关键能力、学科素养、核心价值值”，要求高三备考复习必须彻底摒弃，要求高三备考复习必须彻底摒弃“全面覆盖、面面俱到、全面覆盖、面面俱到、盲目备考盲目备考”的一贯做法，采取的一贯做法，采取“精简内容、高效复习、精准备考精简内容、高效复习、精准备考”的策略，实现由的策略，实现由“高耗低效高耗低效”向向“高效低耗高效低耗”的转变。的转变。2.由“简单重复”转向“温故知新”复习的核心功能就是复习的核心

4、功能就是“温故而知新”。高效率的复习是。高效率的复习是以新带旧，即利用新知识引领旧知识的复习，利用新问题深以新带旧，即利用新知识引领旧知识的复习，利用新问题深化旧知识的理解。化旧知识的理解。“新新”有三个层次：有三个层次：拓展知识，深化理解，提升能力拓展知识，深化理解，提升能力。拓展知识是深化理解的铺垫；拓展知识是深化理解的铺垫；深化理解是提升能力的前提；深化理解是提升能力的前提；提升能力是备考复习的根本目的。提升能力是备考复习的根本目的。3.由“拘泥教材”转向“整合教材”高考复习备考的基本依据是高考复习备考的基本依据是考试大纲考试大纲，考试大纲考试大纲是高考命题的规范性文件，不同程度的对课程

5、标准设定的知识是高考命题的规范性文件，不同程度的对课程标准设定的知识体系做了调整，甚至重构。化学将选修模块列入必考内容，这体系做了调整，甚至重构。化学将选修模块列入必考内容，这就反映了化学学科的具体命题思想。就反映了化学学科的具体命题思想。学什么比怎么学更重要。因此，在复习过程中，需要根据。因此，在复习过程中，需要根据高考实际，打破现行教材的体系，高考实际，打破现行教材的体系，还原命题细目表，还原命题细目表，打破必修打破必修和选修的界限，根据考纲和考题确定高频考点、中频考点和低和选修的界限，根据考纲和考题确定高频考点、中频考点和低频考点，整合教材内容，重构学科体系，精准备考复习。频考点，整合教

6、材内容，重构学科体系，精准备考复习。4.由“统一标准”转向“分层要求”学生的学业基础、学习水平不同，决定了升学目标的差学生的学业基础、学习水平不同，决定了升学目标的差异。由此学生的学习目标和内容要求也就有所区别。这就需异。由此学生的学习目标和内容要求也就有所区别。这就需要从要从“一刀切一刀切”转向分层要求，实施分层策略，对不同升学目转向分层要求，实施分层策略，对不同升学目标的学生提出不同的精简要求，增强复习针对性，提高标的学生提出不同的精简要求，增强复习针对性，提高复习复习效率效率。例：例：尖子生尖子生冲击北大清华冲击北大清华95%95%到到100%100%；突破一本线突破一本线7580%左右

7、；左右；进入本科线进入本科线6070%左右左右%；艺体特长生艺体特长生5060%。5.由“关注教”转向“关注学”教学变革的一个基本趋势，就是由关注教转向关注学。教学变革的一个基本趋势，就是由关注教转向关注学。学习说到底都是自学。教师要充分激发和调动学生的学习学习说到底都是自学。教师要充分激发和调动学生的学习兴趣、信心和主动性，放手让学生自主复习与合作探究，加强兴趣、信心和主动性，放手让学生自主复习与合作探究，加强实践性学习和应用性练习，实现导学用合一。实践性学习和应用性练习，实现导学用合一。导：教师导学导思导：教师导学导思。根据高考要求和学生基础确定复习目。根据高考要求和学生基础确定复习目标和

8、内容要求，精心设计问题，通过导学提纲，使学生明确学标和内容要求，精心设计问题，通过导学提纲，使学生明确学什么、怎么学、学到什么程度。什么、怎么学、学到什么程度。学：学生自主学：学生自主学习和合作学习和合作学习学习。学生根据导学提纲进行自。学生根据导学提纲进行自主复习，强化理解性学习；鼓励学生大胆质疑和提出问题；尝主复习，强化理解性学习；鼓励学生大胆质疑和提出问题；尝试异步学习，提倡试异步学习，提倡互助合作互助合作交流交流，提高复习效率。，提高复习效率。用：学生应用练习用：学生应用练习。编好用好与导学提纲配套的习题，保。编好用好与导学提纲配套的习题，保证每堂复习课后不少于半小时自习课习题训练；每

