干货2020年化学高考备考课件.ppt

1、1 改革基本思想一体：一体：“立德树人、服务选拔、导向教学立德树人、服务选拔、导向教学”是考查目标。是考查目标。四层：四层：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是考查内容，也是教学要求。是考查内容，也是教学要求。四翼：四翼：“基础性、综合性、应用性、创新性基础性、综合性、应用性、创新性”是命题要求。是命题要求。2 改革基本方案20142014年年2 2省份省份:上海、浙江上海、浙江20172017年年4 4省份：北京、天津、山东、海南、省份：北京、天津、山东、海南、20182018年年8 8省份省份:广东、江苏、福建、湖南、湖北、广东、江苏、福建、湖

2、南、湖北、河北、重庆、辽宁、河北、重庆、辽宁、2019-20202019-2020年年1717省份省份:四川、贵州、吉林、黑龙江、四川、贵州、吉林、黑龙江、青海、内蒙古、西藏、山西、河南、江西、青海、内蒙古、西藏、山西、河南、江西、安徽、广西、陕西、甘肃、宁夏、新疆、云南安徽、广西、陕西、甘肃、宁夏、新疆、云南7高考考试科目高考考试科目总分满分750分（不含加分）统一高考科目统一高考科目（3科，总分450分）语文语文150分数学数学150分外语外语150分普通高中学业水平考试等级性考普通高中学业水平考试等级性考试科目试科目（选考3科，总分300分）历史历史100分地理地理100分政治政治100

3、分物理物理100分化学化学100分生物生物100分新高考新高考从2017年起，英语听力采用计算机化考试，与统考笔试分离英语听力采用计算机化考试，与统考笔试分离。英语全科一年两次考试，取听力最高成绩与笔试最高成绩一同组成英语英语全科一年两次考试，取听力最高成绩与笔试最高成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。科目成绩计入高考总分。从从20212021年起，年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计英语增加口语考试，口语加听力考试共计5050分分。3-3-1 1、全国卷、全国卷（I I）：（）：（10 10 地区）地区）河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、江西、广东、河南、河北、山西、山东、湖南、湖

4、北、江西、广东、安徽、福建。安徽、福建。2 2、全国卷、全国卷 (II(II）：（）：（10 10 地区）地区）青海、甘肃、新疆、宁夏、重庆、陕西、辽宁、吉林、青海、甘肃、新疆、宁夏、重庆、陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古。黑龙江、内蒙古。3 3、全国卷、全国卷（IIIIII）：（）：（5 5 地区）地区）贵州、广西、云南、四川、西藏。贵州、广西、云南、四川、西藏。4 4、自主命题省份：（自主命题省份：（3+2+1 3+2+1 地区）地区）北京、天津、江苏。上海、浙江。海南北京、天津、江苏。上海、浙江。海南（全国卷全国卷IVIV）。高考试题评价指标高考试题评价指标：考查内容科学考查内容科学 命

5、题技术规范命题技术规范l试卷体现学科课程标准的要求试卷体现学科课程标准的要求l注重考查学科主干知识注重考查学科主干知识l强调学科核心能力考查强调学科核心能力考查l体现高考改革方向、注重学科价值体现高考改革方向、注重学科价值l试题、答案、评分标准科学严密试题、答案、评分标准科学严密l试卷考查内容（知识模块）比例合理试卷考查内容（知识模块）比例合理l试卷考查不同层次能力题目比例合理试卷考查不同层次能力题目比例合理l试题易、中、难的比例合理、难度合理试题易、中、难的比例合理、难度合理l试题原创性好试题原创性好l题目、答案、评分标准、试卷印制规范题目、答案、评分标准、试卷印制规范4-4-l正确思想引领

6、：正确思想引领：民族自信、传统文化、教育引导。民族自信、传统文化、教育引导。l搭建学习平台：搭建学习平台：面向全体，展示水平，充分利用空间。面向全体，展示水平，充分利用空间。l题目更加宽广：题目更加宽广：生活、社会、科技；生活、社会、科技；6 6年学习总考查。年学习总考查。l体现多元选择：体现多元选择：不同题目选择、不同角度答题。不同题目选择、不同角度答题。5-5-高考试题的研究高考试题的研究2018北京北京知识板块能力板块学科素养6 6概念、理论概念、理论接受整合信息能力接受整合信息能力科学态度社会责任科学态度社会责任7 7概念、理论概念、理论接受整合信息能力接受整合信息能力宏观辨识微观探析

