黑龙江省2021年高考复习生物模拟试卷课件.pptx

1、2021 年黑龙江省哈尔滨六中高考生物模拟试卷（年黑龙江省哈尔滨六中高考生物模拟试卷（5 月份）月份）一、选择题一、选择题1（6 分）以下关于“生物结构与物质组成”的叙述错误的是（）A病毒无细胞结构，其生命活动必须借助活细胞来完成B叶肉细胞内的类囊体薄膜是由磷脂和蛋白质组成的C在人体肌肉细胞中，为了提高供能效率，线粒体聚集在一起形成“肌质体”D蓝藻细胞中的 ATP 主要是由有氧呼吸第三阶段线粒体内膜提供的2（6 分）关于“免疫”的相关叙述正确的是（）A免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶、泪液等B引起过敏反应的抗原物质叫做过敏原，过敏反应一般会破坏组织细胞C免疫系统可以监控并清除体内已经衰老

2、或者其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞D叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人可以传染艾滋病，在这个过程中，人体免疫系统也在进行持续防卫3（6 分）以下关于模型方法的说法中错误的是（）A以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型是物理模型。例如：1953 年沃森和克里克共同构建了 DNA 双螺旋结构模型B概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，例如：达尔文自然选择学说的解释模型C“建立血糖调节模型”，模拟活动本身就是在构建动态的概念模型，之后，再根据活动中的体会构建物理模型D对认识对象所做的概括性描述可以是定性的，也可以是定量的12021 年年4（6 分）下面列举了四种育种方法，

3、有关的叙述错误的是（）高考复习题高考复习题A第种方法一般从 F 开始选种，因为从 F 开始出现新的性状组合22B在第种方法若 F 中 n 对等位基因独立遗传，则单倍体幼苗有 3n 种类型1C第种育种方法的作用机理是秋水仙素抑制纺锤体形成D第种方法中卫星搭载的种子应当选用萌发的种子或幼苗5（6 分）下列对教材有关实验说法错误的是（）A“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，首先将洋葱和广口瓶整套装置放在 4冰箱低温室内，诱导 36 小时，待洋葱长出 1cm 不定根时备用B探索“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，若选用浸泡法处理插条时，要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地

4、方处理C在探究酵母菌细胞呼吸方式时，实验装置要放到 2535的环境中培养 810hD脂肪的检测实验中，在制作花生徒手切片时，切好的花生薄片不可以用手捏取，应选用毛笔蘸取薄片置于载玻片中央6（6 分）下列有关遗传与变异的说法错误的是（）A遗传信息的传递过程中均有水产生B性激素的产生可以体现基因通过控制酶的合成影响代谢过程进而控制生物的性状2C一对视觉正常的夫妇生育一名患有红绿色盲的女儿，原因可能是发生了基因重组D种群中基因型频率发生变化，种群不一定发生进化二、解答题（共二、解答题（共 4 小题，满分小题，满分 39 分）分）7（11 分）图 1 是某植物叶肉细胞的代谢过程图解，其中数字表示过程，

5、甲、乙表示物质；图 2 是相关实验的简易装置图，图 3 表示“绿叶中色素的提取和分离”实验装置。回答下列问题：高考复习题高考复习题练习练习（1）图 1 中甲表示的物质是；过程是有氧呼吸的某一阶段，该阶段的上一阶段的反应物是。绿色植物的光合作用在叶绿体内发生，叶绿体增大生物膜面积的方式是。（2）图 2 所示的实验操作方法，测定的速率是，如果要测定实际光合速率，还需要进行的操作是。（3）图 3 表示“绿叶中色素的提取和分离”实验装置，将提取出的含有色素的滤液滴在滤纸上的 a点，通过棉线将培养皿中的 （填“层析液”或“无水乙醇”）引到 a 点，最后应得到 4 个同心圆，离圆心最近的一个圆呈现的颜色是