9、周根据复习证每堂复习课后不少于半小时自习课习题训练；每周根据复习进度精心选编周测使用的单元或专题检测卷，对本周复习内容进度精心选编周测使用的单元或专题检测卷，对本周复习内容进行大题量限时训练进行大题量限时训练，同时达到，同时达到“滚雪球滚雪球”复习的效果复习的效果。复习阶段复习阶段一轮复习一轮复习二轮复习二轮复习三轮复习三轮复习时间安排时间安排8月初月初-下年下年2月底月底3月初月初-4月底月底5月初月初6月初月初内容安排内容安排考试大纲考试大纲的的全部内容全部内容专题网点专题网点高考热点高考热点学生弱点学生弱点题型突破题型突破查漏补缺查漏补缺全真模拟全真模拟目标要求目标要求章节全面复习章节全

10、面复习夯基拓展深化夯基拓展深化逐渐适应考试逐渐适应考试构建专题网络构建专题网络限时训练综合限时训练综合巩固突破提高巩固突破提高题型逐题突破题型逐题突破查漏补缺热身查漏补缺热身 全真模拟测评全真模拟测评 “三轮”复习目标定位能得分能得分,得高分得高分会考试会考试,考好试考好试会解题会解题,解对题解对题一轮一轮二轮二轮三轮三轮 从阶段属性上来看从阶段属性上来看 一轮复习属于积累阶段积累阶段，通过抓基础，系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建知识网络；二轮复习属于爆发阶段爆发阶段，通过抓提高，完善知识网络，把几个月的复习积累转化为卷面成绩，滚动提高；三轮复习则属于稳固再升阶段稳固再升阶段，其通

11、过抓稳定，把一、二轮的复习成果稳固下来，并在练习和归纳中再提升。第一部分第一部分一轮复习备考策略一轮复习备考策略一轮复习的核心任务一轮复习的核心任务明确目标，理清思路；明确目标，理清思路；科学规划，提高效率；科学规划，提高效率；巩固基础，突出核心；巩固基础，突出核心；梳理知识，构建体系；梳理知识，构建体系；强化训练，提升能力；强化训练，提升能力；纠正习惯，关注细节；纠正习惯，关注细节；抓好落实，提高成绩。抓好落实，提高成绩。18一轮复习备考指导思想：一轮复习备考指导思想：以考纲、课标、新考情为主要依据，以教材和自组资料为依托，以培养学生的学科素养、学习能力和考试能力为中心，以课堂教学为主阵地，

12、以学、练、讲、评、补的结合为主要方法，以研究学情、考情、增强教学的针对性为突破口，坚持循序渐进、夯实基础、精简内容、突出重点的原则，优化教学策略，提高复习效率，达到基础和能力的双提高。“全面”梳理考点知识全面，面向全体学生“基础”把握中下难度，不偏离考纲，教材、课 标的范围“系统”前后知识有机结合，构建知识的体系“扎实”知识点复习要落实到位，能真正理解迁移一轮复习原则 全面、基础、系统、扎实夯基：梳理考点，精简内容，理解准确，应用准确构网：拓展深化，建立完整知识体系会法：正确运用学科思想和方法提能：提升能力，提高化学学科素养 一轮复习目标一轮复习目标 夯基、构网、会法、提能夯基、构网、会法、提

13、能211 1、正确理解、正确理解“夯实基础夯实基础”的要求的要求“基础基础”包括两方面内容，一是包括两方面内容，一是基础知识基础知识，即考纲要，即考纲要求的教材基本反应、基本概念、基本原理和基本问题等。求的教材基本反应、基本概念、基本原理和基本问题等。二是二是基本技能基本技能，包括读题审题、分析提取信息、调动和，包括读题审题、分析提取信息、调动和运用知识、正确规范解答各种题型的能力等。运用知识、正确规范解答各种题型的能力等。“夯基夯基”的表征是准确记忆，真正内涵在于理解，的表征是准确记忆，真正内涵在于理解，落脚点和最终检验标准在于落脚点和最终检验标准在于灵活运用知识灵活运用知识分析解决问题。分

14、析解决问题。按照这种要求，按照这种要求，着眼于应用抓基础着眼于应用抓基础，才是真正夯实基础。才是真正夯实基础。“夯实基础”的措施22 2 2、把握一轮夯实基础的重点、把握一轮夯实基础的重点一手抓基础知识巩固，一手抓方法指导和能力培养，但要一手抓基础知识巩固，一手抓方法指导和能力培养，但要突出突出“夯基夯基”的重点。让学生总结感悟题型和解题方法、培养学的重点。让学生总结感悟题型和解题方法、培养学生良好的思维品质是必要的，但实践证明，学生答题生良好的思维品质是必要的，但实践证明，学生答题存在的问题存在的问题最根本的是基础知识欠缺最根本的是基础知识欠缺，而这正是高三一轮复习教学的着力点，而这正是高三

