高考语文一轮课件-分析句子的表达效果-.ppt

1、专题十二分析句子的表达效果命题探究高考演练1.(2020 届山东淄博3月第一次阶段性检测)阅读下面的文字，完成后面的题。北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！中果店里陈列出各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，又加上那些又好看好闻好吃的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，只供闻香儿的海棠木瓜，通体有金星的香槟子，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉意了！文中画波浪线的句子可改写成：“天很高，是蓝的，也很亮。冬季没有从蒙古吹来的黄风，伏天的暴雨也没有挟着冰雹。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，

2、为什么？解析：首先从句式上进行比较，原文“没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮”，第一、二句与三、四、五句分别是句式整齐的长句和短句，原文句式整齐，修改后就没有了句式整齐工整的特点，语句也缺少了气势，而且原句更有节奏感。从内容方面看，表现的对象是北平之秋，前面的一二句指出北平的天气情况，后面“天是那么高，那么蓝，那么亮”对其肯定赞美，表达效果更好。答案：原文是要强调北平的秋天天气之好，所以应该把相关语句放在后面加以强调，从句式以及表达效果来看，原文更整齐，更有表现力。本部分表现的对象是北平之秋，所以原文的指代更明确一些。2.(2020 届山东泰安期末

3、考试)阅读下面的文字，完成后面的题。“你可知Macau 不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的时候，我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为绝响的美术作品前。这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，哪怕再稍稍用一点力气，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲！只是在滔滔的洪

4、浪之中，在强大的外力面前，他们能做的，唯有对母亲绵绵不绝的思念。文中画波浪线的句子可改写成“左下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人”，从语意上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？解析：比较两个句子，原句“左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人”运用的是长句，信息丰富；改句“左下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人”分成两个短句，并删除了“简笔水墨勾勒”和“在巨大的木板中”两个短语。“简笔水墨勾勒”体现出这是一幅美术作品，并有着中国水墨画的特点和韵味；“巨大的木板”与“弱小无助的渔人”形成对比，凸显了渔人的渺小，契合作者在这幅美

5、术作品前的观感。因此，原文表达效果更好。答案：“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明了画境；“在巨大的木板中”凸显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。【知识储备】句子的表达效果，其实指的是句子在文中的优点、特色、作用等。能准确地分析、解答句子在文中的表达效果，是新课标对学生现代文阅读的一项基本要求。因此掌握好分析、解答句子表达效果的方法是很有必要的，它能反映一个人的理解分析能力、思维和语言表达能力。分析句子的表达效果常见考试题型：1.文中画波浪线的句子可改写成“”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。3.请结合选文内容，

6、赏析下面句子。4.从文中画波浪线的a、b 两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。5.从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。6.请说说句中画线词语在表达上的好处。7.把下面句子中画线词语删去，好吗？为什么？考点一从表达技巧角度入手解题指津(一)表达技巧三角度表达技巧又可以进一步分为修辞手法、表达方式和表现手法三个角度。1.修辞手法(续表)(续表)2.表达方式(1)描写(续表)(2)抒情、议论、说明(续表)3.表现手法(续表)(续表)(续表)(续表)(续表)(二)解题步骤：第一步先确定句子使用的表达技巧；第二步再将句子“还原”，分析文中是哪里使用和怎样使用的，并分析其表达效果。典题示例阅读

7、下面的文字，分析画线句的表达效果。所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要经过多少脚步、车马的磨损，才能造成这些剖析：问的是“画线句的表达效果”，说明这一句在表达上有特点，即运用了修辞手法。“外表却越来越随和、温婉，棱角都已失去”运用比拟，“像磨损了边角的古籍”运用比喻。作用都是相同的：生动形象。不过前者意在表现“石板外表磨损”，后者的喻体是“磨损了边角的古籍”，意在表现“古韵犹存的意蕴”。答案：运用比拟和比喻的手法，生动形象地表达出石板外表磨损，古韵犹存的意蕴。题型对练一1.本段描写“白鹭”“云朵”“晨雾”颇有特

