高考作文语言文采训练课件.ppt

1、寂寞在唱歌 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给我也很穷，不过我给你点别的吧。你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。那一天，乞丐得到很多人的同情和

2、施舍。罗丹语：罗丹语：“美是到处都有的。对美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。缺少发现。”l 1 1、在表达关键语段的时候，应当、在表达关键语段的时候，应当主主动地使用借代修辞语言，以借代性词语动地使用借代修辞语言，以借代性词语替代那些司空见惯的名词。这样可以一替代那些司空见惯的名词。这样可以一扫以往语言的沉闷乏味，凭借读者的联扫以往语言的沉闷乏味，凭借读者的联想，增添语言的新颖感和生动感。想，增添语言的新颖感和生动感。l 苏格拉底的苹果引发我们对世界的思考，也苏格拉底的苹果引发我们对世界的思考，也引发了对诚信的思考。深深映在脑海中的是那引发

3、了对诚信的思考。深深映在脑海中的是那个羸弱的孩子，抱着空空的花盆，一副受了欺个羸弱的孩子，抱着空空的花盆，一副受了欺负的样子站在国王的面前。但这个孩子却是最负的样子站在国王的面前。但这个孩子却是最勇敢最诚实的，因而他成为下一代的国王。可勇敢最诚实的，因而他成为下一代的国王。可见，一个人的诚实对于国家是多么重要。见，一个人的诚实对于国家是多么重要。l 所以，我们要学会真诚待人，用诚信铸就所以，我们要学会真诚待人，用诚信铸就自己纯洁的人生；我们还要学会诚实接物，用自己纯洁的人生；我们还要学会诚实接物，用诚信打造社会向上的环境。诚信打造社会向上的环境。l要想成为下一代要想成为下一代“国王国王”，“诚

4、实诚实”必不必不可少可少.l 2011辽宁满分作文辽宁满分作文苏格拉底的苹果苏格拉底的苹果 l “诚信诚信”难道永远属于那个诗意难道永远属于那个诗意而华丽的时代。属于英雄的誓言，而华丽的时代。属于英雄的誓言，属于唐诗宋词，属于一本厚厚的属于唐诗宋词，属于一本厚厚的三国志三国志吗？吗？l 选自选自2001满分作文满分作文l 张骞迎着大漠的张骞迎着大漠的驼铃驼铃，走向那遥，走向那遥远的天山的远的天山的雪莲雪莲。l 选自选自2003满分作文满分作文l 面对那用面对那用摇篮曲摇篮曲换来的一盘豌豆换来的一盘豌豆和被骂着退回的画像，舒曼和梵高和被骂着退回的画像，舒曼和梵高们们是是不是哀痛欲绝呢不是哀痛欲绝

5、呢?荷花的确是出淤泥而不荷花的确是出淤泥而不染可有谁想过荷花出淤泥的痛苦染可有谁想过荷花出淤泥的痛苦?梅花梅花的确是凌寒独自开可又有谁知道梅花的确是凌寒独自开可又有谁知道梅花傲雪的孤独傲雪的孤独?l 成功路尽是哀痛者成功路尽是哀痛者 l 红了樱桃，绿了芭蕉，你走你的独木红了樱桃，绿了芭蕉，你走你的独木桥，我唱我的夕阳调。谁的孤独，像一桥，我唱我的夕阳调。谁的孤独，像一把刀，杀了我的外婆桥，杀了我的念奴把刀，杀了我的外婆桥，杀了我的念奴娇。娇。l 郭敬明：郭敬明：假如明天没有太阳假如明天没有太阳l 2、运用比拟修辞可以使笔下事物形、运用比拟修辞可以使笔下事物形象传神。构思此类的语言时，象传神。构

6、思此类的语言时，应当积极应当积极迎合具体的语言环境，这样既能使作文迎合具体的语言环境，这样既能使作文语言生动形象，也够使修辞语言与写作语言生动形象，也够使修辞语言与写作内容自然贴切地结合起来，进而表现出内容自然贴切地结合起来，进而表现出深厚的语言意蕴。深厚的语言意蕴。l 示例：示例：他们从小生长在故乡的青山绿水中，他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在了未来，他们跟

7、从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。城市的尽头扎下了根。2008上海满分作文上海满分作文他们他们l 又是大地痉挛，又是震后的雨水潸又是大地痉挛，又是震后的雨水潸然，又是被肢解的一栋栋楼房。隔着三然，又是被肢解的一栋栋楼房。隔着三十二年风尘，我们又一次见到大地抽搐十二年风尘，我们又一次见到大地抽搐的场景。的场景。l 那一刻，我们高高站起那一刻，我们高高站起 3 3、积极使用比喻句，因为它能够、积极使用比喻句，因为它能够鲜明地突出事物的特征，增加阅读的形鲜明地突出事物的特征，增加阅读的形象感。对于重点对象可以考虑使用博喻。象感。对于重点对象可以考虑使用博喻。A A、运用接力式的比喻，形成第一个