7、宏观辨识微观探析8 8概念、理论概念、理论分析解决问题能力分析解决问题能力宏观辨识微观探析宏观辨识微观探析9 9概念、理论概念、理论分析解决问题能力分析解决问题能力变化概念平衡思想变化概念平衡思想1010元素化合物元素化合物接受整合信息能力接受整合信息能力宏观辨识微观探析宏观辨识微观探析1111概念、理论概念、理论分析解决问题能力分析解决问题能力证据推理模型认知证据推理模型认知1212化学实验化学实验化学实验探究能力化学实验探究能力科学探究创新意识科学探究创新意识1 1 考查学科基本知识，延伸考查自学能力。考查学科基本知识，延伸考查自学能力。全国全国-1-10-1-10、全国全国-2-11-2

8、-11、北京北京-8-8、北京、北京-10-10、天津天津-4-4、2 2 呈现真实问题，考查化学知识的应用能力。呈现真实问题，考查化学知识的应用能力。全国全国-1-7-1-7、全国全国-2-12-2-12、全国全国-3-11-3-11、天津天津-9-93 3 增加化学反应图形和性质关联图形的题目。增加化学反应图形和性质关联图形的题目。全国全国-2-8-2-8、全国全国-3-12-3-12、北京北京-7-7、天津天津-6-6、4 4 注重实验，考查操作技能和基本实验方法。注重实验，考查操作技能和基本实验方法。全国全国-2-9-2-9、全国全国-2-13-2-13、全国全国-3-10-3-10、

9、北京北京-12-12、全国全国-1-26-1-265 5 回归化学学科本源（基本反应和物质结构）。回归化学学科本源（基本反应和物质结构）。全国全国-2-7-2-7、全国全国-2-26-2-26、北京北京-9-9、北京北京-12-12、1 1 考查对化学基本原理的理解水平。考查对化学基本原理的理解水平。全国全国-2-10-2-10、全国全国-2-11-2-11、全国全国-2-12-2-12、北京北京-11-11、天津天津-5-5、2 2 化学原理在科技和热点问题中的应用。化学原理在科技和热点问题中的应用。全国全国-1-13-1-13、全国全国-1-28-1-28、全国全国-2-27-2-27、天

10、津天津-10-10、北京北京-27-27、3 3 化学原理在无机化工生产中的应用。化学原理在无机化工生产中的应用。全国全国-1-4-1-4、全国全国-1-27-1-27、全国全国-3-27-3-27、北京北京-26-26、4 4 化学原理在有机合成与结构化学中的应用。化学原理在有机合成与结构化学中的应用。全国全国-1-35-36、全国全国-2-35-36、全国全国-3-35-36、北京北京-25、天津天津-8、5 5 化学原理在实验探究中的应用。化学原理在实验探究中的应用。全国全国-2-28、北京北京-28l基本反应：基本反应：氧化还原、酸碱中和、沉淀溶解、络合解离氧化还原、酸碱中和、沉淀溶解

11、、络合解离 能量与计算：物质的量、反应热、能量与计算：物质的量、反应热、N NA A常数常数l基础理论：基础理论：化学平衡：反应速率、化学平衡原理化学平衡：反应速率、化学平衡原理 电离平衡：电解质电离、盐类水解、电离平衡：电解质电离、盐类水解、pHpH计算计算 电化学原理：原电池、电解池电化学原理：原电池、电解池l物质结构：物质结构：原子结构、元素周期律（元素周期表）原子结构、元素周期律（元素周期表）晶体结构（离子、分子、原子、金属）晶体结构（离子、分子、原子、金属）分子结构（电子构型、空间构型）分子结构（电子构型、空间构型）l无机化学：无机化学：典型非金属：氯硫氮。典型金属：铁钠。典型非金属

12、：氯硫氮。典型金属：铁钠。物质物质酸碱性、氧还性、特性反应酸碱性、氧还性、特性反应。l有机化学：有机化学：典型有机物：烃、烃的衍生物、典型有机物：烃、烃的衍生物、。重要反应：取代重要反应：取代、加、加成、成、氧氧化、聚合。化、聚合。l实验化学：实验化学：基本技能：仪器基本技能：仪器使用使用、检验鉴别、检验鉴别、分离提纯。、分离提纯。实验探究：实验分析、条件控制、方案设计。实验探究：实验分析、条件控制、方案设计。l化学用语：化学用语：电子式、分子式、结构式、离子方程式。电子式、分子式、结构式、离子方程式。l能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、复述、再

