班主任工作总结及新学期工作展望课件.ppt

1、班主任工作总结及新学期工作展望班主任工作总结及新学期工作展望东胜区第三小学：东胜区第三小学：王红旭王红旭 一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一个班主任不在于他带过多少个班，而在于他用心带过多少个班。一、在结束的一学期中，对于班主任工作我重点谈以下几点体会：1、把抓学习放在班主任工作的中心位置 首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手；其次，培养学生良好的学习习惯即进校即进班，进班即读书。专人负责学生到校读书情况，每周进行汇报总结给予奖励与惩罚，一学期下来学生的早读和午读情况有了很大的进步与提高。2、加强学生良好习惯的养成教育 （1）加强学生的路队

2、训练，从走好路开始，培养学生的集体意识。（2）强化学生的两操意识，强调学生在站队要做到快、静、齐，尤其是在大型集会时不能打闹玩耍，刚开始的时候调皮的学生不能够按照老师的要求做好，总是在站队的时候说话打闹，针对此现象我充分利用班会课对学生进行教育，同时也选出专门的 督查人员进行督查，每周总结，进行奖励与惩罚，如此坚持学生的习惯有了较大的提高。站队和早读的班级情况3、通过各种活动来增强学生的集体荣誉感及培养学生的感恩之情4、奖惩强化 要形成正确舆论和良好班风，严明的纪律是保证。我注意及时对好行为给予表扬和奖励，对不规范行为要批评和抵制，努力营造以遵规守纪为荣、爱班如爱家的风气。奖励以表扬和精神鼓励

3、为主，惩罚以批评教育为目的。5、开展班级读书活动，从读懂书的基础上让学生明白道理二、本学期班主任工作中存在的不足：1、班级工作中的班级公约不够细致，有些笼统。2、有些班规的制定不够科学，没有经过全体学生的通过。3、有一部分的规定落实的不是很到位，还有些班规的制定没有长期坚持，抓的不严，学生有松懈现象。新学期工作开展在延续上学期工作方法和内容的基础上，在如下几方面加以改进：三、新学期工作展望：1、建立与个别生书信交流制度 这学期重点工作之一是保持并扩大优秀生队伍，针对重点坎儿生重点培养，通过上学期总结，感觉只是定期地谈话交流效果不是很显著，新学期准备进行书信方式交流的尝试，使学生体会到老师对他的

4、重视，增强其信心，而且也能克服谈话后三分钟热度，一会儿工夫自己下的决心、设想、目标全都忘到了脑后，起到比较好的监督作用。根据每个人的具体情况我对其进行有针对性地持续地指导，我认为会有比较好的效果。2、建立完善考核制度 新学期对班内学生管理计划实现数字化，让数字说话，充分挖掘学生的自我管理能力，加大学生自我管理的力度，针对“十个行为习惯、十个学习习惯”及特色班集体建设中集体讨论的行为要求、学生的周测、月考和课堂表现进行量化。1）、建立学生行为要求达标一览表、学习成绩一览表 建立这一考核制度的目的是为了公正、公平的对全班学生进行考评，具体实施细则开学初两周内班委讨论通过，在与全体学生的讨论中不断的

5、得到完善，使全班学生达成共识，这样有利于班级管理与工作的开展，同时对学生的学习起到很好的督促作用。2）、树立榜样，表扬先进（1）、集体荣誉激励 参评对象为：各学习小组、管理小组等，评比时间为每月一次，评比依据：民主评议和各个小组成员各项考评分总分，荣誉名称为：学习进步小组和先进管理小组，奖励仪式设在班会上，由班长主持，班主任颁发奖状。（2）、个人荣誉激励 参评对象是全班学生，评比时间为每月一次，评比依据是：量化统计表，荣誉名称为：学习勤奋奖、卫生模范奖、优秀组织奖、进步奖，奖励仪式设在班会上，由班长主持，班主任颁发奖状。4、充分调动班干部的积极性，开展好主题班会，增强班级凝聚力 主题班会在上学

6、期发挥的作用不够好，本学期针对考核制度指导班干部分别主抓一个主题组织主题班会，以一个班干部为主导，其他班干部为辅助，班主任最后把关，这样既能充分发挥班干部的作用，又能增进班干部间的团结协作，还可以在这一过程中促进考核制度的深入开展，使全班整体在行为习惯、学习等方面持续进步。1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验方法。2.经历测量一袋空气的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历实验探究，体会科学实验的趣味性与严谨性.4.4.认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。5.5.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。知道昼夜交替现象有多种可能的解释。6.6.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。7.7.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。8.8.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。