8、运用接力式的比喻，形成第一个喻体之后，再依势推想出第二个或第三喻体之后，再依势推想出第二个或第三个喻体。个喻体。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。l 漫漫人生，沉浮几何，又怎能盛名漫漫人生，沉浮几何，又怎能盛名一路，就这样的辉煌下去？我们会低沉，一路，就这样的辉煌下去？我们会低沉，我们会绝望，却万万失不了赤子之心。我们会绝望，却万万失不了赤子之心。正如历史的长河会起伏，却总有一根至正如历史的长河会起伏，却总有一根至美的浅草引着它流淌。我们的人生面对美的浅草引着它流淌。我们的人生面对着伤心、骄傲，当然也是失不了赤子之着伤心、骄傲，当然也是失不了赤子之心的引领，这世界需要你啊！心的引领，这世界需要你

9、啊！l 2011山东卷山东卷这世界需要你这世界需要你 l B、比喻建立之后，对喻体再进行延展描比喻建立之后，对喻体再进行延展描写，描摹出喻体的形态，就会使喻体形象更加写，描摹出喻体的形态，就会使喻体形象更加生动。生动。l 亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷发的火山熔岩，层层堆叠，凝住，冷却发的火山熔岩，层层堆叠，凝住，冷却而而愈加沉重。愈加沉重。l人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何等的气概！又是何等的悲壮！也许还有些许的等的气概！又是何等的悲壮！也许还有些许的无奈无奈l 2 006辽宁辽宁 满分作文满分作文肩肩 膀

10、膀l 童年是皮球，拍出快乐的笑声，拍出童年是皮球，拍出快乐的笑声，拍出天真的幻想；每一次着地，每一次跳起，天真的幻想；每一次着地，每一次跳起，都不带一丝犹豫，都带着积极的心态。都不带一丝犹豫，都带着积极的心态。每个人都拍着皮球走出童年，走出幼稚。每个人都拍着皮球走出童年，走出幼稚。l 2010高考满分作文高考满分作文 以牙还牙，血脉贲张，最容易伤害以牙还牙，血脉贲张，最容易伤害自己。自己。原稿原稿宽容是阳光宽容是阳光l 以牙还牙，也只能说明你的以牙还牙，也只能说明你的“牙齿牙齿”很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发“高血压病高血压病”。l 定稿定稿 宽容是阳光宽

11、容是阳光l C C、构思博喻（排比式比喻）时，一定要构思博喻（排比式比喻）时，一定要使各个分句之中的喻体相互和谐，即共同处于使各个分句之中的喻体相互和谐，即共同处于一个审美层面之上，或属于同一类事物形象。一个审美层面之上，或属于同一类事物形象。l 例如品味语文就像咀嚼一杯香茗，温馨的气息沁人心脾：品味语文，就像荷叶上的刚沁出的一滴露水生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴l 选自选自20072007满分作文满分作文l 4、积极地将自己背诵储存中的诗文、积极地将自己背诵储存中的诗文名句与自我语言融合，妙合无痕地转化名句与自我语言融合，妙合无痕地转化为作文事例或议论或抒

12、情；或将作文的为作文事例或议论或抒情；或将作文的话题标题词语巧妙嵌入到诗词名句中；话题标题词语巧妙嵌入到诗词名句中；或选择贴切的名人名言，这样必然能增或选择贴切的名人名言，这样必然能增强作文的文学色彩和文化底蕴，提升其强作文的文学色彩和文化底蕴，提升其语言品位。语言品位。l孤独，是忧愁的伴侣，也是精神活动的孤独，是忧愁的伴侣，也是精神活动的密友。密友。纪伯伦纪伯伦【黎黎】l人生的第一件大事是发现自己，因此人人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独和沉思。们需要不时孤独和沉思。南森南森【挪挪】l人可以在社会中学习，然而，灵感却只人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出

13、来。有在孤独的时候，才会涌现出来。歌德歌德【德德】l忍受孤寂或者比忍受贫困需要更大的毅忍受孤寂或者比忍受贫困需要更大的毅力，贫困可能会降低人的身价，但是孤力，贫困可能会降低人的身价，但是孤寂却可能败坏人的性格。寂却可能败坏人的性格。狄德罗狄德罗【法法】l 深阅读似佳茗，须细品，须在风静深阅读似佳茗，须细品，须在风静人定的夏夜想起那人定的夏夜想起那“留的残荷听雨声留的残荷听雨声”的闲情；须在金风袅袅的黄昏想起那的闲情；须在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；须的婉约；须在浩浩江水边想起那在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽大江东去浪淘尽”的豪放，深阅读，是一种更