13、现、辨认再现、辨认的能力。的能力。l能够通过对能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的以及对自然界、社会、生产、生活中的 化学现象的观察，化学现象的观察，获取获取有关的信息，并进行初步有关的信息，并进行初步加工、加工、吸收、有序存储吸收、有序存储的能力。的能力。l能够从试题提供的新信息中，准确地能够从试题提供的新信息中，准确地提取提取实质性内容，实质性内容，并经与已有知识块整合，并经与已有知识块整合，重组为新知识块重组为新知识块的能力。的能力。l能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采能够将

14、实际问题分解，通过运用相关知识，采用用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方等方法，法，解决解决简单化学问题的能力。简单化学问题的能力。l能够将分析问题的过程和结论，用正确的能够将分析问题的过程和结论，用正确的化学化学术语及文字、模型、图形、图表术语及文字、模型、图形、图表等等表达表达并做出并做出解释的能力。解释的能力。l了解并初步实践化学实验研究的一般过程，了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握掌握化学实验的基本方法和技能。化学实验的基本方法和技能。l在解决简单化学问题的过程中，运用科学的在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，

15、并方法，初步了解化学变化规律，并对化学现对化学现象提出科学合理的象提出科学合理的解释解释。一一 文化基础文化基础 1.1.人文底蕴人文底蕴：人文积淀、人文情怀、审美情趣。：人文积淀、人文情怀、审美情趣。2.2.科学精神科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究。：理性思维、批判质疑、勇于探究。二二 自主发展自主发展 3.3.学会学习学会学习：乐学善学、勤于反思、信息意识。：乐学善学、勤于反思、信息意识。4.4.健康生活健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理。：珍爱生命、健全人格、自我管理。三三 社会参与社会参与 5.5.责任担当责任担当：社会责任、国家认同、国际理解。：社会责任、国家认同、国际理解

16、。6.6.实践创新实践创新：劳动意识、问题解决、技术应用。：劳动意识、问题解决、技术应用。l数学：数学：数学抽象数学抽象 逻辑推理逻辑推理 数学建模数学建模 直观想象直观想象 数学运算数学运算 数据分析数据分析l物理：物理：物理观念物理观念 科学思维科学思维 科学探究科学探究 科学态度与责任科学态度与责任l化学：化学：宏观与微观宏观与微观 变化与平衡变化与平衡 证据与模型证据与模型 实验与创新实验与创新 精神与责任精神与责任l生物：生物：生命观念生命观念 理性思维理性思维 科学探究科学探究 社会责任社会责任l语文语文：语言建构与运用语言建构与运用 思维发展与提升思维发展与提升 审美鉴赏与创造审

17、美鉴赏与创造 文化传承与理解文化传承与理解l历史历史：时空观念时空观念 史料实证史料实证 历史理解历史理解 历史解释历史解释 历史价值观历史价值观l政治政治:政治认同政治认同 理性精神理性精神 法治意识法治意识 公共参与公共参与 l地理地理:人地协调观人地协调观 综合思维综合思维 区域认知区域认知 地理实践力地理实践力l英语英语:语言能力语言能力 文化品格文化品格 思维品质思维品质 学习能力学习能力l艺术艺术：艺术感知能力艺术感知能力 艺术审美情趣艺术审美情趣 艺术创意表达艺术创意表达l音乐音乐：自主音乐需要自主音乐需要 音乐实践能力音乐实践能力 音乐情感体验音乐情感体验 音乐文化理解音乐文化

18、理解l美术美术：图像识读图像识读 美术表现美术表现 审美判断审美判断 创意实践创意实践 文化理解文化理解l体育与健康体育与健康：运动能力运动能力 健康行为健康行为 体育品德体育品德l通用技术通用技术：技术意识技术意识 工程思维工程思维 创新设计创新设计 图样表达物化能力图样表达物化能力l信息技术信息技术：信息意识信息意识 计算思维计算思维 数字化学习与创新数字化学习与创新 信息社会责任信息社会责任l宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析l变化观念与平衡思想变化观念与平衡思想l证据推理与模型认知证据推理与模型认知l实验探究与创新意识实验探究与创新意识l科学精神与社会责任科学精神与社会责任l 具有证

19、据意识，能基于证据对物质组成、结构具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构 及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以 证实或证伪；证实或证伪；l 建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；l 知道可以通过分析推理等方法认识研究对象的知道可以通过分析推理等方法认识研究对象的 本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型；本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型；l 能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和 规律。规律。必必 修修 化化 学（学（4学分）学分）化学科学与实验探究、化学科学与实验

