知识、能力与素养-语文新高考Ⅰ卷考情分析与备考反思课件.pptx

1、 20222022语文语文新高考卷考情分析与备考反思新高考卷考情分析与备考反思I.I.普通高中语文课程标准（普通高中语文课程标准（20172017年版年版20202020年修订）年修订）II.II.中国高考评价体系中国高考评价体系中国高考评价体系说明中国高考评价体系说明III.III.张开张开基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径IV.IV.2015-20202015-2020全国卷全国卷+2019+2019高考适应卷（山东海南）高考适应卷（山东海南）+新高考新高考、IIII卷卷V.V.高考试题分析高考试题分析（高等教育出版社，（高等教育出版社

2、，20212021年版）年版）新高考的命题依据与备考要参山东各地高分考生语文成绩山东各地高分考生语文成绩潍坊潍坊孟令昊孟令昊711711125125泰安泰安姚佳瑞姚佳瑞707707118118淄博淄博闫筱雨闫筱雨706706135135青岛青岛林一鸣林一鸣703703127127烟台烟台沙宪宝沙宪宝702702127127烟台烟台陶妍婷陶妍婷701701134134烟台烟台孔令宇孔令宇702702124124其他省份高分考生语文成绩其他省份高分考生语文成绩湖北湖北唐楚玥唐楚玥725725146146河北河北邢雨菡邢雨菡721721140140重庆重庆谢欣颖谢欣颖726726136136不是偶然

3、！全卷结构认知全国卷全国卷试卷试卷文字总量：文字总量：约约9200-9640全全卷总题量：卷总题量：22 选择题：13 主观题：9总总书写量：大于书写量：大于1360/1010/1230新高考新高考卷卷试卷文字总量：试卷文字总量：8399左右左右全卷总题量：全卷总题量：23 选择题：10 主观题：13总书写量：大于总书写量：大于1800新高考新高考卷卷试卷文字总量：试卷文字总量：8553左右左右全卷总题量：全卷总题量：23 选择题：12 主观题：11总书写量：大于总书写量：大于1540高考适应卷高考适应卷试卷文字总量：试卷文字总量：约约7038-9069全卷总题量：全卷总题量：23 选择题：1

4、0/12 主观题：13/11总书写量：大于总书写量：大于1750/1630I.I.试卷结构在一定阶段会保持稳定；试卷结构在一定阶段会保持稳定；II.II.全卷必然贯彻执行一核、四层、四翼的理念；全卷必然贯彻执行一核、四层、四翼的理念；III.III.试题题型以能力考查为指向充满变化，变是常态；试题题型以能力考查为指向充满变化，变是常态；IV.IV.情境的构设将成为试题呈现的方式与载体；情境的构设将成为试题呈现的方式与载体；新高考的命题呈现与趋势现代文阅读：试题结构认知、文本常识储备、备考重心调整现代文阅读：试题结构认知、文体常识储备、备考能力提升古代诗文阅读：新题理念认知、文言基础储备、备考重

5、在理解语言文字运用：辨析题型变换、考点全面掌握、备考针对变化写 作：作文题目面貌、考场作文四步、常识催生思辨现代文阅读试题结构认知、文本常识储备、备考重心调整 现代文阅读现代文阅读是信息性阅读。信息性阅读是以求知求真的是信息性阅读。信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。张张 开开基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径试题结构认知:全国卷VS新高考卷全国卷

6、全国卷现代文阅读现代文阅读（一）论述类文本阅读一篇社科论文，1100字左右，3选择，9分（二）实用类文本阅读3-4则材料，1150字左右，2选择1问答12分新高考新高考卷卷现代文阅读现代文阅读（一）现代文阅读现代文阅读2则材料，1850字左右，3选择2问答19分新高考新高考卷卷现代文阅读现代文阅读（一）现代文阅读现代文阅读1则材料，1540字左右，4选择1问答17分新高考适应卷新高考适应卷现代文阅读现代文阅读（一）现代文阅读现代文阅读3则材料，1950字左右，3选择2问答19分20202020新高考新高考卷卷(一）现代文阅读一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）二则材料二则材料 历史地理学历

