2021届全国新高考语文复习:文言文断句课件.pptx
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- 2021 全国 新高 语文 复习 文言文 断句 课件
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1、2021届全国新高考语文精品复习届全国新高考语文精品复习文言断句习惯上称为句读文言断句习惯上称为句读v传统的古文是不加标点的,前人读书要自己传统的古文是不加标点的,前人读书要自己断句,常在一句末尾用断句,常在一句末尾用“。”断开叫断开叫“句句”,在语意未完而需要停顿的地方用在语意未完而需要停顿的地方用“、”断开断开叫叫“读读”。因此,古人把因此,古人把“习六书,明句读习六书,明句读”作为作为“小学小学”。掌握了六书知识,就有了一。掌握了六书知识,就有了一个识字的工具;掌握了句读规律,才能够真个识字的工具;掌握了句读规律,才能够真正读懂古文。正读懂古文。将下面文言文中画线的部分用斜线断句将下面文
2、言文中画线的部分用斜线断句 塞翁失马塞翁失马 近塞上之人有善术者近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人马无故亡而入胡人皆吊之皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其父曰此何遽不为福乎居数月其其马将胡马而归人皆贺之马将胡马而归人皆贺之其父曰此何遽不其父曰此何遽不能为祸乎能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死丁壮者引弦而战近塞之人死者十九者十九此独以跛之故父子相保此独以跛之故父子相保故福之为故福之为祸祸之为福化不可及深不可测也祸祸之为福化不可及深不可测也 v马无故亡而入胡马无
3、故亡而入胡/人皆吊之人皆吊之v其马将胡马而归其马将胡马而归/人皆贺之人皆贺之v家富良马家富良马/其子好骑其子好骑/堕而折其髀堕而折其髀v丁壮者引弦而战丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九近塞之人死者十九v故福之为祸故福之为祸/祸之为福祸之为福/化不可及化不可及/深深不可测也不可测也v他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都前来慰问他。v那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他们一家。v算卦人的家中有很多好马,他的儿子喜欢骑马,结果从马上掉下来摔得大腿骨折。v壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人,绝大部分都死了。v所以福转化为祸,祸转化为福,其中造化奥妙没有办法达到极点,是深奥没有方法来
4、测度的。将下面文言文中画线的部分用斜线断句将下面文言文中画线的部分用斜线断句 塞翁失马塞翁失马 近塞上之人有善术者近塞上之人有善术者/马无故亡而入胡马无故亡而入胡/人皆吊之人皆吊之/其父曰其父曰/此何遽不为福乎此何遽不为福乎/居数居数月月/其马将胡马而归其马将胡马而归/人皆贺之人皆贺之/其父曰其父曰/此此何遽不能为祸乎何遽不能为祸乎/家富良马家富良马/其子好骑其子好骑/堕堕而折其髀而折其髀/人皆吊之人皆吊之/其父曰其父曰/此何遽不为此何遽不为福乎福乎/居一年居一年/胡人大入塞胡人大入塞/丁壮者引弦而丁壮者引弦而战战/近塞之人近塞之人/死者十九死者十九/此独以跛之故此独以跛之故/父父子相保子相保
5、/故福之为祸故福之为祸/祸之为福祸之为福/化不可及化不可及/深不可测也深不可测也/断句的基础在于领会全篇的断句的基础在于领会全篇的文意,因此断句前先要读几遍原文意,因此断句前先要读几遍原文,力求对原文内容有个大致的文,力求对原文内容有个大致的了解,凭语感将能断开的先断开,了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中分析逐步缩小范围,然后再集中分析难断的句子。断句时还要注意文难断的句子。断句时还要注意文章的体裁、语言风格等。语感对章的体裁、语言风格等。语感对断句有很大的帮助,除此之外,断句有很大的帮助,除此之外,还可以借助一定的条件。还可以借助一定的条件。断句的方法断句的方法 和现代汉
6、语一样,名词或代词一般也和现代汉语一样,名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语,常常作句子的主语和宾语,因此找出文因此找出文中反复出现的名词或代词,就可以确定中反复出现的名词或代词,就可以确定停顿的位置。停顿的位置。需要注意的是,文言文中,需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。例如出现就只提名不提姓了。例如赤壁之赤壁之战战中,中,“初,鲁肃闻刘表卒初,鲁肃闻刘表卒”,先用,先用全称,以下全称,以下“肃径迎之肃径迎之”“”“肃宣权旨肃宣权旨”就不再提姓了。就不再提姓了。1 1、找名词(或代词),定句读。、找名词(或代词)
7、,定句读。例如:例如:刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。寡败矣。找出句中几个名词,句子基本就断开了。找出句中几个名词,句子基本就断开了。刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。也则事寡败矣。(断对(断对3 3处给处给1 1分,分,多断酌情扣多断酌情扣1212分,用分,用铅笔画铅笔画“”不得分。)不得分。)2、找虚词,定