6、。8（10 分）图 1 中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的水稻胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况（用 a 表示）；图 2 是生长素对水稻胚芽鞘生长的促进作用示意图，图 3 是水稻种子萌发某一阶段示意图。据图回答问题：32021 年年（1）根据图 2 可以得出，琼脂块中生长素浓度为时，图 1 中 的值最小。（2）生长素由植物体产生，能从部位运送到部位，对植物生长发育有显著影响作用。（3）图 1 琼脂块中生长素进入切去尖端的水稻胚芽鞘能否么？。（“能”或“否”）横向运输，为什（4）由图 2 可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有。（5）图 3 中水稻胚芽外的锥形套状物 e 叫做，它能

7、保护生长中的胚芽，种子萌发时，它先钻出地面，出土后还能进行光合作用。9（10 分）家鸡是遗传学家常用的实验材料。如表是有关家鸡的一些性状表现及其基因型，结合所学知识回答下列问题：表现型基因型芦花非芦花鸡ZBZ、ZBWZbZb、ZbW（1）家鸡的性别决定方式是型；在公鸡中，这对性染色体是的用 ZZ 表示。（2）母鸡减数分裂的过程中，次级卵母细胞中含有 Z 染色体的数目可能是。（3）“牝鸡司晨”是我国古代人民早就发现的性转现象。原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的羽毛，发出公鸡样的啼声。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡与母鸡交配，后代的性别比例是。（4）养鸡场想根据早期雏鸡的羽毛特征，来

8、把公鸡和母鸡区分开，如果你是养鸡场的饲养员，请你设计一个杂交组合（）（）（写出一组杂交组合的亲本基因型即可），从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。410（8 分）对某草原生态系统的能量流动情况调查结果如下表表中甲乙丙丁为不同营养级。GP 为同化量，R 为呼吸消耗量。单位为 kJ/（m ）：2 aGP12.6838.20.9X2.9R甲乙9.7166.00.4672.20.5丙丁105.0184.538.823.866.2160.7分解者请分析表格回答下列问题。（1）流经该生态系统的总能量是量呈现 趋势。kJ/（m ）。分析表格 R 数据可知，该生态系统有机物的总2 a（2）该生态系统次级消费者到三级消

9、费者的能量传递效率是。（3）草原生态系统中能量的流动过程指生态系统中能量的输入、传递、和的过程。（4）如图是草原中的某寄生虫的爆发和防治过程中种群数量调查结果。图中的 b、c、d、e 点进行农药防治，由图可知随农药使用次数的增多防治效果变差，原因是试卷试卷；从种群数量特征考虑，致使“某寄生虫”的数量在 ef 点变化的直接原因是。生物生物-选修选修 l：生物技术实践：生物技术实践511（15 分）如表为某培养基的配方请回答有关问题：成分含量琼脂葡萄糖KH PONa HPOMgSO 7H O尿素蒸馏水24244215g10g1.4g2.1g0.2g1g1000mL（1）培养基中含有的尿素和葡萄糖分

10、别为细菌培养提供了和（2）无菌技术是获得纯净培养物的关键，常见的无菌技术包括和灭菌对培养基进行灭菌，通常采用的方法是（3）将涂有未知菌液样品的平板置于恒温培养箱中的原因主要是（填“正置”或“倒置”）培养，这样培养（4）只有能够合成酶的细菌才能存活，从功能上看该培养基属于生物生物-选修选修 3：现代生物科技专题：现代生物科技专题练习练习12请依据植物体细胞杂交技术流程图（如图），完成问题：试卷试卷 测测（1）植物体细胞杂交技术应用的原理有和。（2）图中用方法去除细胞壁。图中杂种植株具备两种植物的遗传特征，原因是。（3）图中过程在植物组织培养过程中称为，很多细胞产物都是从愈伤组织的（细胞器）提取的

11、。（4）从杂种细胞培育到杂种植株采用植物组织培养技术，其培养基成分中含有无机营养成分、有机营6养成分、琼脂等，依物理性质，该培养基属于培养基。（5）植物体细胞杂交区别于传统植物有性杂交的优点是。72021 年黑龙江省哈尔滨六中高考生物模拟试卷（年黑龙江省哈尔滨六中高考生物模拟试卷（5 月份）月份）参考答案与试题解析参考答案与试题解析一、选择题一、选择题1（6 分）（2021香坊区校级模拟）以下关于“生物结构与物质组成”的叙述错误的是（）A病毒无细胞结构，其生命活动必须借助活细胞来完成B叶肉细胞内的类囊体薄膜是由磷脂和蛋白质组成的C在人体肌肉细胞中，为了提高供能效率，线粒体聚集在一起形成“肌质体

