现代生物进化理论的主要内容19-人教课标版课件.ppt

1、第第2 2节节 现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化一、种群基因频率的改变与生物进化探究活动（一）探究活动（一）情景：如果在灰色翅（基因型为情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰色的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。更不容易被敌害发现。讨论题目：讨论题目：1.根据达尔文根据达尔文“适者生存、不适者淘汰适者生存、不适者淘汰”的观点该绿色的观点该绿色个体一定能被选择下来吗？个体一定能被选择下来吗？2.如果该绿色个体能很好的生活下来，它体内的如果该绿色个体能

2、很好的生活下来，它体内的A基因基因怎样才能传递给后代？怎样才能传递给后代？3、如果、如果Aa与其他个体交配生殖，后代还会是绿色吗？与其他个体交配生殖，后代还会是绿色吗？自然界中，没有哪一个体是长生不死的自然界中，没有哪一个体是长生不死的个体的表现型也会随着个体的死亡而消失，但决定表个体的表现型也会随着个体的死亡而消失，但决定表现型的基因却可以通过现型的基因却可以通过生殖生殖而世代延续而世代延续.后代会发生性状分离，出现后代会发生性状分离，出现aa的个体。的个体。研究生物的进化仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变化。种群是生物进化的基本单位。总结总结:出现有利

3、变异个体的有利基因，出现有利变异个体的有利基因，只有在群体中，通过有性生殖才能世代只有在群体中，通过有性生殖才能世代延续。延续。生活在一定区域的生活在一定区域的_生物的生物的_叫做种叫做种群群，是是生物繁殖生物繁殖的基本单位，是的基本单位，是生物生存生物生存的基本单位。的基本单位。全部个体全部个体同种同种（1 1）一个池塘中的全部鱼）一个池塘中的全部鱼 （2 2）一个池塘中的全部鲤鱼）一个池塘中的全部鲤鱼（3 3）两个池塘内的全部青蛙）两个池塘内的全部青蛙（4 4）一片草地上的全部植物）一片草地上的全部植物（5 5）一片草地上的成年梅花鹿）一片草地上的成年梅花鹿否否是是否否否否否否 特点：种群

4、中的个体并不是特点：种群中的个体并不是机械机械的结合在一起，的结合在一起，彼此可以彼此可以交配交配，通过繁殖将自己的基因传递给后，通过繁殖将自己的基因传递给后代。代。探究活动探究活动实际上，在自然界中，每个物种总是分成一个一实际上，在自然界中，每个物种总是分成一个一个或大或小的群体，这些群体就是不同的个或大或小的群体，这些群体就是不同的种群种群 “物种物种”或或“种种”与种群又有什么区别呢？与种群又有什么区别呢？指能够在自然状态下相互交配并且产生指能够在自然状态下相互交配并且产生可育可育后代后代的一群生物称为一个物种，简称的一群生物称为一个物种，简称“种种”。一个种群中一个种群中_所含有的所含

5、有的_。在一个在一个种群基因库中，某个基因占种群基因库中，某个基因占_的比率的比率。全部等位基因数全部等位基因数全部个体全部个体全部基因全部基因在一个种群中，某基因型个体占全部在一个种群中，某基因型个体占全部个体的比率。个体的比率。基因频率的计算基因频率的计算 例一、例一、某昆虫种群中，绿色翅的基因为某昆虫种群中，绿色翅的基因为A,A,褐色翅褐色翅的基因位的基因位a a，调查发现，调查发现AAAA、AaAa、aaaa的个体分别占的个体分别占3030、6060、10,10,那么那么A A、a a的基因频率是多少？的基因频率是多少？A=302+60 _ 200=60%200a=102+60 _=4

6、0%A+a=1 此种基因的个数此种基因的个数=纯合子个体数纯合子个体数 X 2X 2杂合子个体数杂合子个体数种群中该对等位基因的总数种群中该对等位基因的总数=个体总数个体总数 X 2X 2=在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型为中基因型为AA的个体占的个体占18%，基因型为，基因型为Aa的个的个体占体占78%，aa的个体占的个体占4%，那么基因，那么基因A和和a的频的频率分别是多少？率分别是多少？基因型频率：基因型频率：是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例 例二、通过基因型频率计算基因频率例

