环境(场景)描写的作用优秀课件.ppt

1、环境（场景）描写的作用环境（场景）描写的作用n1渲染气氛；渲染气氛；n2奠定感情基调奠定感情基调（用于开头，感情要符合全文主旨）；（用于开头，感情要符合全文主旨）；n3为人物活动提供背景（交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供背景（交代故事发生的时间、地点、背景）；背景）；n4烘托人物形象（心情、身份、性格）；烘托人物形象（心情、身份、性格）；n5暗示人物的命运（处境）；暗示人物的命运（处境）；n6暗示社会环境；暗示社会环境；n7推动（暗示）情节的发展；推动（暗示）情节的发展；n8为下文作铺垫为下文作铺垫/为下文埋下伏笔；为下文埋下伏笔；n9暗示（深化）文章的主题；暗示（深化）文章的主题；n

2、10手法（比喻，对比反衬，欲扬先抑，象征）手法（比喻，对比反衬，欲扬先抑，象征）+情感；情感；n11结构（前后结构（前后/首尾照应、呼应，过渡）。首尾照应、呼应，过渡）。氛围氛围基调基调渲染氛围、烘托气氛渲染氛围、烘托气氛奠定感情基调奠定感情基调（用于开头，感情要符合全文主旨）（用于开头，感情要符合全文主旨）烘托人物的心情，揭示人物的身份、性格；烘托人物的心情，揭示人物的身份、性格；暗示人物的命运（处境）暗示人物的命运（处境）环境环境暗示社会环境暗示社会环境故事情节故事情节交待故事发生的时间、地点和背景交待故事发生的时间、地点和背景推动故事情节的发展推动故事情节的发展主旨主旨深化主题深化主题下

3、文下文为下文埋下伏笔为下文埋下伏笔与下文形成鲜明对比与下文形成鲜明对比开开头头人物人物祝福祝福中环境描写的作用中环境描写的作用n渲染渲染了沉闷压抑的了沉闷压抑的氛围；氛围；n奠定了沉重压抑的奠定了沉重压抑的感情基调；感情基调；n烘托烘托了了“我我”沉重压抑的沉重压抑的心情。心情。n暗示暗示了了社会环境社会环境的黑暗与沉闷，的黑暗与沉闷，n交代交代了祥林嫂悲剧发生的背景了祥林嫂悲剧发生的背景封建礼教浓厚。封建礼教浓厚。旧历的年底毕竟最像年底，村镇上自不必说，旧历的年底毕竟最像年底，村镇上自不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来，灰白就在天空中也显出将到新年的气象来，灰白色的沉重的晚云中间时时发

4、出闪光，接着一色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。散满了幽微的火药香。n2.祝福祝福第二段第二段“天色愈阴暗了天色愈阴暗了将鲁镇将鲁镇乱成一团糟乱成一团糟”环境描写的作用。环境描写的作用。n渲染渲染了年底大典鲁镇上的忙乱了年底大典鲁镇上的忙乱氛围氛围；n烘托烘托了了“我我”当时糟乱的当时糟乱的心情心情。“沉重沉重”的的晚云，晚云，“阴暗阴暗”的天色，的天色，“将鲁镇乱成一团糟将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反

5、感和贬抑。等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。n3.祝福祝福第二段中有关鲁四老爷房中布置陈设第二段中有关鲁四老爷房中布置陈设的描写的作用的描写的作用n揭示揭示了人物的了人物的身份和性格身份和性格，鲁四老爷是一个，鲁四老爷是一个“讲理学的老监生讲理学的老监生”，思想僵化，顽固守旧；，思想僵化，顽固守旧；n暗示暗示了祥林嫂将来的了祥林嫂将来的命运命运。在这样一个主人家。在这样一个主人家里做工，

6、祥林嫂的悲剧命运是必然的里做工，祥林嫂的悲剧命运是必然的。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理事理通达心气平和通达心气平和”。我又无聊赖的到窗下的案头一翻，。我又无聊赖的到窗下的案头一翻，只见一堆似乎未必完全的只见一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近近思录集注思录集注和一部和一部四书衬