12、”D蓝藻细胞中的 ATP 主要是由有氧呼吸第三阶段线粒体内膜提供的【考点】11：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】41：正推法；514：细胞学说；51I：真核细胞和原核细胞【分析】1、病毒没有细胞结构，由蛋白质和一种核酸组成。2、生物膜的主要成分是蛋白质和磷脂。3、原核细胞和真核细胞的异同：比较项目大小原 核 细 胞较小真 核 细 胞较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类植物细胞有，主要成分是8和蛋白质纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统细胞质无生物膜系统有生物膜

13、系统有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA 存拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体在形式细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异【解答】解：A、病毒无细胞结构，其生命活动必须借助活细胞来完成，A 正确；B、叶肉细胞内的类囊体薄膜是由磷脂和蛋白质组成的，B 正确；C、在人体肌肉细胞中，为了提高供能效率，线粒体聚集在一起形成“肌质体”，C 正确；D、蓝藻细胞属于原核细胞，其细胞中不含线粒体，D 错误。故选：D。9【点评】本题考查细胞结构和功能，要求考生识记病毒的结

14、构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。2（6 分）（2021香坊区校级模拟）关于“免疫”的相关叙述正确的是（）A免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶、泪液等B引起过敏反应的抗原物质叫做过敏原，过敏反应一般会破坏组织细胞C免疫系统可以监控并清除体内已经衰老或者其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞D叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人可以传染艾滋病，在这个过程中，人体免疫系统也在进行持续防卫【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】41：正推法；534：免疫调节【分析】1、人体免疫系统有三道防线：第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物；第二道防

15、线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应；第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。2、过敏反应：（1）过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。（2）过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应。（3）过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。【解答】解：A、免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等，而泪液不

16、属于免疫活性物质，A 错误；10B、引起过敏反应的抗原物质叫做过敏原，过敏反应一般不会破坏组织细胞，B 错误；C、免疫系统具有监控和清除功能，即清除体内已经衰老或因其他的因素而被破坏的细胞以及癌变的细胞，C 正确；D、叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人不会传染艾滋病，D 正确。故选：C。【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。3（6 分）（2021香坊区校级模拟）以下关于模型方法的说法中错误的是（）A以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型是物理模型。例如：195

17、3 年沃森和克里克共同构建了 DNA 双螺旋结构模型B概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，例如：达尔文自然选择学说的解释模型C“建立血糖调节模型”，模拟活动本身就是在构建动态的概念模型，之后，再根据活动中的体会构建物理模型D对认识对象所做的概括性描述可以是定性的，也可以是定量的【考点】78：DNA 分子结构的主要特点；B1：自然选择学说的要点；E3：体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】41：正推法；535：体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。高中生物分子与细胞提出模

18、型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。（1）物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征11（2）概念模型 通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系。例如：用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程，甲状腺激素的分级调节等。（3）数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测。例如：细菌繁殖 N 代以后的数量 N 2，孟德尔的杂交实

19、验“高茎：矮茎：n3n1”，酶活性受温度影响示意图等。【解答】解：A、以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型是物理模型，1953 年沃森和克里克共同构建了 DNA 双螺旋结构模型属于物理模型，A 正确；B、概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，达尔文自然选择学说的解释模型属于概念模型，B 正确；C、“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型建构的方法，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后，再根据活动中的体会构建概念模型，C 错误；D、模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的，D 正确。故选：C。【点评】

20、本题主要考查模型建构方法在生物科学研究中的应用，对于生物科学研究方法的了解是解题的关键。4（6 分）（2021罗湖区校级模拟）下面列举了四种育种方法，有关的叙述错误的是（）122021 年年高考复习题高考复习题A第种方法一般从 F 开始选种，因为从 F 开始出现新的性状组合22B在第种方法若 F 中 n 对等位基因独立遗传，则单倍体幼苗有 3n 种类型1C第种育种方法的作用机理是秋水仙素抑制纺锤体形成D第种方法中卫星搭载的种子应当选用萌发的种子或幼苗【考点】9C：生物变异的应用【专题】123：模式图；52B：育种【分析】1、四种育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交