7、二、通过基因型频率计算基因频率基因频率基因频率=纯合体基因型频率纯合体基因型频率+杂合子基因型频率的一半杂合子基因型频率的一半57%43%探究活动探究活动用数学方法讨论基因频率的改变用数学方法讨论基因频率的改变假设讨论题2中的群体满足以下五个条件：昆虫群体数量足够大，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入与迁出，AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同（也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用）也没有基因突变和染色体变异。遗传平衡状态30%30%30%10%36%48%16%60%40%在有性生殖过程中，如果符合遗传平衡，产生的雌雄配子：A 60%A 60%a 40%

8、a 40%36%24%16%AAAaAa24%aa卵子卵子精子精子若P代表A的基因频率，q代表a的基因频率，有p+q=1(p+q)2=p2+2pq+q2=1遗传平衡定律其中,AA=p2 Aa=2pq aa=q2 亲代 子一代 子二代 子三代基因型频率AA30%Aa60%aa10%基因频率A60%a40%36%48%16%60%40%36%16%48%60%60%40%40%（2）分析一下各代基因频率与基因型频率相同吗？36%48%16%上述上述5个假设成立的条件下，个假设成立的条件下，种群基因频率种群基因频率在世代繁衍在世代繁衍过程中过程中_发生变化发生变化，我们称为，我们称为遗传平衡。遗传平

9、衡。不会不会 在自然界，由于在自然界，由于基因突变、基因重组、基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择染色体变异、自然选择等因素，种群的基等因素，种群的基因频率和基因型频率因频率和基因型频率总是在不断变化总是在不断变化的。的。因 此，因 此，生 物 进 化 的 过 程生 物 进 化 的 过 程 实 质实 质 就 是就 是_。种群基因频率的定向变化过程种群基因频率的定向变化过程可遗传的变异是生物进化的原材料，如果没有可可遗传的变异是生物进化的原材料，如果没有可遗传的变异，生物就不能进化。可遗传的变异来遗传的变异，生物就不能进化。可遗传的变异来源有源有 _ _ 基因突变、基因重组、染色体变异基因突

10、变、基因重组、染色体变异其中基因突变、染色体变异统称为其中基因突变、染色体变异统称为_突变突变突变的有利或有害不是绝对的，它是由突变的有利或有害不是绝对的，它是由_决定的决定的突变和重组都是突变和重组都是 ，因此它们只能提供，因此它们只能提供生物进化的生物进化的原材料，不能原材料，不能决定生物进化的决定生物进化的_ a a、随机、随机 b b、不随机、不随机 c c、定向、定向 d d、不定向、不定向生物的生存环境生物的生存环境a、d方向方向自然选择自然选择会影响生物的生存，有会影响生物的生存，有利变异的个体其基因频率会不断利变异的个体其基因频率会不断_，不利变异的个体其基因频率会不利变异的个

11、体其基因频率会_。结果：在自然选择的作用下，种群基因频结果：在自然选择的作用下，种群基因频率发生率发生_，从而决定生物进化的，从而决定生物进化的_。定向改变定向改变方向方向增加增加减少减少 能够在自然状态下能能够在自然状态下能_，并且产生出，并且产生出_的一群生物称为一个物种。的一群生物称为一个物种。相互交配相互交配可育后代可育后代全世界的人都是一个物种吗全世界的人都是一个物种吗？马跟驴、狮子与老虎是一个物种吗？马跟驴、狮子与老虎是一个物种吗？一个生物一个生物“种种”或或“物种物种”与种群有何区别？与种群有何区别？自然界中，同一物种的个体并不都是生活在一起的，自然界中，同一物种的个体并不都是生