14、贴近心灵的的豪放，深阅读，是一种更贴近心灵的阅读。阅读。l 甘肃省甘肃省2010满分作文满分作文深阅读之美深阅读之美l 早在两千多年前先哲荀子在他著名的早在两千多年前先哲荀子在他著名的劝劝学学篇中就深有体会地说篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。如登高之博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然由此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远，能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远，“登东山而小鲁，登泰山而小天下登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也的孔子也正是由于站得高正是由于站得高 才看才看 得远，那深邃的思想光得远，那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代

15、。芒才能够远照千秋万代。l 09满分作文满分作文踮起脚尖踮起脚尖 l l “我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”这是英国诗人萨松的诗句。猛虎不免生这是英国诗人萨松的诗句。猛虎不免生猛，蔷薇过于柔韧，倘若两者并参，方猛，蔷薇过于柔韧，倘若两者并参，方为丰满而浪漫的人性啊！就像李易安，为丰满而浪漫的人性啊！就像李易安，既有既有“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的的女儿情态女儿情态,亦有亦有“至今思项羽，不肯过江至今思项羽，不肯过江东东”的气贯长虹。她的人格，非婉约，的气贯长虹。她的人格，非婉约，非雄健，而是两者兼具的浪漫。非雄健，而是两者兼具的浪漫。l 示例：示

16、例：l 于是，他将功名利禄换了于是，他将功名利禄换了“竹杖芒竹杖芒鞋鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江大江东去东去”，感，感“人生到处之何似，恰似飞人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥鸿踏雪泥”之淡泊，他不为之淡泊，他不为“蝇头微利，蝇头微利，蜗角虚名蜗角虚名”触动，只愿触动，只愿“沧海寄余生沧海寄余生”。l 选自选自2004重庆满分作文重庆满分作文l 常言说：常言说：“忍一时风平浪静，退一步忍一时风平浪静，退一步海阔天空海阔天空”，这一，这一“忍忍”一一“退退”，便，便是适度的示弱。它需要一种宽广的胸怀是适度的示弱。它需要一种宽广的胸怀和博大的胸襟。和博大的胸襟。适度示弱天

17、地宽适度示弱天地宽l 方法提示：在引用名言名句之后，随方法提示：在引用名言名句之后，随之将其中关键词语用引号引出，进行跟之将其中关键词语用引号引出，进行跟进式评价或者翻新，为我所用。进式评价或者翻新，为我所用。l 哈姆莱特曾高呼：哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你人啊，看清你自己！自己！”而我要说：而我要说：“人啊，看清这个人啊，看清这个世界。世界。”（2003年高考作文年高考作文擦亮眼睛擦亮眼睛看世界看世界）静物是凝固的美，动景则是流静物是凝固的美，动景则是流转的美；转的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的喧闹的城市是繁华的美，宁静

18、的乡村则是淡雅的美。乡村则是淡雅的美。例如例如:又如：又如：语文老师说，友谊是一首绝妙的歌；语文老师说，友谊是一首绝妙的歌；数学老师说，友谊是一个万能的公式；数学老师说，友谊是一个万能的公式；物理老师说，友谊是一根巨大的杠杆；物理老师说，友谊是一根巨大的杠杆；政治老师说，友谊是一束心灵的火花；政治老师说，友谊是一束心灵的火花；音乐老师说，友谊是一曲优美的交响乐；音乐老师说，友谊是一曲优美的交响乐；历史老师说，友谊是一座横跨海峡的桥梁；历史老师说，友谊是一座横跨海峡的桥梁；美术老师说，友谊是一幅隽永的山水画；美术老师说，友谊是一幅隽永的山水画；我说，友谊是一本最珍贵的书，只有真诚的我说，友谊是一

19、本最珍贵的书，只有真诚的人才能读懂它。人才能读懂它。课时课时102页页10题题再如再如:每个人对人生的价值都有困惑。每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语中国有句古语“君子不受嗟来之食君子不受嗟来之食”，却，却也有也有“大丈夫能屈能伸大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半点委屈而曰：有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜折腰事权贵，使我不得开心颜”；也有勾；也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆；践忍辱负重、卧薪尝胆；有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍气吞声最后成就霸业。气吞声最后成就霸业。课时课时94页页 9题题 l 6、在议论和抒情中，

