浙江高考生物之从选考33题识实验探究(共22张)课件.ppt

1、高中生物冲刺复习系列高中生物冲刺复习系列11、33.【加试题】(10分)为了研究海拉细胞的细胞增殖,以总细胞数和细胞分裂指数(细胞群体中分裂细胞所占的百分比)为测定指标,完善实验思路,预测实验结果并进行分析与讨论(要求:细胞培养至培养液中营养物质不足。实验思路涉及的主要用具须写出,但具体操作过程不做要求。实验条件适宜)回答下列问题(1)完善实验思路：将己知细胞密度的海拉细胞悬液,用移液管加入到各个含细胞培养液的培养瓶中,然后置于CO2培养箱中培养_对所得数据进行统计与处理(2)预测实验结果(以坐标曲线图形表示实验结果)：(3)分析与讨论细胞计数时,见到压在方格线上的细胞如何计数？_要得到大量的

2、G1期细胞,可采用的方法 _,原因是_。若为为了检测某种药物对该细胞的增殖有促进作用,可在培养液中加入同位素标记的物质是_ _,原因是 _。一、真题再现一、真题再现每隔一段时间，用血细胞计数板在显微镜下计数并记录，同时制作临时装片，在显微镜下观察与计数分裂相细胞并记录只计左线和上线上的细胞减少培养液中的营养物质成分由于原料缺少使细胞合成有关物质如RNA和蛋白质等受阻，而停滞于G1期胸腺嘧啶脱氧核苷是DNA合成的原料，其进入细胞的量可反映细胞的增殖情况胸腺嘧啶脱氧核苷酸22、33【加试题】（10分）对下列生物学实验进行结果顶测或分析与讨论。（1）在用血细胞计数板计数兔红细胞时，见到压在方格线上的

3、细胞只计左线和上线上的细胞，以避免_ _ 减少误差。（2）在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中，若以小鼠活动状况为观察指标，注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是_。人体血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值，在不同生理状况下是不同的，当机体处于_ _状况时，该比值明显下降，此时机体物质代谢的变化是_（答出2点即可）。（3）某同学进行切除甲状腺对小鼠体长影响的实验，观测到切除甲状腺的幼年组小鼠体长增加明显低于未切除组，其机理是_。（4）以某种实验小鼠为材料制备抗血清。欲获得某一种较高浓度的抗体，在你的实验思路中，关键是需对小鼠进行_。为什_。预测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）：一、

4、真题再现一、真题再现重复计数 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 低血糖 肝糖元（糖原）分解加强、脂肪分解加速 切除甲状腺后，甲状腺激素浓度下降，导致物质代谢与能量转换下降两次或多次注射相同抗原 因第二次或更多次注射相同抗原，会使小鼠产生更多的浆细胞，从而产生更多的抗体33、()33.【加试题】（10分）以实验动物蛙为材料，开展神经系统结构与功能的研究。（要求与说明：简要写出实验思路，具体实验操作过程不作要求，实验条件适宜）回答下列问题：(1)关于反射弧分析的实验及有关问题如下：为验证脊蛙屈腿反射（属于屈反射）的反射弧是完整的，实验思路是用1%H2S04溶液刺激蛙一侧后肢的趾尖，出现屈腿，说明

5、反射弧完整。验证剌激感受器与产生屈腿不是同时发生的实验思路是刺激感受器与产生屈腿不是同时发生的主要原因有 。若某反射从刺激感受器到效应器出现反应的时间比屈腿反射的长，其主要原因是 。若用5%H2S04溶液刺激蛙一侧后肢的趾尖后，再用1%H2S04溶液刺激该趾尖，没有观察到屈腿其原因是(2)神经细胞和肌肉细胞的细胞内Na+浓度均低于细胞外，K+浓度均高于细胞外，但这两种细胞内的Na十浓度不同，K+浓度也不同。实验证明蛙下肢的一条肌肉直接与该肌肉相连的神经接触，引起该肌肉收缩，其主要原因是 。若取上述一段神经，用某种药物处理阻断了Na+通道，然后剌激该神经，其动作电位将(3)将蛙坐骨神经纤维置于生

