生动的人物描写康少杰课件.ppt

1、生动的人物描写之：人物描写方法人物描写方法 获奥斯卡金奖的美国电影音获奥斯卡金奖的美国电影音乐之声中玛丽亚小姐与她的七个乐之声中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的画面。学生见面的画面。猜猜他是谁猜猜他是谁 黑脸短毛，长黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄布衣服，提一柄九齿钉耙。九齿钉耙。猪八戒猪八戒猜猜他是谁猜猜他是谁 身长八尺，身长八尺，面如冠玉，头戴面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，纶巾，身披鹤氅，手握一把蒲葵扇，手握一把蒲葵扇，飘飘然有神仙之飘飘然有神仙之概。概。诸葛亮诸葛亮猜猜他是谁猜猜他是谁 高大威猛、相高大威猛、相貌

2、堂堂、浓眉大眼、貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利目光锐利 ,刚猛不刚猛不屈、敢作敢当、武屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤手空拳县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。打死一只猛虎。猜猜他是谁猜猜他是谁 他黒黑的眉毛下他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校穿着一套整洁的校服。服。外貌描写第一招：外貌描写第一招：抓住人物抓住人物典型典型的外在的外在特征，突显出人物特征，突显出人物的的个性个性。父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色色慌张慌张地躲到一边

3、，地躲到一边，惶恐惶恐地望着楼上。六个孩子从地望着楼上。六个孩子从几个房间里几个房间里夺夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，俨然凯旋的士兵，在大厅站成在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军如同一位将

4、军检阅自己的士兵。检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作煞有介事地纠正着孩子的动作 父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。孩子和玛丽亚小姐互相介绍。一双笑起像弯月一双笑起像弯月还有两只大还有两只大肖像描写肖像描写人物的描写方法：人物的描写方法：是指对人物的外是指对人物的外貌特征貌特征进行描写，进行描写，以揭示人物的性格。以揭示人物的性格。爸爸（爸爸（）的身材，）

5、的身材，（）的眼睛，）的眼睛，还有还有()()的耳朵，爸的耳朵，爸爸喜欢穿西装。爸爸脸上总爸喜欢穿西装。爸爸脸上总是笑眯眯的，对人很和善。是笑眯眯的，对人很和善。修长挺拔修长挺拔 小姑娘浑身上下可用一个小姑娘浑身上下可用一个“圆圆”字来概括，胳膊和腿圆滚字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。的白蝴蝶。胖乎乎胖乎乎典型特征：典

6、型特征：个性特点：个性特点：调皮、活泼、调皮、活泼、可爱可爱外貌描写第二招：外貌描写第二招：要有一定的顺序。要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般排好描写顺序，一般先写整体再先写整体再写局部写局部，局部描写时按照，局部描写时按照从上到从上到下下的顺序。的顺序。抓住特点和描写重点、体现人物个性抓住特点和描写重点、体现人物个性 .善于想象和联想善于想象和联想,恰当运用修辞恰当运用修辞 .描写要有一定的顺序。描写要有一定的顺序。外貌描写的要求外貌描写的要求 我吃了一吓，赶忙抬起头，我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个却见一个凸颧骨凸颧骨，薄嘴唇薄嘴唇，五十，五

7、十岁上下的女人站在我面前，两手岁上下的女人站在我面前，两手搭在搭在髀间，髀间，没有系裙，张着没有系裙，张着两脚两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。圆规。外貌描写第三招：外貌描写第三招：善用修辞。善用修辞。一张古铜色一张古铜色的老脸上，的老脸上，满是满是艰辛岁月耕耘出的艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱一条条车辙似的皱纹。纹。在这张刻满了在这张刻满了皱纹的面孔上，微皱纹的面孔上，微笑显笑显得那么的勉强与无得那么的勉强与无助。他的手中端着助。他的手中端着一个破旧的茶碗，一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米曾创造了多少大米白面，多少大豆高白面