21、辐射诱变、激 花药离体培养、秋水仙素诱导 秋水仙素处理萌发选优光诱变、化学药剂处理加倍的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）2、分析题图：图示表示杂交育种，其原理是基因重组；表示单倍体育种，其原理是染色体变异；表示多倍体育种，其原理是染色体变异；表示诱变育种，其原理是基因突变。【解答】解：A、第种属于杂交育种，其原理为基因重组。在杂交育种中，子一代均为杂种，因此13只有一种表现型，子一代自交后代出现性状分离，所以可以从 F 开始选种，A 正确；2B、表示单倍体育种，若 F 中 n 对等位基因独立遗传，则单倍体幼苗有 2n

22、 种类型，B 错误；1C、第种育种方法的作用机理是秋水仙素抑制纺锤体形成，导致染色体数目加倍，C 正确；D、第种方法是诱变育种，在太空中发生的变异一般是基因突变。由于萌发的种子有旺盛的细胞分裂能力，DNA 复制过程中可能由于外界因素的干扰而发生基因突变，所以卫星搭载的种子应当选用幼苗或萌发的而非休眠的种子，D 正确。故选：B。【点评】本题结合图解，考查生物变异及其应用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解，属于中档题。5（6 分）（2021香坊区校级模拟）下列对教材有

23、关实验说法错误的是（）A“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，首先将洋葱和广口瓶整套装置放在 4冰箱低温室内，诱导 36 小时，待洋葱长出 1cm 不定根时备用B探索“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，若选用浸泡法处理插条时，要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方处理C在探究酵母菌细胞呼吸方式时，实验装置要放到 2535的环境中培养 810hD脂肪的检测实验中，在制作花生徒手切片时，切好的花生薄片不可以用手捏取，应选用毛笔蘸取薄片置于载玻片中央【考点】1P：检测脂肪的实验；3V：探究酵母菌的呼吸方式；99：低温诱导染色体加倍实验；C2：探究植物生长调节剂对扦插枝条生

24、根的作用【专题】142：实验基本操作；513：糖类 脂质的种类和作用；51C：光合作用与细胞呼吸；52A：基因重组、基因突变和染色体变异；531：植物激素调节【分析】1、低温诱导染色体数目加倍实验：14（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。（2）该实验的步骤为选材固定解离漂洗染色制片。（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为 15%的盐酸溶液和体积分数为 95%的酒精溶液（解离）。2、浸泡法处理插条要求生长素类似物溶液的浓度较低，最好在空气湿度较高的地方处理，减少蒸腾作用，

25、易成活生根。【解答】解：A、“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，首先将洋葱置于广口瓶上，让洋葱的底部接触瓶中的水面，25恒温箱培养，当洋葱长出约 1cm 左右的不定根时，从恒温箱中取出进行低温诱导，即将整个装置放入冰箱的低温室内（4），低温诱导培养 36h，A 错误；B、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验，处理插条的方法中，浸泡法适合溶液浓度较低，在空气湿度较高的地方进行，B 正确；C、在探究酵母菌细胞呼吸方式时，实验装置中注入质量分数为 5%的葡萄糖溶液，且要放到 2535的环境中培养 810h，C 正确；D、脂肪的检测实验中，在制作花生徒手切片时，切好的花生薄片不可以用手捏取

26、，应选用毛笔蘸取薄片置于载玻片中央，D 正确。故选：A。【点评】本题考查了教材中的多个实验，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。6（6 分）（2021香坊区校级模拟）下列有关遗传与变异的说法错误的是（）A遗传信息的传递过程中均有水产生B性激素的产生可以体现基因通过控制酶的合成影响代谢过程进而控制生物的性状C一对视觉正常的夫妇生育一名患有红绿色盲的女儿，原因可能是发生了基因重组15D种群中基因型频率发生变化，种群不一定发生进化【考点】7H：中心法则及其发展；89：基因与性状的关系；91：基因重组及其意义【专题】41