15、一轮复习教学的着力点所在，所在，一轮复习夯实基础的重点是基础知识。一轮复习夯实基础的重点是基础知识。检验一轮复习质量，关键看基础知识是否真正落实好。夯检验一轮复习质量，关键看基础知识是否真正落实好。夯实基础知识，既要突出重点，又要明确、全面、到位，决不能模实基础知识，既要突出重点，又要明确、全面、到位，决不能模模糊糊、留欠账、存幻想。由于一轮复习一般以模糊糊、留欠账、存幻想。由于一轮复习一般以“章节章节”为单位，为单位，知识体系的构建、综合性要求是初步的、小范围的、逐步的。知识体系的构建、综合性要求是初步的、小范围的、逐步的。233 3、一轮复习、一轮复习“夯基夯基”的具体措施的具体措施（1

16、1）依据考点，结合教材，全面夯实基础知识）依据考点，结合教材，全面夯实基础知识依据考纲的考点，要与课程标准和教材密切结合，依据考纲的考点，要与课程标准和教材密切结合，全面全面“夯基夯基”要要 体现一个体现一个“全全”字，教材从正文到辅助字，教材从正文到辅助文（序言、实践活动、科学史话、科学视野、文（序言、实践活动、科学史话、科学视野、资料卡资料卡片）片），到课后习题、单元归纳与整理，做到，到课后习题、单元归纳与整理，做到“全覆盖全覆盖”。要按照要按照“理解、理清理解、理清”要求，全面落实每一个知识点。要求，全面落实每一个知识点。既要既要“理解理解”，又要，又要“理清理清”，把握知识点的内涵与外

17、，把握知识点的内涵与外延、层次与结构，辨析易错易混点，排除理解上的误区。延、层次与结构，辨析易错易混点，排除理解上的误区。24（2 2）对基础知识进行必要的深化、拓展和整合。）对基础知识进行必要的深化、拓展和整合。高考高考试题对知识的考查，源于教材，又高于教材，试题对知识的考查，源于教材，又高于教材，体现了选拔性考试的要求。相对一般事实性、程序性体现了选拔性考试的要求。相对一般事实性、程序性知识，更加青睐思维含量大的知识，甚至引入新知与知识，更加青睐思维含量大的知识，甚至引入新知与所学知识结合进行考查。所学知识结合进行考查。防止防止“水过地皮湿水过地皮湿”。一轮是一场透彻的灌溉！。一轮是一场透

18、彻的灌溉！25（3 3）构建知识体系，在体系中把握知识。）构建知识体系，在体系中把握知识。高考试题体现知识整合与重组，体现了融会贯通的高考试题体现知识整合与重组，体现了融会贯通的要求。构建知识体系，理清知识线索，在体系中把握要求。构建知识体系，理清知识线索，在体系中把握知识，有助于学生记忆、调遣和运用知识，也是有效知识，有助于学生记忆、调遣和运用知识，也是有效应对高考化学命题综合性的必然要求。复习课基本知应对高考化学命题综合性的必然要求。复习课基本知识的教学要遵循识的教学要遵循“初步构建知识体系初步构建知识体系”在宏观知在宏观知识体系下识体系下“深化理解考点深化理解考点”“回归优化知识体系回归

19、优化知识体系”的基本思路，把微观具体知识复习与宏观知识体系建的基本思路，把微观具体知识复习与宏观知识体系建构有机结合起来。构有机结合起来。26（4）以教师的研究提升基础夯实的层次。）以教师的研究提升基础夯实的层次。习近平习近平2014年教师节在北京师范大学考察时曾明确指出：年教师节在北京师范大学考察时曾明确指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。往可以原谅老师严厉刻板，

20、但不能原谅老师学识浅薄。水之水之积也不厚，则其负大舟也无力积也不厚，则其负大舟也无力。知识储备不足、视野不够，知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。”教师站的高、把握的透、认识的深，才能提高基础教师站的高、把握的透、认识的深，才能提高基础知识教学的效果，并为能力提升打下坚实基础。知识教学的效果，并为能力提升打下坚实基础。目前是多种版本的教材一张试卷，我们要关注目前是多种版本的教材一张试卷，我们要关注各种版本的教材，复习教学应将不同版本教材、不各种版本的教材，复习教学应将不同版本教材、不同板块知识、实验等进行整合、适度挖掘、编制原同板

