高中语文-高考备考文言实词-一词多义课件(22张ppt).ppt

1、肇庆市第一中学肇庆市第一中学 宋海群宋海群第二讲：一词多义第二讲：一词多义贰第二讲贰 一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文的一大难题。包括词的本义、引申义、本义、引申义、比喻义和假借义比喻义和假借义。由本义引申出来的由本义引申出来的词义。它和本词义。它和本义有着直接或间接的联系。义有着直接或间接的联系。2词的本来意义词的本来意义（即这个词最初的（即这个词最初的那个意义那个意义)。该词在比喻的基础上产生的意义。该词在比喻的基础上产生的意义。一个词借用了另外一个同音字的一个词借用了另外一个同音字的意义。意义。一词多义示例

2、一词多义示例 楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。爱爱本义本义例：独爱菊/秦爱纷奢引申义引申义 例：楚人爱其子/爱其子，择师而教之舍不得舍不得;吝惜。吝惜。怜悯、怜恤、同情。怜悯、怜恤、同情。爱护爱护例：吴广素爱人对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。动词，喜爱、爱好。动词，喜爱、爱好。例：若爱重伤，则如勿伤;爱其二毛，则如服焉例：虽爱钱财/齐国虽褊小，吾何爱一牛。爱爱本义本义例：独爱菊/秦爱纷奢引申义引申义 例：楚人爱其子/爱其子，择师而教之舍

3、不得舍不得;吝惜。吝惜。怜悯、怜恤、同情。怜悯、怜恤、同情。爱护爱护例：吴广素爱人对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。动词，喜爱、爱好。动词，喜爱、爱好。例：虽爱钱财/齐国虽褊小，吾何爱一牛。例：若爱重伤，则如勿伤;爱其二毛，则如服焉假借义“薆薆”的假借字，通的假借字，通“薆薆”隐藏，遮掩。隐藏，遮掩。名词，恩惠，仁爱名词，恩惠，仁爱例：古之遗爱也尊称对方的女儿为尊称对方的女儿为“令爱令爱”例：爱而不见，搔首踟蹰。通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义比喻义。掌握一词多义需多读、多查字典、多积掌握一词多

4、义需多读、多查字典、多积累。另外累。另外,要掌握一些要掌握一些多义词词义推断方法多义词词义推断方法。例：例：爪牙爪牙：本意指动物的尖爪和利齿。如：本意指动物的尖爪和利齿。如“蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利”。在。在古代，爪牙指左右、羽翼、助手，属于褒义词，如古代，爪牙指左右、羽翼、助手，属于褒义词，如“战克之将，战克之将，国之爪牙，不可不重。国之爪牙，不可不重。汉书汉书陈汤传陈汤传”；现多比喻为坏人；现多比喻为坏人效力的人，他们的党羽，帮凶效力的人，他们的党羽，帮凶,是贬义词。是贬义词。汉字属于表意体系的文字，且形声字占汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，以上，“形旁形旁”给我们推断词义带

5、来有利的条件。给我们推断词义带来有利的条件。1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳sh”与？有关 2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与？有关 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与？有关禾-皿-宀-贝-纟-求-歹-月-目-兵器动物人的行为五谷金钱死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫我夫人有娠人有娠,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未

6、己，果双生一男一怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。女，卜者名大著。（冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概）你能推断出你能推断出“弄璋弄璋”和和“弄瓦弄瓦”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？联系上下文联系上下文,寻找有效信息：寻找有效信息：“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:怀孕）怀孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。文言实词绝大部分是一词多义的

7、，词义是不定项的，文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文（我们可以结合上下文（考虑情理、事理的因素考虑情理、事理的因素）来判定实）来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。我们确定词义的。这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是上下文中的实词。上下文中的实词。高考文言文高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中阅读所考查的实词，其意义和用法

8、在课本中一般都能找到落脚点。因此，一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知我们要善于根据课内学过的知识举一反三识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。义问题。在在成语成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。义。1 1、对下列句子中、对下列句子中画横线的词的解释，不正确的一项是画横线的词的解释，不正确的一项是()()A A及及再遇阵没再遇阵没 及：趁着。及：趁着。B