27、：正推法；525：遗传信息的转录和翻译；528：基因与性状关系；52E：生物的进化【分析】1、基因对性状的控制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。2、中心法则：（1）遗传信息可以从 DNA 流向 DNA，即 DNA 的复制；（2）遗传信息可以从 DNA流向 RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从 RNA 流向 RNA 以及从 RNA 流向 DNA 两条途径。3、生物进化的实质是种群基因频率的改变。4、基因重组是指在生物体进行有性生

28、殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。【解答】解：A、遗传信息的传递过程中都有大分子物质的合成，都有水产生，A 正确；B、性激素的产生可以体现基因通过控制酶的合成影响代谢过程进而控制生物的性状，B 正确；C、一对视觉正常的夫妇生育一名患有红绿色盲的女儿，原因可能是发生了基因突变，色盲是由一对等位基因控制的，不涉及基因重组，C 错误；D、生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此种群中基因

29、型频率发生变化，但其基因频率不一定发生变化，因此种群不一定发生进化，D 正确。故选：C。【点评】本题考查中心法则、基因与性状的关系、生物进化等知识，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善；识记基因控制性状的两条途径；识记现代生物进化理论的主要内16容，能结合所学的知识准确判断各选项。二、解答题（共二、解答题（共 4 小题，满分小题，满分 39 分）分）7（11 分）（2021香坊区校级模拟）图 1 是某植物叶肉细胞的代谢过程图解，其中数字表示过程，甲、乙表示物质；图 2 是相关实验的简易装置图，图 3 表示“绿叶中色素的提取和分离”实验装置。回答下列问题：高考复习高考复习题题

30、练习练习（1）图 1 中甲表示的物质是ATP 和H；过程是有氧呼吸的某一阶段，该阶段的上一阶段的反应物是丙酮酸和水。绿色植物的光合作用在叶绿体内发生，叶绿体增大生物膜面积的方式是类囊体和基粒的数目。（2）图 2 所示的实验操作方法，测定的速率是净光合速率，如果要测定实际光合速率，还需要进行的操作是黑暗处理，测量呼吸速率。（3）图 3 表示“绿叶中色素的提取和分离”实验装置，将提取出的含有色素的滤液滴在滤纸上的 a点，通过棉线将培养皿中的层析液（填“层析液”或“无水乙醇”）引到 a 点，最后应得到 4 个同心圆，离圆心最近的一个圆呈现的颜色是黄绿色。【考点】3I：叶绿体色素的提取和分离实验；3J

31、：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【专题】111：图文信息类简答题；51C：光合作用与细胞呼吸17【分析】1、图 1 是光合作用和呼吸作用之间的关系：是水光解产生氧气，是光反应阶段，发生在叶绿体的类囊体膜上；过程是二氧化碳的固定过程，是三碳化合物还原形成有机物，是光合作用的暗反应阶段，发生在叶绿体的基质中；是有氧呼吸第一、第二阶段，发生在细胞质基质、线粒体基质中；是有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜上；甲是光反应产生的 ATP、H，乙是有氧呼吸第二阶段产生的还原氢。2、图 2 透明袋内液体是二氧化碳缓冲液，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳缓冲液维持袋内二氧化碳浓度相对稳定，给以光照条件

32、，叶片进行光合作用产生氧气，引起袋内气压变化，液滴发生移动，因此液滴移动的距离可以代表净光合作用强度，实际光合作用强度净光合作用强度+呼吸作用强度。【解答】解：（1）图 1 中甲是光反应阶段产物，作用于暗反应过程，甲物质是 ATP 和H；过程是有氧呼吸的第三阶段，第二阶段的反应物是丙酮酸和水。叶绿体增大生物膜面积的方式是类囊体和基粒的数目。（2）图 2 装置中液滴的移动距离代表净光合速率，原因在光下植物同时进行呼吸作用和光合作用，测定的数值是光合作用和呼吸作用产生氧气量的净剩值。如果要测定实际光合速率，还需要测定呼吸速率。（3）图 3 表示分离光合作用色素的装置，将提取出的含有色素的滤液滴在滤