20、应主动调遣设、在议论和抒情中，应主动调遣设置问句。设问句能够鲜明地提出问题，置问句。设问句能够鲜明地提出问题，引出观点和感情倾向。反问句可以表现引出观点和感情倾向。反问句可以表现出强烈的判定作用。直接的疑问句在提出强烈的判定作用。直接的疑问句在提出疑问的同时，可以兼有抒情的功能。出疑问的同时，可以兼有抒情的功能。积极地构思多种形式的问句必然为作文积极地构思多种形式的问句必然为作文增添视觉冲击力。增添视觉冲击力。l 有谁愁的是旷世的悲哀？有谁愁的是有谁愁的是旷世的悲哀？有谁愁的是古今的灾难？他们在这岸边徘徊、沉吟、古今的灾难？他们在这岸边徘徊、沉吟、挥泪，历史在岸边的礁石上刻下了他们挥泪，历史在

21、岸边的礁石上刻下了他们不朽的名字。不朽的名字。l 鲁迅先生停留过，他用铁一样的笔杆鲁迅先生停留过，他用铁一样的笔杆批判着，弃医从文的选择是因为他在忧批判着，弃医从文的选择是因为他在忧愁，他的肩上有着自古至今的愁！愁，他的肩上有着自古至今的愁！l 2006辽宁辽宁 满分作文满分作文肩膀肩膀*在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，让让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷

22、的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活活*选自选自2008上海满分作文上海满分作文他们他们l 我不禁呐喊，贪婪的人类，请放下手我不禁呐喊，贪婪的人类，请放下手中的猎枪，咽下对野味的垂涎吧！如今中的猎枪，咽下对野味的垂涎吧！如今频发的灾害，不正是大自然对人类无尽频发的灾害，不正是大自然对人类无尽抢夺，不留余地的抢夺，不留余地的“回报回报”吗？吗？l 2010上海上海“余余”味绵长味绵长l 汉语汉语是什么？汉语是君子好逑是什么？汉语是君子好逑的的诗经诗经，是魂兮归来的，是魂兮归来的

23、楚楚辞辞，是执过羊鞭者的兵法，是受，是执过羊鞭者的兵法，是受过宫刑者的过宫刑者的史记史记，是为求一字，是为求一字捻断的数茎须，是捻断的数茎须，是“推敲推敲”不定的不定的月下门月下门受正统文化熏陶的学究受正统文化熏陶的学究如是说。如是说。l 河南满分作文河南满分作文答案是丰富答案是丰富多彩的多彩的）l 回望历史长河，又有哪一个伟大成就回望历史长河，又有哪一个伟大成就不是源于创作者的爱？贝多芬不是源于创作者的爱？贝多芬命运交命运交响曲响曲汹涌而来，凡高的火焰色向日葵，汹涌而来，凡高的火焰色向日葵，乃至牛顿的三大定律，又有哪一个不是乃至牛顿的三大定律，又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的激情，穿越千古破

24、饱含着创作者澎湃的激情，穿越千古破空而来？空而来？l 2011年福建年福建热爱诞生创造的婴孩热爱诞生创造的婴孩 7 7、积极的选用富有动感的语言，有、积极的选用富有动感的语言，有意识的多用动词，必要时可以在较为静意识的多用动词，必要时可以在较为静态事物描写时化静为动。有时还可以故态事物描写时化静为动。有时还可以故意地写出一个不甚生动的动词，继之以意地写出一个不甚生动的动词，继之以否定句否定它，再用一个肯定句（或凭否定句否定它，再用一个肯定句（或凭借某种修辞）推出一个更加生动的动词。借某种修辞）推出一个更加生动的动词。这样就能够在波澜起伏的语流中显现动这样就能够在波澜起伏的语流中显现动词的更大动

25、能。词的更大动能。l 示例：示例：l 春天里，几场雨一下，豌豆藤就开始长起来。它长得可真快呀，不像长，倒像跑一样，像小毛头孩子在麦地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑，跑疯了，昨天还在麦地中央，一个晚上它就跑到牛背坡那块了。8 8、如果有可能，写作时尽量赋予、如果有可能，写作时尽量赋予量词以形象化的功能。写作时应该选量词以形象化的功能。写作时应该选择那些具有美感的名词或动词临时替择那些具有美感的名词或动词临时替代常见的量词。这样使单位语言既具代常见的量词。这样使单位语言既具有叙述功能，又具有修辞方面的描写有叙述功能，又具有修辞方面的描写功能。功能。l 示例：示例：l “雾凇沆荡雾凇沆荡,天与云与山与