6、理溶液中，测得其静息膜电位为-70mV,若在一定范围内增加溶液中的K+浓度，并测量膜电位变化。预测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）。用用l%H2l%H2S04溶液剌激该蛙一侧后肢的趾尖，测定刺激感受器开始到出现屈腿的溶液剌激该蛙一侧后肢的趾尖，测定刺激感受器开始到出现屈腿的时间，有时间差，说明不是同时发生的时间，有时间差，说明不是同时发生的 。一、真题再现一、真题再现兴奋通过突触的传递需要时间兴奋通过突触的传递需要时间 兴奋在神经元上的传导需要时间兴奋在神经元上的传导需要时间组成该反射弧的神经元级数比屈腿组成该反射弧的神经元级数比屈腿 反射的多反射的多 感受器受损感受器受损 神经和肌肉

7、是两种不同的组织，存在电位差神经和肌肉是两种不同的组织，存在电位差无法产生无法产生 43次生物选考次生物选考33题命题规律题命题规律年份设问空格考查 知识点设计步骤或思路结果预测分析与讨论2017年11月2018年4月2018年11月7空 完善实完善实验思路验思路 曲线图曲线图（3分）分）8空 完善实完善实验思路验思路 双纵坐标双纵坐标曲线图（曲线图（4分）分）计数方法、获得计数方法、获得G1期方期方法及原因、检测细胞增法及原因、检测细胞增殖的方法及原因殖的方法及原因 8空 曲线图曲线图（3分）分）完善实完善实验思路验思路 体液调节体液调节免疫调节免疫调节神经调节神经调节细胞培养细胞培养 计数

8、方法、血糖浓度变计数方法、血糖浓度变化的原因、甲状腺激素化的原因、甲状腺激素的作用原理、二次免疫的作用原理、二次免疫的操作及原因分析的操作及原因分析兴奋产生、传导、传递的兴奋产生、传导、传递的原因、特点分析原因、特点分析52018年年4月动物生月动物生命活动体液和免疫命活动体液和免疫调节调节2015年年9月测试卷月测试卷:用手用手术切除法研究甲状腺的术切除法研究甲状腺的功能功能2017年年11月研究海拉细胞的增殖月研究海拉细胞的增殖浙江省选考生物浙江省选考生物33题题2018年年11月月 神经调节神经调节6一一.实验课题或实验目的的书写实验课题或实验目的的书写 (1).单自变量双因变量实验目的

9、的书写 (2).双(多)自变量单因变量实验目的的书写二二.实验原理的书写实验原理的书写 (1).自变量的作用原理 (2).因变量的检测原理三三.设计实验思路或补充实验思路设计实验思路或补充实验思路四四.预测结果预测结果:文字,曲线图、柱形图,表格五五 实验结论实验结论 (1).根据表格数据呈现的实验结果获得实验结论 (2).根据曲线或柱形图呈现的实验结果获得结论.六六.分析与讨论分析与讨论一、生物实验题的一般考查点一、生物实验题的一般考查点:7（2015年10月）相互对照（空白对照）（2016年4月）空白对照+自身前后对照（2016年10月）相互对照（2017年4月）空白对照+自身前后对照+条

10、件对照（2017年11月）自身前后对照（2018年4月）空白对照（2016年4月）空白对照+自身前后对照1、各种对照灵活应用、各种对照灵活应用（2018年11月）自身前后对照二二、选考、选考33题命题特色题命题特色:82、表格、曲线、柱形图灵活转化 2016年4月2017年4月1、对柱状图和曲线的考查是主流2、标题、坐标轴的规范书写2、各种图形交替出现、各种图形交替出现（2017年11月）（2018年4月）（2018年11月）916.0416.1017.0417.1118.04 18.11实验思路3.134.183.112.07讨论与分析 3.071.743.091.291.821.48 3.