33、纸上的 a 点，通过棉线将培养皿中的层析液引到 a 点，最后应得到 4 个同心圆，离圆心最近是叶绿素 b，呈现的颜色是黄绿色。故答案为：（1）ATP 和H丙酮酸和水类囊体和基粒的数目（2）净光合速率（3）层析液黑暗处理，测量呼吸速率黄绿色【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，要求学生识记光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化，掌握色素分离的原理和方法，并结合图示信息准确答题。188（10 分）（2021香坊区校级模拟）图 1 中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的水稻胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况（用 a 表示）；图 2 是生长素对水稻胚芽鞘生长的促进作用示意图，图

34、3 是水稻种子萌发某一阶段示意图。据图回答问题：高考复习题高考复习题（1）根据图 2 可以得出，琼脂块中生长素浓度为bmol/L时，图 1 中 的值最小。（2）生长素由植物体产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响作用。（3）图 1 琼脂块中生长素进入切去尖端的水稻胚芽鞘能否否（“能”或“否”）横向运输，为什么？缺少尖端。（4）由图 2 可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性。（5）图 3 中水稻胚芽外的锥形套状物 e 叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽，种子萌发时，它先钻出地面，出土后还能进行光合作用。【考点】C3：生长素的产生、分布和运输情况；C4：生长素的作用以及作用的两

35、重性【专题】111：图文信息类简答题；531：植物激素调节【分析】1、产生：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。2、分布：集中分布于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等处。3、运输：（1）极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输。在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。19（2）横向运输：影响因素单侧光、重力、离心力【解答】解：（1）琼脂块中的生长素对胚芽鞘的促进作用越大，的值越小，图 2 中 b 点对应的是生长素促进生长的最适浓度，此时的促进作用是最强的，所以琼脂块中生长素浓度为 b mol/L 时，图 1中 的值最小。（2

36、）生长素由植物体产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响作用。（3）生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，切去尖端的水稻胚芽鞘不能发生生长素的横向运输。（4）由图 2 可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性，低浓度促进生长、高浓度抑制生长。（5）图 3 中水稻胚芽外的锥形套状物 e 叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽，种子萌发时，它先钻出地面，出土后还能进行光合作用。故答案为：（1）b mol/L（2）产生（3）否作用缺少尖端（4）两重性（5）胚芽鞘【点评】本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析图中所给的信息，本题意在考查学生识图能力和理解能力。9（10 分）（2021香

37、坊区校级模拟）家鸡是遗传学家常用的实验材料。如表是有关家鸡的一些性状表现及其基因型，结合所学知识回答下列问题：表现型基因型芦花非芦花鸡ZBZ、ZBWZbZb、ZbW（1）家鸡的性别决定方式是ZW型；在公鸡中，这对性染色体是同型的的用 ZZ 表示。20（2）母鸡减数分裂的过程中，次级卵母细胞中含有 Z 染色体的数目可能是0，1，2。（3）“牝鸡司晨”是我国古代人民早就发现的性转现象。原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的羽毛，发出公鸡样的啼声。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡与母鸡交配，后代的性别比例是雄性：雌性1：2。（4）养鸡场想根据早期雏鸡的羽毛特征，来把公鸡和母鸡区分开，如果你是

38、养鸡场的饲养员，请你设计一个杂交组合ZBW（）ZbZb（）（写出一组杂交组合的亲本基因型即可），从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。【考点】8A：伴性遗传【专题】43：正推反推并用法；529：伴性遗传【分析】解答此题，应明确 XY 型与 ZW 型性别决定中雌雄个体染色体组成的不同，并在此基础上判断次级卵母细胞中 Z 染色体数目；根据伴性遗传规律，选择合适的杂交方案，使后代雌性和雄性表现不同。【解答】解：（1）公鸡的两条性染色体同型，为 ZZ，母鸡的两条相染色体异型，为 ZW，家鸡的这种性别决定方式属于 ZW 型。（2）母鸡减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，次级卵母细胞中含有 Z 或 W 染色体，减