21、块知识、实验等进行整合、适度挖掘、编制原创训练题。创训练题。考题传递的一个重要信息：高考试题的命制，考题传递的一个重要信息：高考试题的命制，正在旗帜鲜明地引导中学化学教学，朝着正在旗帜鲜明地引导中学化学教学，朝着“回归教回归教材材”“”“回归课堂回归课堂”“”“回归基础回归基础”和和“重实验重实验”“”“重重能力能力”“”“重学情重学情”的方向发生转变。全面细致的利的方向发生转变。全面细致的利用好课本夯基、提能、增效，一定是我们备考的重用好课本夯基、提能、增效，一定是我们备考的重点内容。点内容。重视教材功能，提高复习的有效性1 1、高考试题很多能在课本中找到原型、高考试题很多能在课本中找到原型

22、2 2、落实以本为本，确保教材全过关、落实以本为本，确保教材全过关3 3、夯实基础，确保选择题得高分、夯实基础，确保选择题得高分4 4、从课本走向高考，从高考回归课本、从课本走向高考，从高考回归课本题在课本外，理在课本中题在课本外，理在课本中不能以复习资不能以复习资料代替课本料代替课本重视教材、回归教材、整合教材（人教版必修+选修+苏教版+鲁科版教材+相应的教师教学用书）研究教材，夯实基础研究教材，夯实基础回 归 课 本 夯 实 基 础析 教 材读 教 材挖 教 材熟 悉 把 握深 刻 理 解把 握 实 质迁 移 应 用概 念 的深 化重 点 的再 现规 范 的强 调实 验 的全 扫 描观 察

23、 力的 补 救数 据 的 认 知图 形 的 认 知表 格 的 认 知曲 线 的 认 知模 型 的 认 知实 物 的 认 知资 料 的 认 知具体取材方向：具体取材方向：-32-9.(2018全国卷)在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中,下列操作未涉及的是()答案答案 D-33-(2018全国9)实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。光照下反应一段时间后,下列装置示意图中能正确反映实验现象的是()答案答案 D-34-10.(2018全国)下列实验操作不当的是()A.用稀硫酸和锌粒制取H2时,加几滴CuSO4溶液以加快反应速率B.用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度,选

24、择酚酞为指示剂C.用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧,火焰呈黄色,证明其中含有Na+D.常压蒸馏时,加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二答案答案 B基本操作与实验安全题35k kspsp（4）用废电池的锌皮制备）用废电池的锌皮制备ZnSO47H2O的过程中，需去除少量杂的过程中，需去除少量杂质铁，其方法是：加稀硫酸和质铁，其方法是：加稀硫酸和H2O2溶解，铁变为溶解，铁变为_，加，加碱调节至碱调节至pH为为 时，铁刚好完全沉淀（离子浓度小时，铁刚好完全沉淀（离子浓度小于于110-5mol/L时，即可认为该离子沉淀完全）；继续加碱时，即可认为该离子沉淀完全）；继续加碱调节至调节至pH为为_时，

25、锌开始沉淀（假定时，锌开始沉淀（假定Zn2浓度为浓度为0.1mol/L）。若上述过程不加）。若上述过程不加H2O2后果是后果是 ，原，原因是因是 。化合物化合物Zn(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3Ksp近似值近似值10-1710-1710-39Fe32.72.76 6Zn2和和Fe2分离不开分离不开Fe(OH)2和和Zn(OH)2的的Ksp相近相近选修选修4P712015年全国年全国II卷卷2736必修必修2 p105 2017年全国年全国第第7题题 下列说法错误的是下列说法错误的是A糖类化合物也可称为碳水化合物糖类化合物也可称为碳水化合物 选修选修5 P79 资料卡片资料卡片B维生素维

26、生素D可促进人体对钙的吸收可促进人体对钙的吸收 苏教版选修化学与生活苏教版选修化学与生活P57C蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质 选修选修5 P88D硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多 苏教版选修化苏教版选修化学与生活学与生活P42【2017全国卷】11.支撑海港码头基础的钢管柱，常用外加电流的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示，其中高硅铸铁为惰性辅助阳极。下列有关表述不正确的是A通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零B通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩C高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流D通