8、句读。找虚词,定句读。古人写文章,不用标点符号,古人写文章,不用标点符号,他们明辨句他们明辨句读,虚词就成了重要的标志。尤其是一些语读,虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方。气词和连词的前后,往往是该断句的地方。刘勰在刘勰在文心雕龙文心雕龙章句章句中说过:中说过:“夫惟盖夫惟盖故者,发端之首唱,故者,发端之首唱,乎哉矣也者,亦送乎哉矣也者,亦送末之常科。末之常科。”确实如此。确实如此。文言文中,文言文中,“夫、夫、惟、盖、凡、窃、请、敬惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬等发语词和表敬副词,经常出现在句首;而副词,经常出现在句首;而“乎、哉、也、乎、哉、也、
9、矣、欤、焉矣、欤、焉”等语气词经常出现在句尾;而等语气词经常出现在句尾;而“以、于、为、而、则以、于、为、而、则”等连词经常出现在等连词经常出现在句中。根据这些特点,有助于断句。句中。根据这些特点,有助于断句。例如:例如:于是余有叹于是余有叹焉焉古人之观于天地山川古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得草木虫鱼鸟兽往往有得以以其求思之深而其求思之深而无不在无不在也也夫夷以近夫夷以近则则游者众险以远游者众险以远则则至至者少者少而而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远远而而人之所罕至人之所罕至焉焉故非有志者不能至故非有志者不能至也也。(王安石(王安石游褒禅山记游褒禅山记)参考断
10、句v于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。者不能至也。3、找顶真,定句读找顶真,定句读 顶真是文言文中常见的形式。句子顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承,前一句作宾语的词,在后前后相承,前一句作宾语的词,在后一句中又作了主语。例如:一句中又作
11、了主语。例如:“具告具告沛沛公公,沛公沛公大惊。大惊。”“”“秦王坐章台见秦王坐章台见相相如如,相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王,秦王秦王大喜,传大喜,传以示美人及以示美人及左右左右,左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。”根据这一特点,我们可以在文中找出根据这一特点,我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语,按顶真句式紧密相连的相同的词语,按顶真句式来考虑句读。(上面例中的来考虑句读。(上面例中的“小小、小小、大大大大”亦然)亦然)4、据排偶,定句读据排偶,定句读 排比、对偶、对称是文言文常见的修辞排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法,句式整齐,四六句多,又是文言文的方法,句式整齐,四六句多,又是文言文的
12、一大特点。这一特点,又为我们断句提供了一大特点。这一特点,又为我们断句提供了方便。方便。例如例如庖丁解牛庖丁解牛中中“手之所触,肩之手之所触,肩之所倚足之所履,膝之所踦所倚足之所履,膝之所踦”“”“上食埃土,上食埃土,下饮黄泉下饮黄泉”“”“奉之弥繁,侵之愈急奉之弥繁,侵之愈急”等。再等。再如:如:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。不舍,金石可镂。”再如:再如:秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣秦
13、孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。5、依总分,定句读依总分,定句读 文言文中,也往往有总分、分文言文中,也往往有总分、分总的形式,我们自然可以据此进行总的形式,我们自然可以据此进行断句。断句。例如:例如:故知胜有五知可以战与不可以故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而
14、君不御者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。胜。v故知胜有五:知可以战与不可以战者胜,识众寡之用者胜,上下同欲者胜,以虞待不虞者胜,将能而君不御者胜。老而无妻曰鳏老而无夫曰老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤孤此四者此四者天下之穷而无告者天下之穷而无告者也。也。再如:再如:在断句过程中,如果抓住了总在断句过程中,如果抓住了总分关系,问题也就迎刃而解了。分关系,问题也就迎刃而解了。v老而无妻曰鳏,老而无夫曰寡,老而无子曰独,幼而无父曰孤,此四者,天下之穷民而无告者”6、对话、引文定句读对话、引文定句读 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”
15、“云云”为标志,为标志,两人对话,两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后一般在第一次问答出现人名,以后就只用就只用“曰曰”,而把主语省略。遇,而把主语省略。遇到对话,根据上下文判断对话双方,到对话,根据上下文判断对话双方,以确定使用的标点。以确定使用的标点。7、察反复,定句读察反复,定句读 反复,特别是间隔反复,在文言反复,特别是间隔反复,在文言文中是相当常见的修辞方法。如文中是相当常见的修辞方法。如邹邹忌讽齐王纳谏忌讽齐王纳谏中中“我孰与城北徐公我孰与城北徐公美美”反复多次,反复多次,庄暴见孟子庄暴见孟子也有也有大段反复。抓住这一特点,自然有助大段反复。抓住这一特点,自然有助于断句。以上这
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