26、水天与云与山与水,上下一上下一白白.湖上影子湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已与余舟一芥、舟中人两三粒而已”l 客舍并州已十霜归心日夜忆咸阳。客舍并州已十霜归心日夜忆咸阳。(刘皂刘皂旅次朔方旅次朔方)l一年一个霜期，一年一个霜期，“一霜一霜”就是一年。用就是一年。用“霜霜”，不仅取其色取其形，而且是取，不仅取其色取其形，而且是取其寒冷的特性，叙述之中，表现了冷清、其寒冷的特性，叙述之中，表现了冷清、肃杀的气氛，衬托诗人长年客居他乡的肃杀的气氛，衬托诗人长年客居他乡的凄凉心境和无尽的思乡情绪。凄凉心境和无尽的思乡情绪。l 9、高考作文中应该禁止

27、连续的长句出现，、高考作文中应该禁止连续的长句出现，应以中短句为主。一般而言，短句适合人物对应以中短句为主。一般而言，短句适合人物对话，中短句适合高考文体作文的议论、叙述、话，中短句适合高考文体作文的议论、叙述、描写、抒情，点缀一些长句适合更加严谨的议描写、抒情，点缀一些长句适合更加严谨的议论。论。l 实施方法：把一句长话分为两三句说，可以实施方法：把一句长话分为两三句说，可以避免病句；点缀一些独词句、短语句、省略句、避免病句；点缀一些独词句、短语句、省略句、文白相间句；有意识的利用逗号和破折号点断文白相间句；有意识的利用逗号和破折号点断长句。长句。l 示例：示例：1、我欣喜，我庆幸，因为我、

28、我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，或钱，有一笔属于我的财富。财富者，或钱，或物，却总不外于二者范围：精神的和或物，却总不外于二者范围：精神的和物质的。而我的财富，却是书。物质的。而我的财富，却是书。l 高考满分作文高考满分作文我的财富我的财富 1111、有意识的将若干个短语或名词或形、有意识的将若干个短语或名词或形容词并列容词并列,然后再加上一个长句进行描写或然后再加上一个长句进行描写或议论议论,（两个对偶式短句在前，一个长句在（两个对偶式短句在前，一个长句在后亦可。）这样可以使叙述与议论或抒情自后亦可。）这样可以使叙述与议论或抒情自然衔接起来，形成一种整饬而又灵动的语言然衔接

29、起来，形成一种整饬而又灵动的语言形态。形态。l秦时的明月，汉时的关，唐代的环佩，宋代的衣袂，我静默的目光在历史的奔流中行走。l车之辚辚，马之萧萧，那一篇篇用血泪凝结成的旷世之作l 他徘徊，他迷茫，他无奈，他痛苦，他徘徊，他迷茫，他无奈，他痛苦，他挣扎，生活的打击曾经仿佛让他不堪他挣扎，生活的打击曾经仿佛让他不堪生命之重。对命运的叩问让他渐渐生成生命之重。对命运的叩问让他渐渐生成了一双隐形的翅膀了一双隐形的翅膀-坚强。于是，那坚强。于是，那翅膀承载着人生的真谛飞翔了。翅膀承载着人生的真谛飞翔了。l 2009年北京年北京 我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀 示例示例1：雨停了，风歇了，路净了。空

30、气好清新啊!她走出那片心灵的迷茫。示例示例2：春夜，依然寂静，月色，依然溶溶，而周围的世界也更为融洽与和谐了。课时98页 10题1010、在作文之中，应当有意识地避免大、在作文之中，应当有意识地避免大量地使用抽象的概念化语言。应当积量地使用抽象的概念化语言。应当积极地使用具体化、形象化、细节化的极地使用具体化、形象化、细节化的语言。这样必然能够引起读者的关注语言。这样必然能够引起读者的关注和联想，感知其中的内涵，并且被这和联想，感知其中的内涵，并且被这类作文语言所感染。类作文语言所感染。l 你看，你看，“早早”上面是一个上面是一个“日日”字，字，那是诗意的朝暾，是喷薄的一轮红日；那是诗意的朝暾

31、，是喷薄的一轮红日；下面呢，是一个下面呢，是一个“十十”字。从文字起源字。从文字起源上说，它所模拟、所指示的是一个树梢上说，它所模拟、所指示的是一个树梢形象。红日跃上树梢，曙光照耀河山，形象。红日跃上树梢，曙光照耀河山，人间迎来的一天中最美丽的时刻：早。人间迎来的一天中最美丽的时刻：早。16、主动地在、主动地在文章中加入适量的文章中加入适量的口语化的语言、对话式的语言，这口语化的语言、对话式的语言，这样可以增加阅读时的亲切感和感染样可以增加阅读时的亲切感和感染力，并且为作文增加较为浓郁的生力，并且为作文增加较为浓郁的生活气息。活气息。示例：示例：三姐指着贾琏冷笑道；“你不用和我花马掉嘴的，咱俩