27、入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整人教版选修人教版选修4P86：2017年全国年全国第第7题题 化学与生活密切相关。下列说法错误的是化学与生活密切相关。下列说法错误的是APM2.5是指粒径不大于是指粒径不大于2.5 m的可吸入悬浮颗粒物的可吸入悬浮颗粒物 鲁科版鲁科版 选修选修 化学与生活化学与生活P5B绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染 必修必修2 P101C燃煤中加入燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放可以减少酸雨的形成及温室气体的排放 必必修修1 P94D天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料天

28、然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料2017年全国第13题（c）【类比联想】：1.选项B中白烟的主要成分可能是什么？设计实验验证你的猜想。2.把钠换成镁条，其他不变，白烟的成分又会是什么？必修必修1 P61 科学探究科学探究2016全国第27题(2)CrO42和Cr2O72在溶液中可相互转化。室温下，初始浓度为1.0 molL1的Na2CrO4溶液中c(Cr2O72)随c(H+)的变化如图所示。用离子方程式表示Na2CrO4溶液中的转化反应_。选修选修4 P26 实验实验2-52017全国第27题(3)步骤调滤液2的pH使之变_（填“大”或“小”），原因是_（用离子方程式表示）。201

29、6年全国年全国第第7题题 化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是A用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维 必修必修2 P79B食用油反复加热会产生食用油反复加热会产生稠环芳香烃稠环芳香烃等有害物质等有害物质 选修选修5 P39C加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性 选修选修5 P90D医用消毒酒精中乙醇的浓度为医用消毒酒精中乙醇的浓度为95%选修选修5 P90CrO42+2H+Cr2O72+H2O 2015年浙江第年浙江第27题题(4)完成以下氧化还原反应的离子方程式：完成以下氧化还

30、原反应的离子方程式：()MnO4()C2O42+_()Mn2+()CO2_2016年全国年全国第第28题题（4）第二支试管中加入第二支试管中加入1滴滴K3Fe(CN)6溶液，生成蓝色沉淀；实验检验的离子是溶液，生成蓝色沉淀；实验检验的离子是_；2017年全国年全国第第26题、题、2017年全国年全国第第26题、第题、第28题题26.(1)氨气制备装置图氨气制备装置图、反应方程式书写、反应方程式书写 必修必修1 P9928.(3)“电解电解”食盐水由粗盐水精制而成，精制时，为除食盐水由粗盐水精制而成，精制时，为除Mg2+和和Ca2+，加试剂分别，加试剂分别_、_必修必修1 P7思考与交流思考与交

31、流 2015全国全国第第13题题 用用如图所示装置进行下列实验：将中溶液滴入中，预测的现象与实际相符的是如图所示装置进行下列实验：将中溶液滴入中，预测的现象与实际相符的是选修选修4 P20 实验实验2-22015年上海第年上海第23题题Ca(OH)2的碱性比的碱性比Mg(OH)2的碱性的碱性_(选填选填“强强”或或“弱弱”)。Ca(OH)2的溶解度比的溶解度比Mg(OH)2的溶解度的溶解度_ (选填选填“大大”或或“小小”)选修选修4 P61 表表3-4选修选修4 P87 科学探究科学探究（201510）下列实验中，对应的现象以及结论都正）下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系

32、的是（确且两者具有因果关系的是（）【2015年全国新课程年全国新课程II卷】卷】必修必修1 P92必修必修2P107高三【2017年新课标年新课标卷卷-12】短周期主族元素短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数的原子序数依次增大，依次增大，W的简单氢化物可用作制冷剂，的简单氢化物可用作制冷剂，Y的原子半径是所有短周期的原子半径是所有短周期主族元素中最大的。主族元素中最大的。由由X、Y和和Z三种元素形成的一种盐溶于水后，加三种元素形成的一种盐溶于水后，加入稀盐酸，有黄色沉淀析出，同时有刺激性气体产生入稀盐酸，有黄色沉淀析出，同时有刺激性气体产生。下列说法不正。下列说法不正确的是确的是AX的简单氢

33、化物的热稳定性比的简单氢化物的热稳定性比W的强的强BY的简单离子与的简单离子与X的具有相同的电子层结构的具有相同的电子层结构CY与与Z形成的化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红形成的化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红DZ与与X属于同一主族，与属于同一主族，与Y属于同一周期属于同一周期选修选修4 P232018年高考年高考（III）卷卷26.硫代硫酸钠晶体（硫代硫酸钠晶体（Na2S2O35H2O，M=248 gmol1）可用作）可用作定影剂、还原剂。回答下列问题：定影剂、还原剂。回答下列问题：（1）已知：）已知：Ksp(BaSO4)=1.11010，Ksp(BaS2O3)=4.1105。市售市售硫