7、史地理学 1843字字 3个选择个选择2个问答个问答 19分分1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（A）正答率：44.49%A.禹贡和汉书地理志都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。（曲解文意）C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。（无中生有）D.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。（或然必然）错答率：35.21%提示：相

8、当于原全国卷第1题首先要把握选项语言逻辑，然后根据阅读记忆，回溯、捕捉、比对原文信息（事实、观点、逻辑）2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（C ）正答率：60.99%A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，汉书地理志应是重要的参考书目。错答率：15.56%B.通过对比1935年禹贡半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。错答率：15.85%C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。（以偏概全）D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。提

9、示：相当于原全国卷第3题“根据”，就是说原文材料是相关选项“说法”成立的依据。本题实际在考查“信息推断”的能力，推断信息“范围大小”“事理先后”“因果成否”。3.根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴不属于沿革地理研究范畴的一项是 DA.历代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释 错答率：8.40%C.隋唐时期海河水道研究 D.黄土高原沟壑演变演变研究 正答率：81.81%【解析】考查理解文中概念的含义、依据文本提供的信息进行分析的能力。D项，由原文“沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”可知，ABC正确，由

10、“前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”可知，D项不属于沿革地理。提示：多年之前原全国卷论述类文本第1题曾直接考过文中概念的理解但不涉及迁移运用文中概念信息来分析文外材料或观点。4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义定义。（4分）均分：2.02标准答案：标准答案：历史地理学历史地理学是是现代地理学现代地理学分支学科分支学科，具有具有时空结合的时空结合的特征特征，以以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程为研究对象为研究对象，探寻探寻这些现象产

11、生、形成及其演化背后的这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律原因和规律。严谨答案严谨答案：历史地理学历史地理学是是以以自然和人文地理现象的产生自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过形成及其演化的过程程为研究对象为研究对象，探寻探寻其其原因和规律原因和规律，具有具有时空结合的时空结合的特征特征的的现代地理学现代地理学分支分支学科学科。【案例分析】历史地理学是起源较早、涉及地理学各个分支，复原以往地理现象后，分析原因、探究规律、将空间和时间结合、具有独立学科体系和理论的现代地理学组成部分。（2分，“历史地理学是组成部分”种属关系表述不当；缺少“研究对象”要点）必备知识：何为下定义？种属概念

12、？种差？哪些信息适合做种差？关键能力：跨文本阅读；信息的分析、筛选、整合；语言的流畅表达。5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）均分：3.74 得分率：62.3%标准答案：标准答案：首先首先对历史地理学进行对历史地理学进行溯源溯源，以古代地理文献，以古代地理文献引出引出传统的沿革地理；传统的沿革地理；进而进而将沿将沿革地理与历史地理学革地理与历史地理学对比对比，指出指出历史地理学依托现代科学；历史地理学依托现代科学；按年代介绍按年代介绍我国历史地理学在现我国历史地理学在现代以来的发展，代以来的发展，以及以及改革开放后取得的巨大成就。改革开放后取得的巨大成就。【案例分析1】首先运用举例论证列举

13、出了三种著作来大体讲述了历史地理学的作用。首先运用举例论证列举出了三种著作来大体讲述了历史地理学的作用。运用对比论证，运用对比论证，与沿革地理对比，表现历史地理学与沿革地理不同及具体的研究的内容与性质与沿革地理对比，表现历史地理学与沿革地理不同及具体的研究的内容与性质。最后描述了历史地理学、最后描述了历史地理学、沿革地理和现代地理学的关联与发展历程。沿革地理和现代地理学的关联与发展历程。（2.5分。对要点一概括不准，给1分或不给；要点二基本答出，可得2分；要点三遗漏无分）【案例分析2】根据时间顺序写出历史地理学的起源、形成、发展，现代化阶段的过程。根据时间顺序写出历史地理学的起源、形成、发展，