8、，多少大豆高梁！梁！比喻比喻比喻比喻联想联想冻得通红的脸冻得通红的脸布满冻疮的手布满冻疮的手紧握着铅笔紧握着铅笔破旧的单薄的破旧的单薄的线衣线衣专注的眼神专注的眼神 一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。雪为题，每人念一句诗。说了一句：说了一句：“大雪纷纷大雪纷纷落地。落地。”接了一句：接了一句：“都是皇家瑞气。都是皇家瑞气。”笑笑说：说：“再下三年何妨？再下三年何妨？”这时，来了一个这时，来了一个 ，一听就生气，一听就生气，骂了一句：骂了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”趣味练习题趣味练习题县官县官财主财主秀才秀才穷

9、人穷人县官县官秀才秀才穷人穷人财主财主语言描写应注意：语言描写应注意：一，人物语言的描写必须要个性化。一，人物语言的描写必须要个性化。二，要注意场合，要写出人物在特定环境条件下二，要注意场合，要写出人物在特定环境条件下的心理状态。的心理状态。三，三，语言描写要生动、简洁语言描写要生动、简洁。只见那个只见那个1010号队员一伸手将篮球接过来，号队员一伸手将篮球接过来，一边拍着一边向前跑，然后一边拍着一边向前跑，然后将球放在双手之间紧紧抱着，将球放在双手之间紧紧抱着，双手放在胸前，一连三个箭双手放在胸前，一连三个箭步，纵身一跃，双手向上一步，纵身一跃，双手向上一推，球儿脱手而出，划一道推，球儿脱手

10、而出，划一道弧线，漂漂亮亮的进篮弧线，漂漂亮亮的进篮了了以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。动作描写动作描写:“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。”罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺身收腹挺身收腹，接住接住同伴传来的一记高球，同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一习惯地用小腿轻轻地一颠颠，球魔术般地跳过对方防守队员的，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。头顶。他飞速他飞速插插上，以灵活逼真的假动作，上，以灵活逼真的假动作，带带球一连球一连绕过绕过对方对方2 2名后卫的阻击，一直名后

11、卫的阻击，一直冲冲入禁区，巧妙入禁区，巧妙避开避开已扑到跟前的已扑到跟前的守门员，守门员，侧侧身身起起脚，脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。这一精彩射门动作可分解为四个小动作：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：接到传球；接到传球；绕过对方防守；绕过对方防守；避开守门避开守门员；员；踢球入网。踢球入网。选好合适的动词选好合适的动词,并加以并加以修饰修饰。能体现人物的性格和内能体现人物的性格和内心世界。心世界。恰当运用比喻等修辞手恰当运用比喻等修辞手法。法。动作描写的要求：动作描写的要求：回忆你生活中印象深刻一个活动场面，写一个回忆你生活中印象深刻一个活动场面，写一个动作描写的片段

12、。动作描写的片段。小练笔小练笔 他一次抱了他一次抱了1010多本多本书，一手在下面托着，一书，一手在下面托着，一手在上面扶着，两只手忙手在上面扶着，两只手忙不过来时，就把书靠在胸不过来时，就把书靠在胸前，想用下巴顶住书，可前，想用下巴顶住书，可书还是掉了书还是掉了 心理描写心理描写 害怕害怕 高兴、惭愧、伤心高兴、惭愧、伤心.等等情绪，都等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢使抽象具体化呢 应用应用看、听、感、想、做看、听、感、想、做等五种方法等五

13、种方法去进行细节描写。去进行细节描写。心理描写就是对人物内心的思心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。想情感活动进行描写。爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来砰，或是听到厨房里传来砰砰的声音砰的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话，我便以为小偷来了，吓得说不出话来来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧

14、室里，。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧祈祷：爸、妈，赶快回来吧！小练笔小练笔 发考卷前后的心理活动。发考卷前后的心理活动。范例：范例：“语文课开始了，老师把批好的试卷语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。不及格，很是伤心。”请大家综合运用各请大家综合运用各种描写方法描写种描写方法描写一个一个你最熟悉的人你最熟悉的人.写作实践写作实践