39、数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，次级卵母细胞中含有 1 条、2 条 Z 染色体或不含 Z 染色体。（3）母鸡性反转成公鸡，其性染色体组成不变，这只公鸡 ZW 与母鸡 ZW 交配，性染色体为 WW 的受精卵不能正常发育，后代的性别比例是 ZZ（公鸡）：ZW（母鸡）1：2。（4）根据早期雏鸡的羽毛特征，把公鸡和母鸡区分开，可以选择芦花母鸡 ZBW 与非芦花公鸡 ZbZb杂交，其后代中芦花鸡全为母鸡，非芦花鸡全为公鸡，据此可去雄保雌，多养母鸡，多得鸡蛋。故答案为：（1）ZW 型同型的21（2）0，1，2（3）雄性：雌性1：2（4）ZBWZbZb【点评】本题考查减数分裂、性别决定、伴性

40、遗传，考查对减数分裂过程中染色体行为和数目变化、性别决定和伴性遗传规律的理解。10（8 分）（2021香坊区校级模拟）对某草原生态系统的能量流动情况调查结果如下表表中甲乙丙丁为不同营养级。GP 为同化量，R 为呼吸消耗量。单位为 kJ/（m ）：2 aGP12.6838.20.9X2.9R甲乙9.7166.00.4672.20.5丙丁105.0184.538.823.866.2160.7分解者请分析表格回答下列问题。（1）流经该生态系统的总能量是838.2kJ/（m ）。分析表格 R 数据可知，该生态系统有机物的2 a总量呈现下降趋势。（2）该生态系统次级消费者到三级消费者的能量传递效率是7%

41、。（3）草原生态系统中能量的流动过程指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。（4）如图是草原中的某寄生虫的爆发和防治过程中种群数量调查结果。图中的 b、c、d、e 点进行农药防治，由图可知随农药使用次数的增多防治效果变差，原因是寄生虫种群中抗药基因基因频率升高；从种群数量特征考虑，致使“某寄生虫”的数量在 ef 点变化的直接原因是出生率小于死亡2220率。【考点】G2：生态系统的功能【专题】122：数据表格；537：生态系统【分析】1、分析表格：生态系统中各营养级的同化能呼吸作用消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量。乙是生产者，丁是初级消费者，甲是次级消费者，丙是三级消费者。2、能量

42、传递效率是指下一营养级的同化能与上一营养级的同化能之比。【解答】解：（1）流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，即乙的同化能，为 838.2102kJ/（m2）。分析表格可知，该生态系统中所有生物呼吸消耗的总量大于生产者固定的太阳能总a量，因此该生态系统有机物的总量呈现下降趋势。0.9（2）该生态系统次级消费者到三级消费者的能量传递效率是12.6 100%=7%。（3）草原生态系统中能量的流动过程指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。（4）如图是草原中的某寄生虫的爆发和防治过程中种群数量调查结果。图中的 b、c、d、e 点进行农药防治，由图可知随农药使用次数的增多防治效果变差

43、，原因是寄生虫种群中抗药基因基因频率升高；决定种群密度的因素是出生率和死亡率，因此致使“某寄生虫”的数量在 ef 点变化的直接原因是出生率小于死亡率。故答案为：（1）838.2（2）7%下降23（3）转化散失（4）寄生虫种群中抗药基因基因频率升高出生率小于死亡率【点评】本题结合表格数据，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点，掌握能量传递效率的含义及相关计算，能结合所学的知识准确答题。生物生物-选修选修 l：生物技术实践：生物技术实践11（15 分）（2021香坊区校级模拟）如表为某培养基的配方请回答有关问题：成分含量琼脂葡萄糖KH PONa HPOMgSO 7H O尿

44、素蒸馏水24244215g10g1.4g2.1g0.2g1g1000mL（1）培养基中含有的尿素和葡萄糖分别为细菌培养提供了氮源和碳源（2）无菌技术是获得纯净培养物的关键，常见的无菌技术包括消毒和灭菌对培养基进行灭菌，通常采用的方法是高压蒸汽灭菌（3）将涂有未知菌液样品的平板置于恒温培养箱中倒置（填“正置”或“倒置”）培养，这样培养的原因主要是防止培养皿盖上的液滴滴入培养基，造成污染（4）只有能够合成脲酶的细菌才能存活，从功能上看该培养基属于选择培养基【考点】I1：微生物的分离和培养【专题】114：实验性简答题；541：微生物的分离、培养和应用【分析】1、培养基按功能分：种类制备方法特征用途选