32、是清水下杂面你吃我看，提着影戏子儿上场好歹别捅破这张纸。”l 朋友，朋友，“你见过蛇吗？没有？那很你见过蛇吗？没有？那很好。因为我也没见过。但是我能清楚地好。因为我也没见过。但是我能清楚地说出蛇的生活习性、生活特点。我想对说出蛇的生活习性、生活特点。我想对于蛇，你的了解与我差不多吧！好，下于蛇，你的了解与我差不多吧！好，下面我们就聊聊蛇和绳子的关系。面我们就聊聊蛇和绳子的关系。”l 朋友，你知道朋友，你知道“君子君子”的含义吗？你知道的含义吗？你知道“高贵高贵”的概念吗的概念吗?请原谅我这样直白地问你。请原谅我这样直白地问你。你身上破旧的衣衫我没有看见；你足下锃亮你身上破旧的衣衫我没有看见；你

33、足下锃亮的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施舍乞儿的那一枚硬币舍乞儿的那一枚硬币,是不是在下蹲后轻轻放入是不是在下蹲后轻轻放入他的破碗；今天你丰衣足食。有没有想起为楼他的破碗；今天你丰衣足食。有没有想起为楼下流浪的猫咪准备一碗米饭。下流浪的猫咪准备一碗米饭。l 2008湖北湖北举手投足之间举手投足之间 l 17、适度的大词小用，能够使语言变、适度的大词小用，能够使语言变得灵动通脱，使表达的内容幽默风趣，得灵动通脱，使表达的内容幽默风趣，增加其新颖性和情趣性。增加其新颖性和情趣性。l 终于考完了，我暗自估计了一下分数，终于考完了，我暗自估计了一下分数，

34、还不错，可以向父母还不错，可以向父母“辉煌辉煌”了。顿时，了。顿时，我觉得腰也不酸了，腿也不疼了，走路我觉得腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有劲了也有劲了”(新钙中钙高钙片新钙中钙高钙片)。我深刻。我深刻体验到我的生活将进入一个可持续发展体验到我的生活将进入一个可持续发展的历史时期。的历史时期。l l 示例：每当我端详着自己元帅般的示例：每当我端详着自己元帅般的剑眉，将军般魁梧的身材，作为一名普剑眉，将军般魁梧的身材，作为一名普通中学生的我，心中便会油然升起一种通中学生的我，心中便会油然升起一种“运筹于帷幄之中，决胜于千里运筹于帷幄之中，决胜于千里”之外之外的豪情。的豪情。报考军校，是我从小的志

35、报考军校，是我从小的志愿。愿。l 18、有意识的将两个反义词语分列在、有意识的将两个反义词语分列在两个分句中两个分句中(或组织在一个句子中或组织在一个句子中)，使之，使之构成对立统一的关系。其效果既对比鲜构成对立统一的关系。其效果既对比鲜明，又含意深长，且新颖警策。明，又含意深长，且新颖警策。l 有谁能够忘记，当刺耳的汽笛拉响一个有谁能够忘记，当刺耳的汽笛拉响一个民族的沉默时，那沉默的三分钟显示出一个民民族的沉默时，那沉默的三分钟显示出一个民族对已逝生命的尊重。那些无声无息站出来的族对已逝生命的尊重。那些无声无息站出来的人们，是他们排成献血的长龙，是他们在网上人们，是他们排成献血的长龙，是他们

36、在网上谱写朴素的诗歌，是他们捧起温暖的烛光默默谱写朴素的诗歌，是他们捧起温暖的烛光默默祈福！祈福！l 2008年辽宁满分作文年辽宁满分作文 沉默的大多数沉默的大多数l 没完没了的会议，从早到晚的宴会，没完没了的会议，从早到晚的宴会，城市繁华喧嚣，畸形滋长的欲望，都使城市繁华喧嚣，畸形滋长的欲望，都使我们的生活很满而生命很空。我们的生活很满而生命很空。人们的房子越住越大，而在家中人们的房子越住越大，而在家中的时间越来越少，因为都被迫成了房奴的时间越来越少，因为都被迫成了房奴在外奔波。人们会在市场购物时斤斤计在外奔波。人们会在市场购物时斤斤计较，却对最珍贵的生命毫不珍惜。较，却对最珍贵的生命毫不珍

37、惜。2010上海高分作文上海高分作文“余余”味绵味绵长长l 示例示例1:l “有的人活着有的人活着,他已经死了他已经死了;有的人死了有的人死了,他还活着他还活着 l 示例示例2:“我不知道你是谁，我却知道我不知道你是谁，我却知道你是为了谁。你是为了谁。”l 示例示例3：你唱了：你唱了,笑了笑了,离开了离开了.我听了我听了,哭哭了了,留下了留下了.（郭敬明）（郭敬明）l你一会看我你一会看我l一会看云一会看云l我觉得我觉得l你看我时很远你看我时很远l你看云时很近你看云时很近l顾城顾城远和近远和近l 我深深地低着头思考，是为了把思我深深地低着头思考，是为了把思想的旗帜高高扬起。（保定一中某生作想的旗