8、色，请任选一例加以赏析。来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢？白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。云朵呢，如果它们思念这片小桥流水人家了，从天空的某个角落出发，且歌且舞，也是说到就到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处，只要它顽皮起来，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界的皇帝。答案：描写白鹭句运用比喻手法，形象描绘白鹭飞翔时轻盈优美的身姿；描写云朵句运用拟人手法，生动地表现了它们欢快自由、轻灵飘逸的状态；描写晨雾句运用拟人手法，生动地表现了它们一哄而起、笼罩一切的景象。

9、2.赏析画线句的表达效果。“抓住它，它抓了一团毛线！”一条在它童年时就箍在它腰上的锁链磨坏了它的毛皮，它那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时便发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音。“抓住它，把它拴住，它把糖果盒拿走啦！”它被抓住之后就把长长的手指，塞进钢制腰带间，陷入沉思。我带它到乡间度假时，才恍然大悟，原来它一直过的是沉闷的城市生活。它没有立刻走出敞开的笼门，而是把一双手紧贴在胸前，节选自松鼠答案：运用类比(或比较)、比喻手法，以“生命垂危的蝴蝶的抖动”与小松鼠“浑身战栗”类比，表现小松鼠重回自然的强烈震动；以泪珠比喻小松鼠的眼睛之形，暗示了它被迫远离自然的不幸遭遇(或体现了小

10、松鼠对自然的向往)，表达了“我”对小松鼠的爱怜(或同情、体恤)之情。3.赏析画线句的表达效果。来，苇浪就开始有节奏地起伏，那么绵软、优雅、节制，那么美好的动作。也许只有芦苇能做出这么美好的动作。风大起来了，苇浪起伏的弧度明显放大了，眼看要匍伏在地上，然而并没有完全伏下去，你也不愿意看见可爱的芦苇做出这么委屈的姿势。芦苇们互相依托着、呼应着，只把柔韧的腰弯到有几份悲壮的程度，就又挺起来，然后随了风继续那哀而不伤、伏而不倒的动人舞蹈。答案：运用比喻，将芦苇荡比作招展的旗帜，生动形象地描绘出大片芦苇随风摆动时舒展起伏的动态美，表现了作者目睹芦苇荡壮阔浓郁的绿色之后内心的激荡。考点二从语言表达角度入手

11、解题指津(一)语言表达三角度语言表达又可以进一步细分为句式特点、语法特点和用词效果三个角度。1.句式特点常见的句式特点有：整散句结合、长短句结合、双重否定句、排比句、反问句等。常见的几种句式的表达效果为：疑问句，吸引读者，制造悬念；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。这一知识点在句段的表达效果类题型中最常考的就是整散结合。所以做题时要特别注意句子有没有这一特点。整句形式上整齐匀称，节奏鲜明，气势贯通，意义鲜明；散句结构自由，灵活多变，生动活泼。整散结合，可以使文章张弛有致，波澜起伏，获得高度的艺术效果。如：郁达夫故都的秋南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四

12、桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。前一层整句是散句“南国之秋”的补充，后一层整句是北国之秋与南国之秋的比较互衬。作者用为人称道的南国之秋的秀美景色，来渲染、烘托北国之秋的浓烈、隽永。2.语法特点这一知识点在句段的表达效果类题型中最常考的就是倒装。所以做题时要特别注意句子有没有这一特点。类型：主谓倒置、定语后置、状语后置、分句位移等。作用：突出被移动的部分，从而起到强调的作用。(1)主谓倒置。如：起来，不愿做奴隶的人们！(义勇军进行曲)谓语“起来”前置，突出谓语，使歌词的