45、择培养基 培养基中加入某 根据某种微生物的特殊营养要求或其 加入青霉素分离得到种化学成分对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优酵母菌和霉菌24势菌，从而提高该菌的筛选率鉴别培养基 加入某种试剂或 依据微生物产生的某种代谢产物与培 鉴别和区分菌落相似化学药品养基中特定试剂或化学药品反应，产 的微生物伊红和美蓝生明显的特征变化而设计培养基可以鉴别大肠杆菌2、无菌技术：消毒和灭菌消毒灭菌概念使用较为温和的物理或化学 使用强烈的理化因素杀死物方法杀死物体表面或内部的 体内外所用的微生物（包括部分微生物（不包芽孢和孢子）芽孢和孢子）常用方法适用对象煮沸消毒法、巴氏消毒法、灼烧灭

46、菌、干热灭菌、高压化学药剂消毒法、紫外线消毒法蒸汽灭菌操作空间、某些液体、双手 接种环、接种针、玻璃器等 皿、培养基等【解答】解：（1）培养基中含有的尿素为细菌提供了氮源，培养基中含有的葡萄糖为细菌提供了碳源（2）无菌技术包括消毒和灭菌对培养基进行灭菌采用高压蒸汽灭菌法（3）将涂有未知菌液样品的平板置于恒温培养箱中倒置培养，这样培养可以防止培养皿盖上的液滴滴入培养基，造成污染（4）该培养基以尿素为唯一碳源，因此只有能够合成脲酶的细菌才能存活，从功能上看该培养基属于选择培养基25故答案为：（1）氮源 碳源（2）消毒高压蒸汽灭菌（3）倒置 防止培养皿盖上的液滴滴入培养基，造成污染（4）脲 选择培养

47、基【点评】本题结合表格数据，考查微生物分离和培养，要求考生识记培养基的基本成分、种类及功能；识记无菌技术；识记分离尿素分解菌的原理，能结合表中信息准确答题生物生物-选修选修 3：现代生物科技专题：现代生物科技专题12（2021香坊区校级模拟）请依据植物体细胞杂交技术流程图（如图），完成问题：练练习习（1）植物体细胞杂交技术应用的原理有细胞膜具有流动性和植物细胞具有全能性。（2）图中用酶解法方法去除细胞壁。图中杂种植株具备两种植物的遗传特征，原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质。（3）图中过程在植物组织培养过程中称为脱分化，很多细胞产物都是从愈伤组织的液泡（细胞器）提取的。（4）从杂种细胞培育

48、到杂种植株采用植物组织培养技术，其培养基成分中含有无机营养成分、有机营养成分、琼脂等，依物理性质，该培养基属于固体培养基。26（5）植物体细胞杂交区别于传统植物有性杂交的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍。【考点】R7：植物体细胞杂交的过程【专题】111：图文信息类简答题；545：植物的组织培养【分析】分析题图：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中表示去壁获取原生质体的过程；表示人工诱导原生质体融合；表示脱分化过程；表示再分化过程。【解答】解：（1）将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术，其原理是植物细胞具有全能性；过程称为原生质体融，原理是细胞膜具有流动性。（2）植物细胞壁的成分是纤维

49、素和果胶，图中用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除细胞壁。图中杂种植株具备两种植物的遗传特征，原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质。（3）图中过程：杂种细胞愈伤组织，在植物组织培养过程中称为脱分化，液泡内含有糖类、无机盐、色素、和蛋白质等物质，很多细胞产物都是从愈伤组织的 液泡提取的。（4）从杂种细胞培育到杂种植株采用植物组织培养技术，其培养基成分中含有无机营养成分、有机营养成分、琼脂等，依物理性质，该培养基属于固体培养基。（5）植物体细胞杂交区别于传统植物有性杂交的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍。故答案为：（1）细胞膜具有流动性植物细胞具有全能性（2）酶解法（3）脱分化（4）固体杂种植株中含有两种植物的遗传物质液泡（5）克服远缘杂交不亲和的障碍【点评】本题结合植物体细胞杂交过程示意图，考查植物体细胞杂交和单克隆抗体制备的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义，能准确判断图中各步骤的名称，再结合所学27的知识答题。28