34、代硫酸钠中常含有硫酸根杂质，选用下列试剂设计实验方硫代硫酸钠中常含有硫酸根杂质，选用下列试剂设计实验方案进行检验：案进行检验：试剂：稀盐酸、稀试剂：稀盐酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、溶液、Na2CO3溶液、溶液、H2O2溶液溶液实验步骤实验步骤现象现象取少量样品，加入除氧蒸馏取少量样品，加入除氧蒸馏水水固体完全溶解得无色澄清固体完全溶解得无色澄清溶液溶液_，有刺激性气体产生有刺激性气体产生静置，静置，_加入过量稀盐酸加入过量稀盐酸出现乳黄色浑浊出现乳黄色浑浊 （吸）取上层清液，滴入（吸）取上层清液，滴入BaCl2溶液溶液产生白色沉淀产生白色沉淀 12.(2018全国卷)主族元素W、X、Y、

35、Z的原子序数依次增加,且均不大于20。W、X、Z最外层电子数之和为10;W与Y同族;W与Z形成的化合物可与浓硫酸反应,其生成物可腐蚀玻璃。下列说法正确的是()A.常温常压下X的单质为气态B.Z的氢化物为离子化合物C.Y和Z形成的化合物的水溶液呈碱性D.W与Y具有相同的最高化合价答案答案 B 4.元素周期律和元素周期表：较好的渗透宏观辨识和微观探析核心素养元素周期律和元素周期表：较好的渗透宏观辨识和微观探析核心素养9(2017课标全国课标全国)a、b、c、d为原子序数依次增大的为原子序数依次增大的短短周期主族元素周期主族元素，a原子核外电子总数与原子核外电子总数与b原子次外层的电子数原子次外层的

36、电子数相同；相同；c所在周期数与族数相同；所在周期数与族数相同；d与与a同族，下列叙述正确同族，下列叙述正确的是的是()A原子半径：原子半径：dcbaB4种元素中种元素中b的金属性最强的金属性最强Cc的氧化物的水化物是强碱的氧化物的水化物是强碱Dd单质的氧化性比单质的氧化性比a单质的氧化性强单质的氧化性强【解析解析】a a、b b、c c、d d分别为分别为O O、NaNa或或MgMg、AlAl、S S。A A项，原子半径项，原子半径b bc cd da a，错误；，错误；B B正确；正确；C C项，项，c c的氧化物的水化物为氢氧化铝，的氧化物的水化物为氢氧化铝，为两性氢氧化物，不是强碱，错

37、误；为两性氢氧化物，不是强碱，错误；D D项，项，S S的氧化性比氧气氧化的氧化性比氧气氧化性弱，错误性弱，错误。答案答案B B12.四种短周期主族元素四种短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，的原子序数依次增大，W、X的简单离子具有相同电子层结构的简单离子具有相同电子层结构，X的原子半径是短的原子半径是短周期主族元素原子中最大的，周期主族元素原子中最大的，W与与Y同族同族，Z与与X形成的离子形成的离子化合物的水溶液呈中性。下列说法正确的是化合物的水溶液呈中性。下列说法正确的是A.简单离子半径：简单离子半径：WXZB.W与与X形成的化合物溶于水后溶液呈碱性形成的化合物溶于水后溶液呈碱

38、性C.气态氢化物的热稳定性：气态氢化物的热稳定性：WZ2016全国全国III卷卷答案：答案：B联合国大会联合国大会宣布宣布2019年是年是“国际化学元素周期表年国际化学元素周期表年”近近4年全国卷考过的元素有：年全国卷考过的元素有：H（6次）、次）、O（8次）、次）、S（6次）次）、Na（8次）、次）、Cl（8次）、次）、N（4次）、次）、C（3次）、次）、P（2次）次）、F（2次次）、）、Mg（2次）次）Al（1次）、次）、K（1次）、次）、Ca（1次）次）【2017全国全国卷卷-27】Li4Ti5O12和和LiFePO4都是都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要锂离子电池的电极材料，