12、活在一起的，由于高山、河流等地理上的障碍，每个物种总是分由于高山、河流等地理上的障碍，每个物种总是分成许多或大或小的群体，这些群体就是不同的种群，成许多或大或小的群体，这些群体就是不同的种群，比如两个池塘的鲤鱼就是两个种群。但却是一个物比如两个池塘的鲤鱼就是两个种群。但却是一个物种。同一物种的多个种群之间存在着地理隔离，长种。同一物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同亚种（如华南虎与东北虎），期发展下去可成为不同亚种（如华南虎与东北虎），进而可能形成多个新物种。进而可能形成多个新物种。隔离隔离：指：指不同种群间不同种群间的个体，在自然条件下的个体，在自然条件下基因不基因不能自

13、由交流能自由交流的现象。的现象。不同物种不同物种之间一般是不能交配，即使交之间一般是不能交配，即使交配成功，也配成功，也不能产生可育后代不能产生可育后代。同一物种同一物种由于地理上的障碍，使彼此间由于地理上的障碍，使彼此间不能不能相遇而不能交配相遇而不能交配，使种群间不能发生基因交流的现象。，使种群间不能发生基因交流的现象。地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离思考：地理隔离一定导致生殖隔离吗？思考：地理隔离一定导致生殖隔离吗？东北虎东北虎华南虎华南虎下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。在一个山谷中，有一在一个山谷中，有一个鼠种群在个鼠种群在“快乐

14、快乐”地地生活着。雌鼠和雄鼠之生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍间可以自由交配，繁衍后代。后来山洪爆发了，后代。后来山洪爆发了，山谷中形成了一条汹涌山谷中形成了一条汹涌的大河。鼠种群的个体，的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在一半在河这边，一半在河那边。就这样过了几河那边。就这样过了几千年。千年。下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。后来，河流干涸后来，河流干涸了，两个鼠种群又了，两个鼠种群又会合在一起。它们会合在一起。它们发现彼此大不相同。发现彼此大不相同。它们之间还能自由它们之间还能自由交配吗交配吗1.设想南美洲大陆的一种地雀来

15、到加拉帕戈斯群岛后，先设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。率可能是不一样的。不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。因为突变是随机发生的，而且不定向不一样。因为突变是随机发生的，而且不定向对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有

16、差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？地雀吗？不会。因为个体间有基因的交流。不会。因为个体间有基因的交流。上述两个例子都是经过长期的上述两个例子都是经过长期的地理隔离地理隔离而达到而达到生殖生殖隔离而形成新物种的（渐变式）。隔离而形成新物种的（渐变式）。_一一旦形成，原来的一

17、个物种就成为了不同的物种，所旦形成，原来的一个物种就成为了不同的物种，所以以_是物种形成的标志。是物种形成的标志。_是物种是物种形成的必要条件。形成的必要条件。生殖隔离生殖隔离生殖隔离生殖隔离隔离隔离思考：有没有不经过地理隔离直接形成生殖隔离的思考：有没有不经过地理隔离直接形成生殖隔离的例子？例子？如多倍体的产生，寒武纪的物种大爆发如多倍体的产生，寒武纪的物种大爆发(爆发式）爆发式）物种形成方式主要是渐变式。物种形成方式主要是渐变式。小结小结 ：隔离是物种形成的必要条件，地理隔隔离是物种形成的必要条件，地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段

18、，只有地理隔离而物种形成的质变阶段，只有地理隔离而不形成生殖隔离，只能产生生物新类型不形成生殖隔离，只能产生生物新类型或亚种，绝不可能产生新物种。可见，或亚种，绝不可能产生新物种。可见，生殖隔离是物种形成的关键，是物种形生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。成的最后阶段，是物种间的真正界限。生物进化与物种形成的关系：生物进化与物种形成的关系：_只要改变，就属于生物进只要改变，就属于生物进化，但不一定产生新物种，只有突破化，但不一定产生新物种，只有突破了种的界限形成了种的界限形成_时，才产时，才产生物种，新物种形成则说明生物进化生物种，新物种形成则说明生物进化了。了

19、。基因频率基因频率生殖隔离生殖隔离（一）共同进化（一）共同进化在自然界，一种植物在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？繁衍后代有什么意义？资料资料 动物学家对生活在非洲大草原奥兰动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快快13米。为何差距如此之大？米。为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强