9、 B寻寻知代州，移深州知代州，移深州 寻：不久。寻：不久。C C会会暮，约诘朝合战暮，约诘朝合战 会：适逢。会：适逢。D D援不至，援不至，遂遂没焉没焉 遂：于是。遂：于是。联想：联想：A A及及至始皇，奋六世之余烈至始皇，奋六世之余烈过秦论过秦论 B B寻寻蒙国恩，除臣洗马蒙国恩，除臣洗马陈情表陈情表 C C会会天大雨，道不通，度已失期。天大雨，道不通，度已失期。陈涉世家陈涉世家 D D山东豪俊山东豪俊遂遂并起而亡秦族矣。并起而亡秦族矣。过秦论过秦论“及及”在文中的意思是在文中的意思是“到了，等到到了，等到”，故选，故选A A。A岁岁凶凶，汝（地点）旁诸县多盗，汝（地点）旁诸县多盗 联想：联

10、想：河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。（凶：（凶：谷物收成不好。谷物收成不好。）寡人之于国也寡人之于国也年成不好，汝旁边众县盗贼很多。年成不好，汝旁边众县盗贼很多。殚殚其地之出，竭其庐之入其地之出，竭其庐之入殚精竭虑。殚精竭虑。殚、竭：尽殚、竭：尽赵奢之赵奢之伦伦制其兵制其兵不伦不类。不伦不类。伦：类伦：类夫晋，何夫晋，何厌厌之有之有贪得无厌。贪得无厌。厌：同厌：同“餍餍”，满足，满足使弈秋使弈秋诲诲二人弈二人弈诲人不倦。诲人不倦。诲：教导、指导诲：教导、指导女也不女也不爽爽，士贰其行，士贰其行屡试不爽屡试不爽 爽：差错爽：差错

11、 屡次试验都没有差错屡次试验都没有差错 因因遗策遗策因循守旧因循守旧 因（循）：沿袭因（循）：沿袭下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。成同义的现象。(更加，越来越更加，越来越)1.1.追亡逐追亡逐北北(败逃者，逃亡的人败逃者，逃亡的人)2.2.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急3.3.忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身(安逸享受安逸享受)4.4.通五经，通五经，贯贯六艺六艺（贯通）（贯通）利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意

12、义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。示例：示例：1 1、不积不积跬跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬跬”与与“小小”对应，意义相近，从而推断为对应，意义相近，从而推断为小步，半步小步，半步）2 2、方其破荆州，方其破荆州，下下江陵。江陵。（“破破”与与“下下”对应，意义相近，对应，意义相近，攻下攻下）含义相反相对含义相反相对党同伐异伐：攻击夙兴夜寐夜：晚避重就轻避:避开欲盖弥彰盖：掩盖党：偏袒 指结帮分派,偏向同伙，打击不同意见的人。夙：早 兴：起来；早起晚睡。形容勤奋就：不躲避 接近、趋向彰：不掩盖 彰显（想掩盖坏事的真相，结果

13、反而更明显地暴露出来。）1 1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）2 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3 3、比较推断词义。、比较推断词义。句式结构推断法：句式结构推断法：通关训练通关训练D 许君讳曾裕，一字南湖，桐城人也。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委委巡察，而海船之私货浮于口粮之外者至百余艘。士大夫与君相知者，咸度度君当为朝廷显用1.1.对下列句子中画横线词的解析，不正确的一项是（对下列句子中画横线词的解析，不正确的一项是（）A A值母病值母病笃笃 笃：严重笃：严重B B向向者，通判监修者，通判监修 向

14、：先前向：先前 C C君奉君奉委委巡察巡察 委：委派委：委派 D D咸咸度度君当为朝廷显用君当为朝廷显用 度：打算度：打算A A、陈情表陈情表祖母刘日病笃祖母刘日病笃/B/B、兰亭集序兰亭集序向之所欣向之所欣C C、结合语境法、结合语境法/D/D、鸿门宴鸿门宴度我至军中，推测度我至军中，推测2 2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A A躬履涂泥，率先期门躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰躬：弯腰B B犹称所长而达之犹称所长而达之 称：称赞称：称赞 C.C.叩头流涕，固让曰叩头流涕，固让曰 固：坚决固：坚决 D.D.兴素与从兄嵩不相能兴素与从兄嵩

15、不相能 能能 和睦和睦 阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬躬履涂泥，率先期门。与同郡张宗、上谷鲜于裒pu不相好，知其有用，犹称称所长而达之；是以世称其忠平是以世称其忠平。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。【答案】A联想法、出师表“躬耕于南阳”/B、组词法、语境法 C、联想廉颇蔺相如列传“固请，召有司案图”、语境法 D、语境法：兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重 【分析】躬：亲自。A 本次课程介绍本次课程介绍文言文实词词义的几种推断方文言文实词词义的几种推断方法，法，希望希望能能帮助同学们帮助同学们结合具体语境，根据上下文结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。准确推测实词词义。小结小结