7、四书衬n4.课本第课本第114页页“冬季日短冬季日短使人感得更加使人感得更加沉寂沉寂”部分环境描写的作用。部分环境描写的作用。n以以有声衬无声有声衬无声，渲染渲染了冷寂凄清的了冷寂凄清的气氛气氛；n烘托烘托“我我”心情心情的压抑、孤寂和沉重。的压抑、孤寂和沉重。冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。加感到沉寂。最后一段环境描写的作用最后一段环境描写的作用氛围氛围基调基调渲

8、染氛围、烘托气氛渲染氛围、烘托气氛人物人物烘托人物的心情；烘托人物的心情；揭示、暗示人物的命运（处境）揭示、暗示人物的命运（处境）故事情节故事情节交代故事的结局交代故事的结局主旨主旨卒章显志深化主题卒章显志深化主题前文前文与前文内容形成对比与前文内容形成对比呼应前文内容，使得结构更加完善呼应前文内容，使得结构更加完善结结尾尾n6.祝福祝福最后一段环境描写的作用。最后一段环境描写的作用。渲染渲染了鲁镇热闹祥和的了鲁镇热闹祥和的气氛；气氛；烘托烘托“我我”内心的内心的沉重沉重，表达表达了我对封建礼教吃了我对封建礼教吃人本质的人本质的愤慨愤慨；使故事更具有使故事更具有悲剧色彩悲剧色彩，深化深化了作品

9、的了作品的主题主题；和祥林嫂在孤寂凄凉中死去形成和祥林嫂在孤寂凄凉中死去形成对比，反衬对比，反衬出祥出祥林嫂惨死的悲凉；林嫂惨死的悲凉；与开头的景物描写与开头的景物描写前后呼应前后呼应，使，使结构结构更加更加严谨完严谨完善善。氛围氛围人物心情人物心情前文前文主主题题前文前文n桥边的老人桥边的老人最后一段环境描写的作用。最后一段环境描写的作用。n交代交代了故事的了故事的结局结局；n点明点明故事故事背景背景法西斯正在挺进，发生于二法西斯正在挺进，发生于二战；战；n渲染渲染了沉重、压抑的了沉重、压抑的氛围氛围；n烘托烘托了了“我我”沉重、压抑的沉重、压抑的心情心情；n运用运用象征象征，“复活节复活节

10、”象征的是重生和希望；象征的是重生和希望；n暗示暗示了老人的了老人的悲剧命运悲剧命运，而，而“仅有的幸运仅有的幸运”暗暗示老人最终会死于站争；示老人最终会死于站争；n暗示暗示了了主题主题，表达了作者对桥边的老人的同情，表达了作者对桥边的老人的同情，对战争的控诉和厌恶，对和平的渴望。对战争的控诉和厌恶，对和平的渴望。n荷塘月色荷塘月色第第5段中对荷塘中月色描写的作段中对荷塘中月色描写的作用。用。n渲染渲染了朦胧、静美的了朦胧、静美的氛围氛围；n烘托烘托了作者的了作者的淡淡喜悦之情淡淡喜悦之情。n桥边的老人桥边的老人第一段的场景描写有什么作用？第一段的场景描写有什么作用？n交代了故事发生的时间、地

11、点、人物，渲染了交代了故事发生的时间、地点、人物，渲染了战争前的紧张氛围，烘托了老人的孤独无助，战争前的紧张氛围，烘托了老人的孤独无助，暗示了反战的主题。暗示了反战的主题。n交代交代人物活动的人物活动的环境环境，概述人们纷纷逃离的，概述人们纷纷逃离的情况；情况；n引出引出不愿离去的不愿离去的桥边老人桥边老人；n设置设置悬念悬念；n总领总领后面的后面的内容内容。nP165 小说开篇写了小说开篇写了“我我”的一次乘车经历，的一次乘车经历，有什么作用？有什么作用？n为下文为下文基辅读者的来信基辅读者的来信做铺垫做铺垫，引出主要故，引出主要故事；事；n强化强化主要故事的主要故事的叙述效果叙述效果；n突