13、号召力更强。(2)定语后置。如：听不清！仿佛遥远的地方刮来了一阵飓风，呜呜的，呼呼的。(杨沫青春之歌)定语“呜呜的，呼呼的”后置，突出了飓风的声音，烘托了牢房里青年学生倾耳静听的神情。(3)状语后置。如：早晨/一个小姑娘/默默地读着一本书/在拥挤而又喧嚣的电车上。(流沙河电车上的小姑娘)将状语“在拥挤而又喧嚣的电车上”后置，既实现了诗的韵律美，又突出了状语，使小姑娘爱学习的特点更加鲜明。(4)分句位移。如：我好像做了一场大梦，满园的创伤使我的心仿佛又放在油锅里煎熬。这样的煎熬是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。(巴金小狗包弟)把条件句移位后，突出了唯一可

14、以终结煎熬的条件。3.用词效果常考的有叠词、动词、形容词、色彩类词等具有表现力的词语。1.理解词语的联想意义。所谓词语的联想意义是指作者在行文过程中，根据特定的语境，通过联想生发出来的词语的临时意义。它包括：隐喻义；拟人义；象征义。2.理解词语的情感意义。词语是有感情色彩的。词语中按感情色彩来分，有褒义词、中性词、贬义词。(二)解题步骤：第一步先确定语言表达的切入角度，即从句式特点、语法特点、用词效果中选用一个或几个角度入手分析句子表达效果。第二步运用句式特点、语法特点、用词效果等知识，结合具体语句内容分析其表达效果。典题示例(2020 届黑龙江齐齐哈尔二模)阅读下面的文字，完成后面的题。苍苍

15、的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，以无限的爱心庇护着劳苦而纯朴的人们。我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月光给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉。小儿子摘了一把榕树

16、叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你吗？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子吗？(节选自黄河浪故乡的榕树，有删改)文中画波浪线的句子可改写成：“有嫦娥驾一片白云飞过，有桂花的清香自榕树枝头洒下来。而桥下的流水唱着甜蜜的摇篮曲。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？_剖析：本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。分析文章的语言表达效果，需从修辞、句式、语言风格等方面考虑。“有嫦娥驾一片白云飞过，有桂

17、花的清香自榕树枝头洒下来。而桥下的流水唱着甜蜜的摇篮曲”和原句“有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲”比较，题干句少了“悄悄”“轻轻”“静静”这些叠词，叠词能增强音韵美。“悄悄”“轻轻”给人以轻柔感，“静静”给人以静谧感。答案：“悄悄”“轻轻”“静静”等形容词的叠用，把动作表现得轻柔，衬托出环境的静谧，渲染出优美、温馨的意境，表现出音韵美。题型对练二1.(2020 届山东烟台一模)阅读下面的文字，完成后面的题。家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来：先是一个头戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上

18、的一把锨：“你爸的影子已经进屋了，”她喊孩子，“快打洗脸水，准备吃饭了。”文中画波浪线的句子可改写成：“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答案：将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；采用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者以深刻印象。2.(2020 届山东济南期末考试)阅读下面的文字，完成后面的题。千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。你立足呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再

19、不敢正眼去看。永不疲乏，永不退缩，只有自然才有这样的力量！文中画波浪线的句子可改写成“永远那么纯洁，活泼，鲜明”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？解析：本题原文句式连用三个“永远”构成排比，使句式整齐，层次感明显；原文是三个分句，而题干“永远那么纯洁，活泼，鲜明”是连用三个词语构成一句话，所以原文的句子表达的情感更强烈，有强调作用。答案：原文句式整齐，构成排比，层次感明显。原文用三个分句表达了更强烈的情感，有强调作用。3.简要分析下面一段话句式使用的特点及表达效果。模范售货员李菊红确实不一般，她接待顾客热心，帮助顾客挑选商品细心，听取顾客意见虚心，面对挑剔的顾客耐心，所以一