14、现代化阶段的过程。运用运用“总总-分分”式结构，总写历史地理学，对起源与沿革地理区别、作用，现代化发展方面进行议论式结构，总写历史地理学，对起源与沿革地理区别、作用，现代化发展方面进行议论。行文脉络有序，行文脉络有序，根据时间先后，对历史地理学的发展基础和发展过程及前景进行描叙，清晰完整。根据时间先后，对历史地理学的发展基础和发展过程及前景进行描叙，清晰完整。（3分。本答案从顺序、结构、作用三个角度对文章脉络做了“分析概括”。三个答案要点均有所触及，但都不够具体明确，故得3分）必备知识：“梳理”“行文脉络”词语基本义；关键能力：读通题干的审题能力，分析文章思路、把握文章结构，准确概括。2020

15、2020新新高考高考卷卷(一）现代文阅读一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）一则一则材料材料 科普文章科普文章 1539字字 4个选择个选择1个个问答问答 17分分1下列对材料相关内容的理解和分析相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）DA层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征，这种由角蛋白构成的鳞片让它拥有了一件防御力极强的浅橙色“外套”。B除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物，地球上所有生物的体表、体内，甚至细胞内部都聚集着微生物。C我们肉眼很难直接看见细菌，却可以感受到它们带来的影响，比如当你腹泻时，可能就是你肠道菌群的稳定性遭到了破坏。D以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指

16、导行为，通过基因组调控生命活动，但是微生物的研究证明了证明了这种观点是错误的观点是错误的。（或然变已然，倒数第二段第或然变已然，倒数第二段第4 4行行“也可能也可能”）2下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）CA本文用可爱的动物园形象大使巴巴开篇，这种行文方式有助于引起读者的阅读兴趣，达到科学普及的目的。（拟人手法的开篇运用拟人手法的开篇运用）B为了说明自然界中的动物身上都寄宿着微生物这一观点，作者使用了结构简单的海绵和结构复杂的北极熊这两个例证。（常用说明方法常用说明方法）C日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起，作者针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点：人类与微生物是

17、共同生活的。（分析创作意图，无中生有）D“我们每个人都是一支军团”“我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览”“人体都自成一个动物园”，这三句话在本文中都表达了同一种观点。（语言）提示：相当于原全国卷第2题，“下列对原文论证的相下列对原文论证的相关分析关分析”，但“评价”的范围涉及文章结构安排、素材选择、说明方法、创作意图、语言风格等方面的特色，能力层级是D，与文学类文本的“鉴赏”相同。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）AA“他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步”，这说明在人类登上月球之前，月球上可能还没有地球上的微生物。（第3段第5行）B“还有一些动物在出生的那一瞬间

18、就有了伙伴”，当我们出生时，微生物会伴随我们而生，同理，当我们死亡后，微生物也会立即消亡。（第3段末尾）C我们观察动物时，会发现某些动物身上的微生物与人类身上的微生物遵循着相同的生存规律，这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物。（第4段开头）D微生物在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间不断迁移时，会影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康。（第4段结尾）提示：相当于原全国卷第3题 4下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是（B B）A古生物学家安德鲁诺尔曾经说过：“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜，细菌才是糖霜下的蛋糕本体。”生命演化中，细菌比动物重要。B生物学家玛格丽特麦

19、克福尔-恩盖表示：“它们（微生物）与动物紧密共生，动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的。”C微生物学家们开展过“如果没有微生物，地球会怎样”的思维实验，并得出结论：“地球上的大多数物种会灭绝，而幸存下来的物种，其数量也将大大减少。”微生物对地球生命很重要。D生物学家勒内杜博写道：“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事，排成了戏剧，拍成了电影，但却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事。”某些微生物对人体有益。中心论点中心论点：第第3 3段段“我们与许多生命体共同生活在一起我们与许多生命体共同生活在一起”；第；第4 4段段“没有一个物种没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满