11、321.01实验5.35.926.23.363.51 5.123 3、各种、各种“原因原因”虐你没商量虐你没商量 10复习依据复习依据1 1、浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准目考试标准2 2、（生物（生物20172017版）浙江省普通高中学科教学指版）浙江省普通高中学科教学指导意见导意见3、5本教科书本教科书4 4、近几年的真题近几年的真题三、研究标准三、研究标准112017年选考生物实年选考生物实验大题的实验原型验大题的实验原型2016年年4月测定细菌内酶浓月测定细菌内酶浓度时，对细胞做度时，对细胞做“破碎破碎”处理的原型处理的原型四、复

12、习策略：四、复习策略：1.重视教材中的实验和教材中科学史的内容。重视教材中的实验和教材中科学史的内容。12必修必修1“1“探究酶的专一性探究酶的专一性”13选考要求的活动（18个）14教材中的科学史实验 细胞膜结构模型的发现 细胞核功能的发现 酶的发现 光合作用过程的发现 遗传定律的发现（孟德尔、摩尔根）核酸是遗传物质的证据 生长素的发现 动作电位的产生15必修必修1中有中有8个加试考点：个加试考点：细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程 c；主要细胞器之间的协调配合主要细胞器之间的协调配合 b；活动：探究活动：探究pH对过氧化氢酶的影响对过氧化氢酶的影响 c；需氧呼吸与厌氧呼吸的异同需氧呼吸与

13、厌氧呼吸的异同 b；环境因素对光合速率的影响环境因素对光合速率的影响 c；光合作用与细胞呼吸的异同光合作用与细胞呼吸的异同 b；细胞有丝分裂各时期简图的绘制细胞有丝分裂各时期简图的绘制 b；癌症的防治癌症的防治 b16必修必修2中有中有9个加试考点：个加试考点：杂交实验的设计杂交实验的设计 c；减数分裂与有丝分裂的异同减数分裂与有丝分裂的异同 b；复制、转录和翻译的异同复制、转录和翻译的异同 b；生物变异在生产上的应用生物变异在生产上的应用 c；转基因生物和转基因食品的安全性转基因生物和转基因食品的安全性 b；影响基因频率变化的因素影响基因频率变化的因素 a；自然选择与生物适应的关系及实例自然

14、选择与生物适应的关系及实例 b；异地的和同地的物种形成的过程及实例异地的和同地的物种形成的过程及实例 a；常见遗传病的家系分析常见遗传病的家系分析 c17必修必修3中有中有18个加试考点：个加试考点：五大类植物激素的作用五大类植物激素的作用 a；植物激素的应用植物激素的应用 b；内；内环境的稳态及其调节环境的稳态及其调节 b；神经冲动的产生、传导与神经冲动的产生、传导与传递传递 b；大脑皮层的功能大脑皮层的功能 a；胰岛素与胰高血糖素胰岛素与胰高血糖素的作用的作用 b；活动：模拟尿糖的检测活动：模拟尿糖的检测 b；免疫接种的免疫接种的应用应用 a；种群的分布型和存活曲线种群的分布型和存活曲线

15、a；活动：探究活动：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化培养液中酵母菌种群数量的动态变化 c；种群数量；种群数量的非周期性波动和周期性波动的非周期性波动和周期性波动 a；种群数量波动的种群数量波动的调节因素调节因素 a；顶极群落的概念顶极群落的概念 a；生态系统结构模生态系统结构模型的建构型的建构 b；生态金字塔生态金字塔 b；初级生产量、次级生初级生产量、次级生产量及生物量的含义产量及生物量的含义 a；能量流动和物质循环的关能量流动和物质循环的关系系 c；活动：调查社区、村镇或学校附近一个淡水活动：调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质区域的水质 b182.掌握实验设计的基本原则和解题模

16、板掌握实验设计的基本原则和解题模板包括科学原则、单因子变量原则、等量原则、对照原则包括科学原则、单因子变量原则、等量原则、对照原则和平行重复原则。复习时训练科学思维的严谨和严密。和平行重复原则。复习时训练科学思维的严谨和严密。取_一致的_若干，随机均分为_组，编号A、B 是否需要前测（自身前后对照），测量_，记录并求平均值。分组处理：A组添加适量的_，B组添加等量的_，是否需要特定处理或给予刺激（如口服葡萄糖等）。相同且适宜的条件下培养一段时间，测量每组_（观察_现象 /记录_数据/测量_指标），记录并求平均值。统计、分析实验数据（是否需要折算因变量）。是否需要预处理：如对溶液进行稀释，对实验