20、提起她，人人都翘起大拇指，夸赞不已。答案：这句话中运用了排比，同时也有层递的效果，在句子形式上使用了整句。用几个结构相同的主谓句，描写了模范售货员李菊红工作中的几个方面一一展现，将她工作的场景生动地刻画出来，真实而具体。考点三从思想感情角度入手解题指津解题步骤：第一步先看看句子是否运用了修辞手法、表达方式和表现手法等表达技巧，如果有，一定要先点明表达技巧。第二步结合具体语句内容从思想感情的角度分析其表达效果。有些句子的思想感情比较深奥，答题时要注意以下三点：联系本句的含义；联系(强调)上下文的内容或者揭示段意；联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。典题示例请简要赏析下面画线句

21、子的表达效果。者临亡时都是面向朔北敌阵的；我相信，他们又很想在最后一刻回过头来，给熟悉的土地投注一个目光。于是，他们扭曲地倒下了，化作沙堆一座。剖析：文段中画线的句子是作者对中华文化荒原展开的联想，前三句用了三个比喻，这是作者的联想和想象，同时构成了排比。后三句用了排比的手法，突显了对亲人们的思念。画线的句子用了两组排比，突出了沙场征战场面的惨烈和对亲人的思念，增强语气，富有感染力。答案：作者此处思接千载，视通万里，展开丰富的联想，用两组排比再现了沙场征战场面的惨烈和对亲人的思念，内涵丰富，苍凉悲壮，富有感染力。题型对练三1.从思想感情角度赏析下面语句。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习

22、忙呢！老师赞她有出息呢！”除了我，谁也不可能看出她眼中深深的落寞。(小巷深处)答案：这句话间接说明了母亲早已察觉“我”对她的感情发生了变化。这种含蓄的写法，写出了母亲对“我”观察细致，了解透彻，母亲为不影响“我”的情绪而抑制自己的感情，更有利于表现母亲对“我”深深的爱。2.赏析下面画线句的表达效果。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。解析：“领取”一词的连用，从修辞手法上讲是反复，造成的是一种气势，层层铺开，逐步扩大，从秋冬到四季，从四季到生活，对点明本文的主旨起到强化作用。“领取”表明作者一种面对现实的人生态度

23、。“领取”而不是“索取”。只“领取自己那一份”“只在心中领取”，便悠然自得，因为每时每刻，生活展示给我们的总有美好的一面，也总有自己应得的一份，只需及时领取就是了。而“索取”则不同，有追求不属于自己那一份的意味，当追求不到时难免情绪波动，便不得逍遥。只要答出“铺开扩大”和“强化主旨”两点，意思对即可。作用。答案：层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化误区警示误区：角度单一，概括不全示例：(2020 届山东济宁第一中学下学期在线测试)阅读下面的文字，完成后面的题。你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色、白色的小花及绿色的柳枝。文中画线的句子可改写成：

24、“清凌凌的流水像你的肌肤那样柔软，双桥像恰到好处地挂在腰间的钥匙，最紧要的还在于窗子像眼睛，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？误答：原文运用了拟人的手法，将周庄人格化，将周庄的环境写得生动活泼。原文句式长短有所变化，较为灵活，读起来更有节奏感。分析：原文的“清凌凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半掩不住招人的妩媚”，照应了上文“你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的”，都运用了拟人的手法，将周庄人格化，衔接自然，将周庄的环境写得生动活泼；原文句式长短有致，读起来更有节奏感。很多学生都能够从拟人和句式上答出这两点来，部分学生概括不全，易遗漏第点：和原句相比，改写后的句式“清凌凌的流水像你的肌肤那样柔软，双桥像恰到好处地挂在腰间的钥匙，最紧要的还在于窗子像眼睛”虽然运用了比喻的手法，但整体表达较为平淡。正解：原文运用了拟人的手法，将周庄人格化，将周庄的环境写得生动活泼。原文句式长短有所变化，较为灵活，读起来更有节奏感。改写后的句式运用了比喻的手法，但整体而言较为平淡，不够灵动。