38、帜高高扬起。（保定一中某生作文）文）l 握紧双拳的时候，你的手中只有虚握紧双拳的时候，你的手中只有虚无；伸开手，你却握有一个世界。无；伸开手，你却握有一个世界。2008湖北满分作文湖北满分作文 举手投足之间举手投足之间l 19、在议论和抒情中，应主动调遣在议论和抒情中，应主动调遣肯定句和否定句。两种句式互为配置，肯定句和否定句。两种句式互为配置，既可以在语言碰撞中鲜明地表达作者的既可以在语言碰撞中鲜明地表达作者的爱憎倾向和观点，还可以使文章的内容爱憎倾向和观点，还可以使文章的内容波澜起伏波澜起伏,而且兼有抒情的功能。做好这而且兼有抒情的功能。做好这两种句式的配置，必然给读者以强烈的两种句式的配

39、置，必然给读者以强烈的视觉冲击力。视觉冲击力。l 有人说这翅膀不存在。不，我的心有人说这翅膀不存在。不，我的心分明看到那些从我眼前走过的伟大的先分明看到那些从我眼前走过的伟大的先人们，都带着他们的翅膀。这翅膀带他人们，都带着他们的翅膀。这翅膀带他们飞上了天，它洗涤了人们的心灵，净们飞上了天，它洗涤了人们的心灵，净化了人们的灵魂。化了人们的灵魂。l 09年北京年北京我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀 l.鲁迅先生说：鲁迅先生说：“天才并不是自生自长天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有长的民众产生、长育出来的，所

40、以没有这种民众，就没有天才。这种民众，就没有天才。”l 我终于明白，你并非不会仰望星空，我终于明白，你并非不会仰望星空，你的繁星是你的繁星是“天下大同天下大同”。只是比起那。只是比起那些只知仰望星空，只能制造苍白无力的些只知仰望星空，只能制造苍白无力的口号的其余诸子，你宁愿脚踏实地地践口号的其余诸子，你宁愿脚踏实地地践行自己行自己 的理想，让的理想，让“兼爱兼爱”你的这你的这片星空划出更绚烂的光芒。片星空划出更绚烂的光芒。l 原来，你的双眼永远仰望着星空；原来，你的双眼永远仰望着星空；原来，你的双脚从未离开过大地！原来，你的双脚从未离开过大地！l 北京北京2010仰望星空与脚踏仰望星空与脚踏实

41、地实地ll 我们时常懒惰，会找出各种借口当我们时常懒惰，会找出各种借口当家里的家里的“皇帝皇帝”，但也不愿依偎在父母，但也不愿依偎在父母的臂湾下没有尽头，因为的臂湾下没有尽头，因为90后不想被人后不想被人视为长不大的一代。我们有梦想，我们视为长不大的一代。我们有梦想，我们也爱冲动，我们总想跑，却常常在平坦也爱冲动，我们总想跑，却常常在平坦的道路上跌倒。的道路上跌倒。l 09年天津满分作文年天津满分作文我说九零后我说九零后l 20、大与小两形象嫁接法：、大与小两形象嫁接法：l 作文构思时，用一两个动词让一个作文构思时，用一两个动词让一个大的形象与一个小的形象互为衔接起来，大的形象与一个小的形象互

42、为衔接起来，以表达一种抒情或一种新的文化内涵。以表达一种抒情或一种新的文化内涵。这样可以让迅速构思出的微观词语表现这样可以让迅速构思出的微观词语表现出极为新颖的宏大的思维形象，同时让出极为新颖的宏大的思维形象，同时让作文承载更大的文化历史内容。作文承载更大的文化历史内容。l 假如我是一首藏在笔尖里的宋词，假如我是一首藏在笔尖里的宋词，我会跳到苏轼的舌尖上应和大江东去我会跳到苏轼的舌尖上应和大江东去的磅礴历史画卷。的磅礴历史画卷。l 假如我是秦时的明月，会用我的皎假如我是秦时的明月，会用我的皎洁抚慰孟姜女的丈夫将她的血泪幻化洁抚慰孟姜女的丈夫将她的血泪幻化为一段凄婉的文化情怀为一段凄婉的文化情怀