20、微生物的环境之中，持久地往来、互动独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动”。提示：与适应卷第3题相同，相当于原全国卷第2题关于论据使用的部分。5如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。（5分）标准答案标准答案：作者借沃尔特作者借沃尔特惠特曼的诗句惠特曼的诗句表达了本文的核心观点表达了本文的核心观点：人体：人体是一个携带丰富微生物的聚合体；作者引用沃尔特是一个携带丰富微生物的聚合体；作者引用沃尔特惠特曼的诗句并非惠特曼的诗句并非想证明奥逊想证明奥逊威尔斯的观点是错误的，而是想威尔斯的观点是错误的，而是想轻松幽默、兼具文采地总结轻松幽默、兼具文采地总结全文全文。

21、【分析】内容作用分析。内容作用分析。结构作用、结尾艺术、语言风格结构作用、结尾艺术、语言风格。关键能力：理解句子含义、把握文章结构，准确分析。20192019山东适应卷山东适应卷(一）现代文阅读一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）三则材料 文艺评论 1955/2646 3个选择2个问答 19分1.下列对材料相关内容的理解和分析对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.科幻小说注重对幻想世界的描绘，要集中于要集中于创造新的世界框架，无暇无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。（曲解文意）B.科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意较为随

22、意。（强加因果）C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象，并指出并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。（无中生有）D.D.材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化，这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。提示：相当于原全国卷第1题2.根据根据材料一和材料二，下列说法说法不正确的一项是（3分）A.刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。B.三体被一些读者评价为“细致不足”，是因为这些读者还是以阅读传统的文学作品形成的审美习惯来看待它。C.C.科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验，也是比比

23、传统的文学的细腻表达更有力更有力的一种体验。（无中生有）D.“文学性”这个概念应该与时俱进，避免固化，保持边界的开放，以更公允地评价科幻文学等文学样式。提示：相当于原全国卷第3题 3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）A.“科幻小说定义的困难性，主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。”科幻小说是难于定义的B.B.“科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源，这种资源由科技的进步源源不断地提供着。”科幻小说的特性集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力C.“只要不违反基本的科学原理，作家完全有权利在作品中加

24、进自己的天才意测。”科幻小说家创作时臆测的必要性及其原则D.“现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限，大量故事的核心仍基于古典科学。”科幻小说不能等同于科研报告或科普宣传手册。论据论据 观点观点 条件、因素条件、因素 结果、结论结果、结论提示：相当于原全国卷第2题关于论据使用的部分。4.材料二在论证论证上有哪些特点特点？请简要说明。（4分）4.以设问开篇，引发关注；采用辩驳的论证结构，先立再驳；论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法、对比法等。提示：相当于原全国卷第2题，采用主观题更综合全面的考查文体特征。5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理用传统意义上的文学性来评价科幻小说

25、是否合理？请结合材料结合材料谈谈你的看法。（6分）观点一:不合理。传統意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯性，不适用于评价科幻小说这种文类；科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体验，这是一种新的“文学性”。观点二:有一定的合理性。科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。提示：深入考查信息性文本阅读的综合能力。4+5均分：5.1 得分率：51%文本常识储备必备知识：1.文体常识文体常识。（1）论述性文本的论点、论据、论证；论

26、证的常用方法；文本的结构方式；论说文的语言特点。（2）实用类文本常识，包括新闻（含访谈、调查、评论等多种形式）、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法、文本的真实性和实用性特征、文本的构成要素和语言特色、文本的一般社会功用等等。比如新闻的一般结构、选材、文体特性（及时性、准确性、真实性）等。2.阅读常识阅读常识。（1）一般常识，比如表达方式、段落结构、语言逻辑。（2）阅读方法，比如阅读的顺序、速度，信息的要点标画、筛选、联系，题文信息的核对、比较、判断。3.非连续性文本阅读非连续性文本阅读。其文本特征是在叙事、行文逻辑或语言上并不具备连续性，不仅仅由不同来源的段落文字，也可以由图案、