39、可利用钛铁矿（主要成分为成分为FeTiO3，还含有少量，还含有少量MgO、SiO2等杂质）等杂质）来制备，工艺流程如下：来制备，工艺流程如下：选修选修4 P612018全国理综全国理综II卷卷7.化学与生活密切相关。下列说法错误的是A.碳酸钠可用于去除餐具的油污B.漂白粉可用于生活用水的消毒(必修一 85）C.氢氧化铝可用于中和过多胃酸（必修一 58）D.碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查必修必修1 P582018全国理综全国理综II卷卷28.(1)选修4 p87选修选修4 P937化学与生活密切相关。下列说法错误的是A泡沫灭火器可用于一般的起火，也适用于电器起火B疫苗一般应冷藏存放，以避免蛋白质

40、变性（选修5 90）C家庭装修时用水性漆替代传统的油性漆，有利于健康及环境D电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，原理是牺牲阳极的阴极保护法(选修4 86）2018全国理综全国理综III卷卷 2017年全国年全国第第7题题 下列说法错误的是下列说法错误的是A糖类化合物也可称为碳水化合物糖类化合物也可称为碳水化合物 选修选修5 P79 资料卡片资料卡片B维生素维生素D可促进人体对钙的吸收可促进人体对钙的吸收C蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质 选修选修5 P88D硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多58研究教材研究教材 现状：有

41、重视的心理需求，但行动跟不上。现状：有重视的心理需求，但行动跟不上。研究的意识和行动急需加强研究的意识和行动急需加强59回归教材回归教材深入深入挖掘挖掘课本中的重要案例，将课本原课本中的重要案例，将课本原型知识模型化型知识模型化挖教材背后的东西，挖教材背后的东西，活化活化给学生，形成给学生，形成学科素养学科素养整合、拓展整合、拓展同一主题下的知识点，编写同一主题下的知识点，编写或选取试题。或选取试题。研究教材研究教材解决的措施：解决的措施：高三全体教师利用假期认真阅读全部教材（高三全体教师利用假期认真阅读全部教材（2本必修本必修+6本选修本选修+苏教版苏教版+鲁科版教材鲁科版教材+相应的相应的

42、教师教学用书）教师教学用书）课本咱们熟悉吗？课本咱们熟悉吗？v必修1第一章P5：粗盐提纯v 第三章P46：镁条燃烧；第四章P82：海洋中的镁盐v必修2第一章P15科学探究：Mg与水反应v必修2第四章P89：冶炼Mg的原理，P89铝热反应用Mg引发v P93：第4题海水提镁，P106第9题制轻质氧化镁v选修4 P63：Mg(OH)2的沉淀溶解平衡v P60：MgCl26H2O的水解v选修2化学与技术 P36 海水提镁v苏教版化学与技术 P37-38 从海水中提取镁镁是常见金属的典型代表高考复习要建立镁的知识体系，总结常见考查角度，补充镁与氮气、二氧化碳等反应教材选“镁”教材中多处出现镁的有关知识

43、整合教材不同主题下的镁整合教材不同主题下的镁-62-7.(2018全国)化学与生活密切相关。下列说法错误的是()A.泡沫灭火器可用于一般的起火,也适用于电器起火B.疫苗一般应冷藏存放,以避免蛋白质变性C.家庭装修时用水性漆替代传统的油性漆,有利于健康及环境D.电热水器用镁棒防止内胆腐蚀,原理是牺牲阳极的阴极保护法答案答案 A【评析评析】本题是化学与STSE题，考查盐的水解、蛋白质变性、金属防腐措施、环保材料等。涉及泡沫灭火器的原理及应用，疫苗的保藏、环保及有机物的溶解与挥发、电化学知识的应用等。要求考生能够辨认、复述和再现的能力，体现“化学与社会和谐发展”学科思想及“科学精神与社会责任”学科核

44、心素养。高考怎么考：高考怎么考：8.B.2.4g Mg与与H2SO4完全反应，转移的电子数为完全反应，转移的电子数为0.1NA26.水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分为水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分为CaO、SiO2，并含有一定量，并含有一定量的铁、铝和的铁、铝和镁等金属的氧化物镁等金属的氧化物。实验室测定水泥样品中钙含量的过程如图所示：。实验室测定水泥样品中钙含量的过程如图所示：高考怎么考：高考怎么考：2017年全国年全国20162016年年全国全国2828(3)(3)“电解电解”所用食盐水由粗盐水精制而成，精制时，为所用食盐水由粗盐水精制而成，精制时，为除去除去Mg2+和和