43、 。l 例例1：我纤细的思维的羽翼会飞过广我纤细的思维的羽翼会飞过广袤无垠的天地。（满分作文袤无垠的天地。（满分作文)l 例例2：又例如：李白：又例如：李白饮一杯美酒，饮一杯美酒，绣口一开，吟出半个盛唐。绣口一开，吟出半个盛唐。l 例例3：你给我一滴眼泪，我就看到了：你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋你心中全部的海洋 左手倒影右手左手倒影右手年华年华 l21、动词名词错位嫁接法：、动词名词错位嫁接法：l 作文构思时，故意地让笔下的动词作文构思时，故意地让笔下的动词与名词错位嫁接。让一个实际的动作性与名词错位嫁接。让一个实际的动作性动词与一个抽象的概念名词结构成为特动词与一个抽象的概念名

44、词结构成为特定的句子。这样就可以用新颖的语言表定的句子。这样就可以用新颖的语言表达一种美的意境或表达一种较为深刻的达一种美的意境或表达一种较为深刻的思维。思维。l 现在，我就坐在莫扎特的钢琴奏鸣现在，我就坐在莫扎特的钢琴奏鸣曲里，回想我放羊的山坡。那时，我坐曲里，回想我放羊的山坡。那时，我坐在被雪埋得很虚的山坡上，除了羊蹄踩在被雪埋得很虚的山坡上，除了羊蹄踩雪的声音，万物中更多的声音，几乎都雪的声音，万物中更多的声音，几乎都被雪冻僵了。被雪冻僵了。l 读莫扎特与忆乡村读莫扎特与忆乡村 l 我和乡亲们一起清理父亲生存的年我和乡亲们一起清理父亲生存的年代时，才恍然发现，作为父亲，在中国代时，才恍然

45、发现，作为父亲，在中国最贫穷的年代，他最重的任务就是想方最贫穷的年代，他最重的任务就是想方设法让他的子女活下来。设法让他的子女活下来。l 读莫扎特与忆乡村读莫扎特与忆乡村 l l 年轮的磨损中，沉淀了悲喜，却浮上年轮的磨损中，沉淀了悲喜，却浮上了一层唤不回的感伤了一层唤不回的感伤（郭敬明）（郭敬明）l22、文白语言融合法：、文白语言融合法：l 行文构思时，在以现代语为主体的表达平行文构思时，在以现代语为主体的表达平台上，可以在以下内容中加入少量的文言文词台上，可以在以下内容中加入少量的文言文词语。其表达效果既凝练，又深沉，且往往具有语。其表达效果既凝练，又深沉，且往往具有情感因素：情感因素：l

46、（1）结尾段的独白或抒情）结尾段的独白或抒情l（2）与特定对象的强烈抒情或感情交流）与特定对象的强烈抒情或感情交流l（3）悲哀、愤慨、无奈等等情绪的表达内容）悲哀、愤慨、无奈等等情绪的表达内容l 相信相信“风沙渡风沙渡”的主人不会是一个平庸的、的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？息的招牌？l 考完后，我必去考完后，我必去“风沙渡风沙渡”。酒菜已不重要。酒菜已不

47、重要。小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？蒿人？l 2011江苏拒绝平庸江苏拒绝平庸l 科学，文学，乃至其他种种事业，我科学，文学，乃至其他种种事业，我们早已丢失了一往无前的热忱。于是创们早已丢失了一往无前的热忱。于是创造的婴孩夭折于腹中，岂不痛哉！造的婴孩夭折于腹中，岂不痛哉！l 2011福建材料作文福建材料作文 热爱诞生创造热爱诞生创造的婴孩的婴孩 l 身处经济高速发展的时代，焉能忘本？子身处经济高速发展的时代，焉能忘本？子为猫，本在捉鼠：子为人，本在图学。为猫，本在捉鼠：子为人，本在图学。l 然而，遍审天下，然而，遍审天下，“忘本忘本”者

48、确实有之。者确实有之。前段，曝光的一篇论文在某学术单位被连环抄前段，曝光的一篇论文在某学术单位被连环抄袭。这真真是个笑话。作为作为研究者，本应袭。这真真是个笑话。作为作为研究者，本应去潜心钻研，潜心治学。然而却利用别人的成去潜心钻研，潜心治学。然而却利用别人的成果去沽名钓誉，这不是忘记自身职责了吗？果去沽名钓誉，这不是忘记自身职责了吗？l 呜呼，尸位素餐！呜呼，尸位素餐！l 你看到了吗，远处，有你生于斯长于你看到了吗，远处，有你生于斯长于斯的家乡，有着你的亲人和朋友，更有斯的家乡，有着你的亲人和朋友，更有你白发苍苍的父母亲！你白发苍苍的父母亲！l 2011山东：山东：这世界需要你这世界需要你 l 提示：以上各种语言方法可以单一提示：以上各种语言方法可以单一使用或综合使用，用以支持作文中的议使用或综合使用，用以支持作文中的议论、抒情、叙述等等内容的表达。论、抒情、叙述等等内容的表达。