20、探究、常见无机物的性质与应用、常见无机物的性质与应用、简单有机物的性质与应用、简单有机物的性质与应用、物质结构基础和化学反应规律、物质结构基础和化学反应规律、化学与社会发展化学与社会发展、系列系列2：化学与社会：化学与社会选修化学选修化学2（0-4学分）学分）系列系列1：实验化学：实验化学系列系列3：发展中的化学科学：发展中的化学科学选修化学选修化学1（0、6学分）学分）化学反应原理模块（化学反应原理模块（2学分）学分）物质结构与性质模块（物质结构与性质模块（2学分）学分）有机化学基础模块（有机化学基础模块（2学分）学分）新增合并保留高高考考要要求求毕毕业业要要求求任任选选要要求求不分模块不分

21、模块要选全选要选全选完全校本完全校本任意组合任意组合修订前修订前 3+3修订后修订后 5化学化学1主题主题1 认识化学科学认识化学科学主题主题2 化学实验基础化学实验基础主题主题3 常见无机物及其应用常见无机物及其应用化学化学2主题主题1 物质结构基础物质结构基础主题主题2 化学反应与能量化学反应与能量主题主题3 化学与可持续发展化学与可持续发展主题主题1 1 化学科学与实验探究化学科学与实验探究主题主题2 2 常见无机物及其应用常见无机物及其应用主题主题3 3 物质结构基础及化学反应规律物质结构基础及化学反应规律主题主题4 4 简单的有机化合物及其应用简单的有机化合物及其应用主题主题5 5

22、化学与社会发展化学与社会发展原有问题：原有问题：化学化学1课时特别紧；课时特别紧；学生实验不重视；学生实验不重视；有机内容和要求不太合理有机内容和要求不太合理知识点导向、偏重具体知识知识点导向、偏重具体知识学习要求模糊学习要求模糊修订重点：修订重点：打通模块边界，合理统筹课时；打通模块边界，合理统筹课时；删减调整具体物质性质的知识；删减调整具体物质性质的知识；规定学生实验及探究；规定学生实验及探究；适当加强有机化学的初步认识适当加强有机化学的初步认识素养导向、聚焦概念、明确学业要求素养导向、聚焦概念、明确学业要求修订前修订前 3+4+4=11修订后修订后 3*3=9模块：化学反应原理模块：化学

23、反应原理主题1化学反应与能量主题2化学反应速率和化学平衡主题3溶液中的离子平衡模块模块1化学反应原理模块化学反应原理模块主题1 化学反应与能量主题2 化学平衡和化学反应速率主题3 水溶液中的离子反应与平衡模块：物质结构与性质模块：物质结构与性质主题1原子结构与元素的性质主题2化学键与物质的性质主题3分子间作用力与物质的性质主题4 研究物质结构的价值模块模块2.物质结构与性质模块物质结构与性质模块主题1 原子结构与元素的性质主题2 微粒间的相互作用及空间排布主题3 研究物质结构的方法与价值模块：有机化学基础模块：有机化学基础主题1 有机化合物的组成与结构主题2 烃及其衍生物的性质与应用主题3 糖

24、类、氨基酸和蛋白质主题4 合成高分子化合物模块模块3.有机化学基础模块有机化学基础模块主题1 有机化合物的组成与结构主题2 烃及其衍生物的性质与应用主题3 生物大分子及合成高分子 修订重点：修订重点：进一步聚焦学科大概念整合知识内容；进一步聚焦学科大概念整合知识内容；凸显学科核心素养明确学业要求；凸显学科核心素养明确学业要求；厘清论证必修与选修之间、内容条目之间的关系；厘清论证必修与选修之间、内容条目之间的关系；关注不同模块之间，以及不同领域之间的联系。关注不同模块之间，以及不同领域之间的联系。一、一、体现立德树人的根本要求体现立德树人的根本要求 落实核心价值观落实核心价值观:传统文化、红色经

25、典、民族自信。传统文化、红色经典、民族自信。二二.形成完整的知识体系形成完整的知识体系 注重知识成因、知识本质的教学。教学设计单元化。注重知识成因、知识本质的教学。教学设计单元化。三三.发展学科能力与核心素养发展学科能力与核心素养 培养：思维能力、应用能力、综合能力。培养：思维能力、应用能力、综合能力。阅读素养。阅读素养。四四.构建选择性和开放性的教学构建选择性和开放性的教学 构建严谨高效和谐教学环境，培养实践能力创新精神。构建严谨高效和谐教学环境，培养实践能力创新精神。五五.加强有针对性的训练加强有针对性的训练 巩固知识、发现问题、提高能力、树立信心！巩固知识、发现问题、提高能力、树立信心！