45、Ca2+，要加入的试剂分别为，要加入的试剂分别为_、_。20162016年年全国全国11 11 Mg-AgCl电池是一电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。下列叙述错种以海水为电解质溶液的水激活电池。下列叙述错误的是误的是【20162016年全国年全国1313】下列实验操作能达到实验目的的是下列实验操作能达到实验目的的是【20152015年全国年全国2727】硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主要成分为硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主要成分为Mg2B2O5H2O和和Fe3O4，还有少量，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和和SiO2等等)为原料制备硼酸为原料

46、制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所示：的工艺流程如图所示：【2015年全国12】海水开发利用的部分过程如图所示。海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是下列说法错误的是()()命题特点：命题特点：直接直接考查镁及其化合考查镁及其化合物的性质、制备物的性质、制备、用途、推断、用途、推断、计算等；其次以计算等；其次以镁及其化合物为镁及其化合物为载体借助于流程载体借助于流程图、元素周期表图、元素周期表和元素周期律、和元素周期律、化学实验等进行化学实验等进行综合性考查综合性考查。挖掘教材中的挖掘教材中的“冷僻冷僻”知识知识 甲醛的检测甲醛的检测39.工业甲醛含量测定的另一种方法：在甲醛水溶

47、液中加入过氧化氢，将甲醛工业甲醛含量测定的另一种方法：在甲醛水溶液中加入过氧化氢，将甲醛氧化为甲酸，然后用已知浓度的氢氧化钠溶液滴定。氧化为甲酸，然后用已知浓度的氢氧化钠溶液滴定。HCHO+H2O2 HCOOH+H2O NaOH+HCOOH HCOONa+H2O 已知已知H2O2能氧化甲醛生成二氧化碳和水。能氧化甲醛生成二氧化碳和水。如果如果H2O2用量不足，会导致甲醛含用量不足，会导致甲醛含量的测定结果量的测定结果_（选填（选填“偏高偏高”、“偏低偏低”或或“不受影响不受影响”）因为因为_；如果；如果H2O2过量，会导致甲醛含量的测定结果过量，会导致甲醛含量的测定结果_（选填（选填“偏偏高高

48、”、“偏低偏低”或或“不受影响不受影响”），因为），因为_。40.甲醛和新制氢氧化铜的反应显示了甲醛的还原性，发生反应的化学方程式甲醛和新制氢氧化铜的反应显示了甲醛的还原性，发生反应的化学方程式通常表示如下：通常表示如下：HCHO+2Cu(OH)2 HCOOH+Cu2O+2H2O 若向足若向足量新制氢氧化铜中加入少量甲醛，充分反应，量新制氢氧化铜中加入少量甲醛，充分反应，甲醛的氧化产物不是甲酸或甲酸甲醛的氧化产物不是甲酸或甲酸盐，设计一个简单实验验证这一判断。盐，设计一个简单实验验证这一判断。主要仪器：试管主要仪器：试管 酒精灯酒精灯 可供选用可供选用的试剂：硫酸铜溶液、甲醛、甲酸、氢氧化钠溶

49、液的试剂：硫酸铜溶液、甲醛、甲酸、氢氧化钠溶液 _。高考怎么考：高考怎么考：20152015年上海第七题年上海第七题（3）水中溶解氧的测定方法如下：水中溶解氧的测定方法如下：向一定量水样中加入适量向一定量水样中加入适量MnSO4和碱性和碱性KI溶液，生成溶液，生成MnO(OH)2沉淀，密封静置；加入适量稀沉淀，密封静置；加入适量稀H2SO4，待，待MnO(OH)2与与I完全反应生成完全反应生成Mn2+和和I2后，以淀后，以淀粉作指示剂，用粉作指示剂，用Na2S2O3标准溶液滴定至终点，标准溶液滴定至终点，测定过程中物质的转化关系如下：测定过程中物质的转化关系如下：写出写出O2将将Mn2+氧化成

50、氧化成MnO(OH)2的离子方程式；的离子方程式；_。取加过一定量取加过一定量CaO28H2O的池塘水样的池塘水样100.00 mL，按上述方法测定水中溶解氧量，消耗，按上述方法测定水中溶解氧量，消耗0.01000 molL1 Na2S2O3标准溶液标准溶液13.50 mL。计算该水样中的溶解氧。计算该水样中的溶解氧(用用mgL1表示表示)，写出计算过程。，写出计算过程。高考怎么考：高考怎么考：2016年江苏年江苏第第18题题水体中溶解氧的测定水体中溶解氧的测定(原理、实验原理、实验)1测定原理：测定原理：碱性条件下，碱性条件下，O2将将Mn2氧化为氧化为MnO(OH)2：2Mn2O24OH=