(浙江专用)2020版高考语文专题十教材文言文复习学案2必修二课件.pptx
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- 浙江 专用 2020 高考 语文 专题 教材 文言文 复习 必修 课件
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1、学案2必修二阿房宫赋六国论第二部分专题十教材文言文复习学案学案目标1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象,并“瞻前”而“顾后”,进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落,对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词古今同形异义词。基础整合重点突破随堂训练基础整合1.解释下列多义词。诸侯之所大患_欲勿予,即患秦兵之来_亭长妻患之,乃晨炊蓐食_今有一言可以解燕国之患,报将军之仇者_患担心忧虑,担心1234567使负栋之柱_使六国各爱其人_宜可使_使暴秦之欲无厌_暴霜露_忠义暴于朝廷_暴举以予人_函谷举_杀人如不能举_举厌恶祸患让假使出使残暴冒着显露拿拔,攻占全、尽123456
2、72.对下列各组句子中加颜色词的解释,不正确的一组是故不战而强弱胜负已判矣(决定)矗不知乎几千万落(座,所)后秦击赵者再,李牧连却之(第二次)独夫之心,日益骄固(顽固)诸侯之所亡与战败而亡者(丧失,丢失)骊山北构而西折,直走咸阳(趋)惜其用武而不终也(坚持到底)六王毕,四海一(结束)解析再:两次。A.B.C.D.1234567A.B.C.D.3.下列各组句子中,加颜色字的意思相同的一组是暴秦之欲无厌学而不厌,诲人不倦且燕、赵处秦革灭殆尽之际知己知彼,百战不殆秦爱纷奢向使三国各爱其地或未易量人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛始速祸焉不速之客李牧连却之却匈奴七百余里解析均为满足;均为邀请,前一个是
3、形象的说法,招致;均为使退却,打败;喜欢/爱惜;大概/危险;或许/有的人。123456712345674.指出下列加颜色字的活用情况,并解释其义。以事秦之心礼天下之奇才:_未云何龙:_义不赂秦:_朝歌夜弦:_后人哀之而不鉴之:_惜其用武而不终也:_名词用作动词,礼待名词用作动词,出现龙名词用作动词,坚守正义朝、夜,名词作状语,在早上,在夜里;歌、弦,名词用作动词,唱歌,弹琴名词的意动用法,以为鉴形容词用作动词,坚持到底12345675.下列各组句子中,加颜色字的意思和用法相同的一组是盘盘焉始速祸焉不敢言而敢怒后人哀之而不鉴之其势弱于秦齐人勿附于秦苟以天下之大不赂者以赂者丧解析B项均为表转折的连
4、词。A项的样子/助词,不译。C项比/表动作行为的对象。D项凭借/因为。A.B.C.D.12345676.写出下列句子的句式特点。六国破灭,非兵不利,战不善:_洎牧以谗诛:_秦人不暇自哀:_赵尝五战于秦:_否定判断句被动句宾语前置句介宾短语后置句12345677.在横线处填入所缺的字。各抱地势,心斗角。房水 ,矗不知乎几千万落。铛玉石,金块珠 ,弃掷 。奈何取之尽 ,用之如泥沙?与 而不助五国也。与秦相较,或未易量。钩蜂涡砾逦迤锱铢嬴当鼎重点突破(一)“可怜”“”“与”的理解1.解释下列句中加颜色的“可怜”。可怜焦土:_可怜身上衣正单:_可怜九月初三夜,露似真珠月似弓:_可惜值得同情可爱2.解释
5、下列句中加颜色“与”字的意义和用法。与嬴而不助五国也:_较秦之所得与战胜而得者:_则与一生彘肩:_夫六国与秦皆诸侯:_客亦知夫水与月乎:_上官大夫见而欲夺之,屈平不与:_无乃尔是过与:_陈涉少时,尝与人佣耕:_当与秦相较,或未易量:_动词,结交、亲附介词,和动词,给予连词,和连词,和动词,允许、同意助词,吧介词,给、替介词,和“与”作介词与连词时,意思相同,都是“和”“跟”的意思,只是词性难以区分。这是掌握“与”字的难点,也是高考的重点。如何区分呢?颠倒前后语序,意思不变的,是连词,反之则是介词。演练体悟下列各组句子中,“与”字的意义和用法是否相同?解析均为介词,和、跟。茂先坐与论说而世又不与
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