27、标志、图解文字、图表等信息组成。阅读此类文本重点就是把握好不同载体信息的侧重点与联系性。u 熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征和体式惯例，能据此确定文本类型，整熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征和体式惯例，能据此确定文本类型，整体感知文本，判定并把握文本中包含的主要概念、观点、方法、程序、数据等关键信息。体感知文本，判定并把握文本中包含的主要概念、观点、方法、程序、数据等关键信息。u掌握判断分析文本构成及各部分之间关系的方法，能分析评价观点和材料的关系、主要信息和掌握判断分析文本构成及各部分之间关系的方法，能分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；了解论

28、证和说明的基本要素，掌握论证和说明的主要方法，能据此分析评估论次要信息的关系；了解论证和说明的基本要素，掌握论证和说明的主要方法，能据此分析评估论证的合理有效程度、说明的准确清晰程度。证的合理有效程度、说明的准确清晰程度。u 能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义；能有理有据地评判文中观点，并进行必要的补充或反驳，乃至组织相关的社会价值和现实意义；能有理有据地评判文中观点，并进行必要的补充或反驳，乃至组织相关材料，发展出新的观点，或呈现更客观的事实。

29、材料，发展出新的观点，或呈现更客观的事实。u能在不同文本的信息之间建立联系，能分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价能在不同文本的信息之间建立联系，能分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，从而对有关问题形成更全面的认识，乃至提出值得进一步探究的问题。值倾向等方面的异同，从而对有关问题形成更全面的认识，乃至提出值得进一步探究的问题。u能够依据文本提供的信息，进行分析综合，并根据情境和任务要求，提出解决问题的思路与方能够依据文本提供的信息，进行分析综合，并根据情境和任务要求，提出解决问题的思路与方法。法。信息性阅读能力素养阅读重心调整一、读懂文意，理清结构二

30、、明确论点，把握逻辑三、观照全文，分析特色四、勾画圈点，提升速度核对原文信息 关注选项构成复习学案案复习学案案例例备考反思：1.必备知识落实不能有遗漏；2.阅读速度提升需要有效方法；3.文本长度与答题质量的矛盾；4.抓住文本特征进行试题的整合创新；现代文阅读试题结构认知、文体常识储备、阅读能力提升现代文阅读现代文阅读是文学性阅读。文学性阅读是以审美的态度是文学性阅读。文学性阅读是以审美的态度和方式阅读文本，涵养性情，滋润心灵，从而不断提升审美和方式阅读文本，涵养性情，滋润心灵，从而不断提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象与认知，其对情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象与认知，其

31、对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。张张 开开基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径试题结构认知:全国卷VS新高考卷全国卷全国卷现代文阅读现代文阅读（三）文学类文本阅读一篇小说或散文，1700字左右，1选择，二问答，15分新新卷卷现代文阅读现代文阅读（二）现代文阅现代文阅读读散文1670字（适应卷：诗歌170字），2选择2问答,16分新新卷卷现代文阅读现代文阅读（二）现代文阅读现代文阅读小说1792字（适应卷：小说1845字），2选择2问答,18分（适应卷16分）20202020新高考新高考卷卷

32、阅读下面的文字，完成69题。建水记注（之四）于坚 看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城，砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（建水县志）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车、经过太史卷、东井、洗马塘、小桂湖沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼、一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、

33、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁，酒旌食馆、朱门闾巷主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。现代文阅读现代文阅读II，本题共4小题，16分6下列对本文相关内容的理解相关内容的理解，不正确的一项是（D）正答率：62.67%A文章引用建