20、健，是因为它明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。中。捕食者捕食者的存在的存在是不是是不是对被捕对被捕食者有食者有害无益害无益呢？呢？捕捕食食捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到或年幼的个体，客观上起到促进种群发展促进种群发展的作的作用。用。共同进化的含义共同进化的含义1：不同物种间的生物是共同进化的。不同物种间的生物是共同进化的。共同进化的含义共同进化的含义2：生物和无机环境间也存在共同进化。生物和无机环境间也存在共同进化。地球形成时地球形成时原始大气

21、中原始大气中是没有氧气是没有氧气的，但是随的，但是随着光合细菌着光合细菌的出现，使的出现，使得大气中有得大气中有了氧气。了氧气。不同物种之间不同物种之间，生物与无机环境之生物与无机环境之间间在相互影响中不断进化和发展，这就在相互影响中不断进化和发展，这就是是共同进化共同进化通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了系统，也就是形成了生物的多样性生物的多样性综上所述：综上所述：（二）生物多样性的形成（二）生物多样性的形成1、生物多样性的内容：、生物多样性的内容：

22、物种多样性物种多样性 基因多样性基因多样性生态系多样性生态系多样性埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗迹和遗物，石化后就形成了化石。2、了解生物多样性进化历程的主要证据、了解生物多样性进化历程的主要证据化石化石也是研究生物进化也是研究生物进化最直接最直接的证据的证据最早的生物化石古细菌最早的生物化石古细菌 （距今（距今35亿年）亿年）3、生物多样性形成的进化历程、生物多样性形成的进化历程46亿年前：亿年前：地球诞生地球诞生38亿亿37亿年前：亿年前：诞生最早的原始生命诞生最早的原始生命35亿年前：亿年前：发现最早的生物化石发现最早的生物化石35亿亿15亿年前：亿年前：主要是种类不多的主要是种类不多

23、的 蓝藻和细菌蓝藻和细菌 （两极生态系统）（两极生态系统）15亿年前：亿年前：出现真核生物出现真核生物 （有性生殖使进化速度加快）（有性生殖使进化速度加快）5.75亿年前：亿年前：海洋无脊椎动物爆发式形成海洋无脊椎动物爆发式形成 寒武纪大爆发寒武纪大爆发 （生态系统结构更复杂）（生态系统结构更复杂）4亿年前：亿年前：海洋植物登陆，形成陆生植物海洋植物登陆，形成陆生植物 随后出现陆生动物随后出现陆生动物 （形成复杂多样的陆地生态系统）（形成复杂多样的陆地生态系统）在进化过程中，在进化过程中，许多物种由于不适应许多物种由于不适应环境的变化而灭绝了。环境的变化而灭绝了。例如，在中生代例如，在中生代“

24、统统治治”地球达地球达1亿年之亿年之久的各种恐龙，在白久的各种恐龙，在白垩纪全部绝灭。垩纪全部绝灭。恐龙恐龙的绝灭为哺乳动物的的绝灭为哺乳动物的兴盛腾出了空间兴盛腾出了空间，使，使生物进化翻开了崭新生物进化翻开了崭新的一页。的一页。生物的进化历程可概括为：生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物从原核生物到真核生物从无性生殖到有性生殖从无性生殖到有性生殖由简单到复杂由简单到复杂由水生到陆生由水生到陆生由低等到高等由低等到高等从厌氧生物到好氧生物从厌氧生物到好氧生物从异养生物到自养生物从异养生物到自养生物 基因多样性、物种多样性、生态系统多样性基因多样性、物种多样性、生态系统多样性了解生物多

25、样性形成了解生物多样性形成的进化历程主要依据是的进化历程主要依据是_最早的生物是最早的生物是_化石化石生物进化历程可以概况为：从生物进化历程可以概况为：从_核到核到_核，从核，从_生殖到生殖到_生殖，由简单到复杂，生殖，由简单到复杂，由由_生到生到_生，由低等到高等，从异养生，由低等到高等，从异养型到型到 _ ，由厌氧型到，由厌氧型到_有性有性无性无性真真原原水水陆陆古细菌古细菌自养型自养型需氧型需氧型在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经

26、付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判

27、断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字

28、就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文

29、书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有

30、套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择

31、学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人

32、生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，

33、人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！