12、出突出这类现象的这类现象的普遍性普遍性；n设置悬念设置悬念，吸引读者；，吸引读者；n点明点明文章的文章的主旨主旨，揭示列车管理的无序，揭示列车管理的无序，表表达达我对这种状况的我对这种状况的不满愤怒不满愤怒。nP167概括第一段所写景物的特点并简析其作概括第一段所写景物的特点并简析其作用。用。n特点：封闭压抑、阴沉死寂特点：封闭压抑、阴沉死寂n作用：作用：渲染渲染了忧伤压抑的了忧伤压抑的氛围氛围；n 烘托烘托了了“我我”孤独烦闷的孤独烦闷的心情；心情；n 为下文贝格斯太太安慰为下文贝格斯太太安慰“我我”埋下伏埋下伏笔。笔。nP170 1.文章开头描写宏村秋景有什么作用？文章开头描写宏村秋景有什

13、么作用？n点明了季节点明了季节秋季；秋季；n描写描写了宏村优美的了宏村优美的风景风景，营造营造了古雅的了古雅的意境意境；n烘托烘托了作者愉悦的了作者愉悦的心情心情；n为下文为下文写荷叶写荷叶做铺垫做铺垫n同时同时映衬映衬了残荷之美。了残荷之美。P166 文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？有什么作用？为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。nP192 2.赏析文中画线部分的场景描写。赏析文中画线部分的场景描写。n将桌上的斑点将桌上的斑点比喻比喻成斑疹伤寒，形象写出衙成斑疹伤寒，形象写出衙门的恶习流传之广；门的恶习流

14、传之广；n积满灰尘的案卷，积满灰尘的案卷，细节描写细节描写，间接写出官员，间接写出官员无所事事的工作状态；无所事事的工作状态；n翻开的簿子为下文写地主给文官三个卢布翻开的簿子为下文写地主给文官三个卢布做做铺垫。铺垫。nP191 1.小说开头两段有哪些作用？小说开头两段有哪些作用？n交代交代故事发生的故事发生的背景背景；n为下文马可瓦多努力寻找安全食物的情节为下文马可瓦多努力寻找安全食物的情节做做铺垫铺垫，推动情节的发展推动情节的发展；n暗示暗示了文章的了文章的主题主题，表达表达了作者对生活中丑了作者对生活中丑陋现象的陋现象的谴责谴责。课堂小结：课堂小结：n回答环境描写的作用应注意的几点：回答环

15、境描写的作用应注意的几点：n应应联系上下文联系上下文理解，不可断章取义。理解，不可断章取义。n应应结合文本主旨、作者情感结合文本主旨、作者情感理解，不可主观臆理解，不可主观臆断。断。n应应结合文本结合文本具体分析，不可贴标签。具体分析，不可贴标签。n应应分条陈述分条陈述，力求全面。，力求全面。n语言语言力求力求简洁简洁。n山羊兹拉特山羊兹拉特P81最后一段的环境描写的作最后一段的环境描写的作用。用。n渲染渲染了草堆中温暖亲切的环境了草堆中温暖亲切的环境氛围氛围；n与草堆外寒冷可怕的环境形成与草堆外寒冷可怕的环境形成对比，突出对比，突出人人和动物和谐相处、其乐融融的画面；和动物和谐相处、其乐融融

16、的画面；n能更好地能更好地揭示揭示文章人与动物应和谐相处的文章人与动物应和谐相处的主主旨旨。n开头段（句）的作用：开头段（句）的作用：n总领全文；总领全文；n照应题目；照应题目；n点出文章的主题；点出文章的主题；n渲染气氛；渲染气氛；n奠定基调；奠定基调；n设置悬念；设置悬念；n埋下伏笔，为下文做铺垫；埋下伏笔，为下文做铺垫；nn山羊兹拉特山羊兹拉特第一段环境描写有什么作用？第一段环境描写有什么作用？n为故事发展为故事发展做铺垫做铺垫，为下文阿隆与兹拉特遭，为下文阿隆与兹拉特遭遇暴风雪遇暴风雪埋下伏笔埋下伏笔；n营造营造了明亮的故事了明亮的故事背景；背景；n为故事中人类与其他生命的温情与相互关

17、爱为故事中人类与其他生命的温情与相互关爱主题主题作了隐约的作了隐约的暗示暗示；n使使读者读者期待读到一个充满生命热情的故事。期待读到一个充满生命热情的故事。n造一个草原要一株苜蓿加一只蜜蜂。n一株苜蓿，一只蜂，n再加一个梦。n要是蜜蜂少，n光靠梦也行。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。