34、水县志的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。B文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。错答率：16.8%C文章引用语句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。错答率：14.68%D文章以水浒传中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁。（无中生有）提示：相当于原全国卷第7题一半内容必备知识：散文文体特征：取材，组材，语言，中心；关键能力：把握文章脉络，明确文章主旨，理解文章内容。

35、7下列对本文艺术特色的分析鉴赏艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A）正答率：34.26%A文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角始终以一个导游者的旁观视角来铺叙铺叙建水城，使叙述语调叙述语调显得既热情又客观。B文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。错答率：31.26%C文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。D文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同

36、时也表现了物阜民安的世俗生活气象。错答率：25.57%提示：相当于原全国卷第7题另一半内容必备知识：艺术手法：视角，铺叙，叙述语调，修辞效果，结尾构思。关键能力：鉴赏艺术手法的类型特点，分析其艺术效果。8本文记建水城时，在饮食描写饮食描写上花费了大量笔墨大量笔墨，对此此你如何理解理解？（4分）散文的“形”，即取材安排问题 均分：1.85 得分率：46.0%标准答案：标准答案：写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。【案例分析】食乃民之本，描写饮食习惯能够更好的描写体现当地民风民俗等特点，带给读者身临其境

37、的视觉震撼。全方位、立体化的体现了作者在建水的所见所闻，丰富了文章内容。照应主题，突出强调此处是历史名城。使内容紧凑连贯，展现了建水当地的特色，表达了作者的喜爱。（2分。所答4条答案实际只回答出参考答案的要点一。答题套路化，不能明确题干“理解”二字的作答指向。）必备知识：散文的文体特征：形散神不散。关键能力：理解散文取材及其处理（详略）方法。【备考启示】散文的文体特征“形散神不散”是必备知识，是命题和作答的基础，必须真正理解透彻。题干指令，比如“理解”“分析”“作用”意义不同，答题思路指向自然不同。“理解”一词引导学生重点放在取材与主旨上，而非侧重于读者阅读的效果上。今后主观题作答，最重要的是

38、根据指令，快速“自建”答题的思路，转化成有效回应“问题”的清晰条目。不能死记所谓答题“套路”“术语”。题干审读，要充分注意高考命题的层次性和提示引导。“本文记建水城时”此句有何用意？（第一层）“写饮食”关联着“建水城”几个方面？（第二三层）9本文采用空间和时间两条线索行文采用空间和时间两条线索行文，请分别分别加以简析简析。（6分）标准答案：文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来搞写，表现这座古城经久不衰的生命活力。均分：3.8 得分率

39、：63.02%【案例分析】空间上：通过转换地点来突出表现每个地方的热闹和谐，不止于单一地点，是每个地点都是如此，更加生动直接突出了建水城人民特点与传统人文气息。时间上：通过对比描写，今日建水城与历史上建水城对比，既写出了绵延不断的历史文化传承，也写出了时间也不能抹去建水城人民世代生活于此的性格习惯。（3分。对空间线索没有作具体分析减2分，时间线索的写作效果没有答出减1分。）必备知识：散文的文体特征：形散神不散线索；双线结构。关键能力：具体分析散文时间、空间线索的运用及其效果。20202020新新高考高考卷卷阅读下面的文字，完成69题。大师（节选）双雪涛母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲

40、走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五

41、分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。现代文阅读现代文阅读II，本题共4小题，16分6下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）BA本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。B父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。C“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。D“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。提示：相当于原全

42、国卷第7题一半内容必备知识：小说文体特征：人物，情节，环境，主题；关键能力：通过语言、心理描写把握人物性格，通过环境、情节深入理解人物形象及其意义。7下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）BA本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。B本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文为下文“眼镜眼镜”与父亲对弈的高潮与父亲对弈的高潮做了铺垫做了铺垫。C父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道