17、对象进行处理（高血糖等）。193.总结实验题的解题技巧，不放过每一个题目总结实验题的解题技巧，不放过每一个题目。例例1 1、为研究微生物群体从开始生长到死亡的动态变化规律，现以细菌、为研究微生物群体从开始生长到死亡的动态变化规律，现以细菌M M为材料，为材料，以活菌数为检测指标进行探究。以活菌数为检测指标进行探究。(1)简要写出实验思路：简要写出实验思路：取细胞取细胞M，稀释计数后，接种至恒定容积的液体培养基中，并置于适宜的条件，稀释计数后，接种至恒定容积的液体培养基中，并置于适宜的条件下培养，然后定期取样测定培养基中的活细菌细胞数下培养，然后定期取样测定培养基中的活细菌细胞数 (2)预测试验

18、结果预测试验结果(以活菌的对数为纵坐标反映生长曲线。以活菌的对数为纵坐标反映生长曲线。（3）分）分析与讨论：活菌数的计数可采用染色计数法，血细胞计数板的计数室规格析与讨论：活菌数的计数可采用染色计数法，血细胞计数板的计数室规格为为2mm 2mm 2mm 0.1mm，共，共400个小方格。现将菌液染色适宜时间，稀释个小方格。现将菌液染色适宜时间，稀释102 2倍倍后，在显微镜下观察到每个小方格中平均有后，在显微镜下观察到每个小方格中平均有4 4个活菌，则培养液中活菌数为个活菌，则培养液中活菌数为_个个/mL。在培养中期，活菌数还可通过用。在培养中期，活菌数还可通过用_测定并结合血细胞测定并结合血

19、细胞计数板的计数，制作计数板的计数，制作_的标准曲线进行推算。的标准曲线进行推算。_取细胞M，稀释计数后，接种至恒定容积的液体培养基中;置于适宜的条件下培养，定期取样测定培养基中的活细菌细胞数 ;对实验数据进行分析统计.比浊计比浊计4108 4108 活菌数与浑浊度的关系204.注重生物学实验的科学性注重生物学实验的科学性.用生物学术语回答问题，语言表达准确、简洁用生物学术语回答问题，语言表达准确、简洁.培养图文转换的能力，并能利用图表准确地表培养图文转换的能力，并能利用图表准确地表达出自己的观点和思想达出自己的观点和思想.强调生物学现象描述的严谨性与科学性强调生物学现象描述的严谨性与科学性比

20、如涉及病毒培养比如涉及病毒培养,所有的病毒是寄生所有的病毒是寄生,必须用培养基培必须用培养基培养细胞养细胞,再用细胞培养病毒。再用细胞培养病毒。比如涉及检测指标的获得，若所给的实验材料中给出了比如涉及检测指标的获得，若所给的实验材料中给出了相应的仪器，要写清楚用相应的仪器，要写清楚用 XX 测测 XX。比如某些药物的作用机理，因为药物起作用要有一定的比如某些药物的作用机理，因为药物起作用要有一定的时间，所以在培养过程中还要定时喂食物时间，所以在培养过程中还要定时喂食物 211.重视教材中的实验和教材中科学史的内容。重视教材中的实验和教材中科学史的内容。拿到题目能迅速将考点与书本内容进行联系拿到

21、题目能迅速将考点与书本内容进行联系 2.掌握实验设计的基本原则和解题模板掌握实验设计的基本原则和解题模板 包括科学性原则、单因子变量原则、等量性原则、包括科学性原则、单因子变量原则、等量性原则、对照性原则和平行重复原则。复习时不断训练科学思维对照性原则和平行重复原则。复习时不断训练科学思维的严谨性和严密性。的严谨性和严密性。3.总结实验题的解题技巧，不放过每一个题目总结实验题的解题技巧，不放过每一个题目。4.用科学术语规范答题用科学术语规范答题.用生物学术语回答问题，语言表达准确、简洁用生物学术语回答问题，语言表达准确、简洁.培养图文转换的能力，并能利用图表准确地表达出自己的培养图文转换的能力，并能利用图表准确地表达出自己的观点和思想观点和思想.强调生物学现象描述的严谨性与科学性强调生物学现象描述的严谨性与科学性22