43、的指点。D本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。提示：相当于原全国卷第7题另一半内容必备知识：艺术手法：叙述腔调，插叙，烘托，铺垫，个性化语言风格，叙事风格。关键能力：鉴赏艺术手法的类型特点，分析其艺术效果。8本文多次提到“板凳”，这是富有意味富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（6分）标准答案：标准答案：细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个

44、板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。必备知识：文学作品中反复出现的事物（细节）的一般作用。关键能力：分析小说细节描写的具体作用。解析：“板凳”出现8次，关联客观环境的合理需要、人物的心理变化、情节铺垫转折的设计安排。9父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。（6分）标准答案：父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。关键能力：理解人物的个性化语言对人物塑造的作用；把握作者或作品的主旨。理解：理解语言的字面义以及对人物性格的表现作用；理解语

45、言对全文情节内容的影响或作用。2019适应卷海南 现代文阅读现代文阅读II，本题共4小题，16分8.小说开头开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景,有什么作用有什么作用?请简要分析。(4分)【考点考点】结构、表现手法结构、表现手法9.“没有特别,这么多年了,他们一直是那个样子。”这句话这句话包含着哪些含含意意?请简要分析。(6分)【考点考点】体会重要句子的丰富含意、人物、主题体会重要句子的丰富含意、人物、主题20202020山东适应卷山东适应卷刈禾女之歌刈禾女之歌辛笛大城外是山大城外是山山外是我的家山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我记起门下

46、车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇金黄的穗子在风里摇在雨里生长在雨里生长如今我来日光下收获如今我来日光下收获我想告诉给我想告诉给姊妹姊妹们们我是原野上的主人我是原野上的主人风吹过镰刀下风吹过镰刀下也吹过我的头巾也吹过我的头巾在麦浪里在麦浪里我看不见自己我看不见自己蓝的天空有白云蓝的天空有白云是一队队飞腾的马是一队队飞腾的马你听你听 风与云风与云在我的镰刀之下在我的镰刀之下奔骤而来奔骤而来 一九三七年四月卅日一九三七年四月卅日 在苏格兰高原在苏格兰高原 现代文阅读现代文阅读II，本题共4小题，16分6.下列对本

47、诗相关内容的理解相关内容的理解，不正确的一项是（D）A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感渺小感。提示：相当于原全国卷第7题一半内容7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（B）A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化

48、带有情感倾向。B.B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D.“你听风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。提示：相当于原全国卷第7题另一半内容8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解理解？均分：1.27 得分率：32%【答案】“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足；具有思辨性和哲理性。【案例分析1】“原野”空阔辽远，“我”

49、的心也仿佛在这原野放空，自由自在；麦田收获之时，麦浪滚滚，一粒粒金黄色的穗子装满“我”的心，感到充实。（4分，兼顾“原野”和“我”的空满问题）【案例分析2】“我”的心“空”是因为思念远在城市的亲人，内心孤独；“我”的心“常满”是因为“我”满足于原野中的生活，热爱着原野，热爱着收获、劳作。（2分，缺“水瓶”“井”“原野”等意象层面的分析）【案例分析3】“空而常满”，“空”指作者为列强入侵祖国而国人无心无力抗击的失落，“满”指作者心中对祖国热爱及顽强抵抗的决心。（0分，过分解读诗歌创作的时间因素，不顾诗句意象基本意义）提示：相当于原全国卷第8题9.诗歌从从刈刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处禾女的

50、角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析简要分析。【答案】可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。【案例分析】第三人称抒情，有利于作者客观的、真实的抒发自己的感情；作者为自己的感情寻找了一个强有力的寄托，可从刈禾女身上完美体现出来，其思乡、热爱故土、对田园的热爱的情感；可以吸引读者的兴趣，给读者以身临其境之感。（0分，视角、情感、内涵都不准确，实际上是把小说题上训练的套路直接挪用了。）均分：1.5